Cover Image

Pengaruh Kecerdasan Wmosional TerhadapHasil Belajar Tematk Tema Makanan Sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa

Guru melatih anak untuk percaya diri terhadap kemampuanya melalui mengerjakan tugas secara kelompok terdiri dari 6 kelompok dalam masing masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang, dalam setiap kelompok ada siswa yang lebih unggul sehingga ada anggota kelompok yang bergantung terhadapnya, untuk d...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Nur Kholis, M. A, Anggun Priyanty (2023115099)
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998739
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-998739
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Nur Kholis, M. A
Anggun Priyanty (2023115099)
spellingShingle Nur Kholis, M. A
Anggun Priyanty (2023115099)
Pengaruh Kecerdasan Wmosional TerhadapHasil Belajar Tematk Tema Makanan Sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa
author_facet Nur Kholis, M. A
Anggun Priyanty (2023115099)
author_sort Nur Kholis, M. A
title Pengaruh Kecerdasan Wmosional TerhadapHasil Belajar Tematk Tema Makanan Sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa
title_short Pengaruh Kecerdasan Wmosional TerhadapHasil Belajar Tematk Tema Makanan Sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa
title_full Pengaruh Kecerdasan Wmosional TerhadapHasil Belajar Tematk Tema Makanan Sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa
title_fullStr Pengaruh Kecerdasan Wmosional TerhadapHasil Belajar Tematk Tema Makanan Sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa
title_full_unstemmed Pengaruh Kecerdasan Wmosional TerhadapHasil Belajar Tematk Tema Makanan Sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa
title_sort pengaruh kecerdasan wmosional terhadaphasil belajar tematk tema makanan sehat kelas v mis kauman wiradesa
description Guru melatih anak untuk percaya diri terhadap kemampuanya melalui mengerjakan tugas secara kelompok terdiri dari 6 kelompok dalam masing masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang, dalam setiap kelompok ada siswa yang lebih unggul sehingga ada anggota kelompok yang bergantung terhadapnya, untuk dapat menyelesaikan tugas kelompok. Rumusan dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan emosional siswa kelas V MIS Kauman Wiradesa? bagaimana hasil belajar tematik tema makanan sehat kelas V MIS Kauman Wiradesa? adakah pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar tematik tema makanan sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan emosional siswa kelas V MIS Kauman Wiradesa, untuk mengetahui hasil belajar tematik tema makanan sehat kelas V MIS Kauman Wiradesa, untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar tematik tema makanan sehat kelas V MIS Kauman Wiradesa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan termasuk penelitian lapangan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dokumentasi dan tes. Teknik analisis datanya dengan menggunakan teknik pengumpulan data dan instumen, uji instrumen menggunakan validitas dan reliabilitas, uji prasyarat data yang meliputi normalitan dan liniearitas, serta menggunakan uji regresi linier sederhana untuk menentukan adanya pengaruh. Hasil penelitian menunjukan bahwa Kecerdasan emosional siswa kelas V MIS Kauman Wiradesa adalah baik. Jumlah skor tertinggi dalam angket ini adalah 88 dan jumlah skor yang paling banyak muncul adalah 72. Dinyatakan baik karena jumlah skor paling sedikit adalah 22, dalam hal ini hasil angket yang terndah adalah sebesar 61. Hasil belajar siswa pada tematik tema makanan sehat dinyatakan baik karena nilai siswa yang sering muncul adalah 80 yang melampaui nilai kkm yang ditetapkan oleh guru yaitu sebesar 70. Terdapat pengaruh antara variabel X yaitu kecerdasan emosional terhadap variabel Y yaitu hasil belajar tematik tema makanan sehat adalah sebesar 10,5 %.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998739
_version_ 1690546115001188352
spelling oai:slims-998739Pengaruh Kecerdasan Wmosional TerhadapHasil Belajar Tematk Tema Makanan Sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa Nur Kholis, M. A Anggun Priyanty (2023115099) Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xvi, 82 hlm, 30 cm, Bibliografi Guru melatih anak untuk percaya diri terhadap kemampuanya melalui mengerjakan tugas secara kelompok terdiri dari 6 kelompok dalam masing masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang, dalam setiap kelompok ada siswa yang lebih unggul sehingga ada anggota kelompok yang bergantung terhadapnya, untuk dapat menyelesaikan tugas kelompok. Rumusan dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan emosional siswa kelas V MIS Kauman Wiradesa? bagaimana hasil belajar tematik tema makanan sehat kelas V MIS Kauman Wiradesa? adakah pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar tematik tema makanan sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan emosional siswa kelas V MIS Kauman Wiradesa, untuk mengetahui hasil belajar tematik tema makanan sehat kelas V MIS Kauman Wiradesa, untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar tematik tema makanan sehat kelas V MIS Kauman Wiradesa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan termasuk penelitian lapangan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dokumentasi dan tes. Teknik analisis datanya dengan menggunakan teknik pengumpulan data dan instumen, uji instrumen menggunakan validitas dan reliabilitas, uji prasyarat data yang meliputi normalitan dan liniearitas, serta menggunakan uji regresi linier sederhana untuk menentukan adanya pengaruh. Hasil penelitian menunjukan bahwa Kecerdasan emosional siswa kelas V MIS Kauman Wiradesa adalah baik. Jumlah skor tertinggi dalam angket ini adalah 88 dan jumlah skor yang paling banyak muncul adalah 72. Dinyatakan baik karena jumlah skor paling sedikit adalah 22, dalam hal ini hasil angket yang terndah adalah sebesar 61. Hasil belajar siswa pada tematik tema makanan sehat dinyatakan baik karena nilai siswa yang sering muncul adalah 80 yang melampaui nilai kkm yang ditetapkan oleh guru yaitu sebesar 70. Terdapat pengaruh antara variabel X yaitu kecerdasan emosional terhadap variabel Y yaitu hasil belajar tematik tema makanan sehat adalah sebesar 10,5 %. Guru melatih anak untuk percaya diri terhadap kemampuanya melalui mengerjakan tugas secara kelompok terdiri dari 6 kelompok dalam masing masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang, dalam setiap kelompok ada siswa yang lebih unggul sehingga ada anggota kelompok yang bergantung terhadapnya, untuk dapat menyelesaikan tugas kelompok. Rumusan dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan emosional siswa kelas V MIS Kauman Wiradesa? bagaimana hasil belajar tematik tema makanan sehat kelas V MIS Kauman Wiradesa? adakah pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar tematik tema makanan sehat Kelas V MIS Kauman Wiradesa?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan emosional siswa kelas V MIS Kauman Wiradesa, untuk mengetahui hasil belajar tematik tema makanan sehat kelas V MIS Kauman Wiradesa, untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar tematik tema makanan sehat kelas V MIS Kauman Wiradesa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan termasuk penelitian lapangan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dokumentasi dan tes. Teknik analisis datanya dengan menggunakan teknik pengumpulan data dan instumen, uji instrumen menggunakan validitas dan reliabilitas, uji prasyarat data yang meliputi normalitan dan liniearitas, serta menggunakan uji regresi linier sederhana untuk menentukan adanya pengaruh. Hasil penelitian menunjukan bahwa Kecerdasan emosional siswa kelas V MIS Kauman Wiradesa adalah baik. Jumlah skor tertinggi dalam angket ini adalah 88 dan jumlah skor yang paling banyak muncul adalah 72. Dinyatakan baik karena jumlah skor paling sedikit adalah 22, dalam hal ini hasil angket yang terndah adalah sebesar 61. Hasil belajar siswa pada tematik tema makanan sehat dinyatakan baik karena nilai siswa yang sering muncul adalah 80 yang melampaui nilai kkm yang ditetapkan oleh guru yaitu sebesar 70. Terdapat pengaruh antara variabel X yaitu kecerdasan emosional terhadap variabel Y yaitu hasil belajar tematik tema makanan sehat adalah sebesar 10,5 %. Tematik Hasil Belajar kecerdasan emosional Pendidikan Dasar 372 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998739 SK PGMI 20.049 PRI p 20SK2023049.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/COVER_ANGGUN_PRIYANTI.png.png
score 10.821803

Similar Items