“... Pekalongan ? dan Bagaimana Persepsi Guru Tentang Tipe Belajar Anak Hiperaktif Siswa Kelas II MI Sudirman Kota...”
全文の入手

“..., peserta didik menjadi aktif dan hasil belajar maksimal. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap yaitu...”
全文の入手

“... yang diketahui dari hasil belajar siswa pada siklus II telah mencapai kriteria yang ditetapkan. Ketiga...”
全文の入手

“... jumlah nilai rata-rata 78,18. Dari 32 siswa, hanya ada 4 anak yang tidak tuntas belajar, dan 28 siswa...”
全文の入手

“... dan cocok dengan materi. Media yang dimaksud agar mampu meningkatkan hasil belajar sehingga lebih...”
全文の入手

“... Islamiyah Galang Pengampon, bagaimana tingkat IQ anak didik MI Islamiyah Galang Pengampon, dan bagaimana...”
全文の入手

“... Wonopringgo 04 Pekalongan? (2) Bagaimana kepedulian sosial anak didik MI YMI Kecamatan Wonopringgo...”
全文の入手

“... dalam mengembangkan kreatifitas peserta didik MI Salafiyah Sengon, antara lain: anak yang malas dan...”
全文の入手

“...: guru yang berprofesional dan terlatih, kemauan peserta didik untuk belajar, dukungan, bantuan, dan...”
全文の入手

“... MI Islamiyah Kluwih? 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat metode cerita dalam pembelajaran...”
全文の入手

“... metode bervariasi agar pembelajaran tidak membosankan tetapi menarik perhatian anak didik, guru yang baik...”
全文の入手

“...Pembelajaran pada dasarnya merupakan upaya untuk mengarahkan anak didik ke dalam proses belajar...”
全文の入手

“... didik dalam membantu mengontrol dan memotivasi belajar anak, peran komitesekolah/madrasah dan masyarakat...”
全文の入手

“... bangsa kita, karena itulah dunia pendidikan berlomba-lomba demi mencapai suksesnya anak didik yang cerdas...”
全文の入手

“... perbedaan tingkat pemikiran antara anak yang satu dengan anak yang lainnya dan langkah yang ditempuh bagi...”
全文の入手