Omslagsbillede

TIDAK TERSAJI: Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kreatifitas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan

Kreativitas guru PAI merupakan hal yang sudah biasa dan tidak mengherankan terutama di zaman sekarang ini. Seorang guru berlomba-lomba menciptakan sebuah pembelajaran yang menarik dan menyenangkan terhadap siswa itu sendiri. Seorang guru akan mudah menciptakan proses pembelajaran manakala. Persoala...

Fuld beskrivelse

Saved in:
Bibliografiske detaljer
Main Authors: M. RIFQON KHAMAMI, Maskhur, M, Ag
Format: Online
Sprog:Indonesia
Udgivet: Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2013
Online adgang:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=100921
Tags: Tilføj Tag
Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!
id oai:slims-100921
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author M. RIFQON KHAMAMI
Maskhur, M, Ag
spellingShingle M. RIFQON KHAMAMI
Maskhur, M, Ag
TIDAK TERSAJI: Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kreatifitas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan
author_facet M. RIFQON KHAMAMI
Maskhur, M, Ag
author_sort M. RIFQON KHAMAMI
title TIDAK TERSAJI: Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kreatifitas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan
title_short TIDAK TERSAJI: Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kreatifitas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan
title_full TIDAK TERSAJI: Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kreatifitas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan
title_fullStr TIDAK TERSAJI: Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kreatifitas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan
title_full_unstemmed TIDAK TERSAJI: Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kreatifitas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan
title_sort tidak tersaji: pengaruh persepsi siswa tentang kreatifitas guru pai terhadap motivasi belajar siswa kelas vii di smp muhammadiyah pekalongan
description Kreativitas guru PAI merupakan hal yang sudah biasa dan tidak mengherankan terutama di zaman sekarang ini. Seorang guru berlomba-lomba menciptakan sebuah pembelajaran yang menarik dan menyenangkan terhadap siswa itu sendiri. Seorang guru akan mudah menciptakan proses pembelajaran manakala. Persoalannya sejauh mana ruangan kelas yang ada di sekolah itu rapi, indah di pandang, nyaman. Dari situlah para murid bisa belajar dengan baik dan tenang dan juga ada niat tulus maka hal itu kita sebagai seorang guru harus bisa memperhatikan anak didik kita, menyayangi mereka, setulus mungkin kita menyampaikan ilmu kita kepada mereka dengan sepenuh hati. Tidak ada kata istilah saya tidak mau mengajar di kelas ini di karenakan siswa di kelas ini kurang atau bahkan tidak peduli sama sekali terhadap saya. Apabila ada seorang guru seperti itu maka sebaiknya ia di gantikan dengan guru yang lain atau bahkan di keluarkan dari sekolah tersebut. Untuk itu mari kita bahu-membahu sebagai seorang guru kita awali proses belajar pada siswa dengan hati yang bersih supaya bisa menciptkan sebuah pembelajaran pada siswa itu bisa termotivasi. Berdasarkan uraian diatas bahwa hal tersebut menarik untuk dikaji sebagai objek penelitian. Adapun masalah-masalah yang diteliti dalamskripsi ini adalah: Bagaimana pengaruh persepsi siswa tentang kreativitas guru PAI terhadap siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan, Bagaimana motivasi belajar pada siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan persepsi siswa tentang kreativitas guru PAI terhadap siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan, mendeskripsikan pengaruh persepsi siswa tentang motivasi belajar pada siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan. Data-data dari penelitian ini diperoleh dengan metode pengumpulan data berupa data kepustakaan dan data lapangan. Data lapangan ini diperoleh dengan metode observasi, interview, dokumentasi, angket. Analisis dilakukan dengan analisis statistik regresi. Sedangkan hipotesis yang penulis ajukan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara kreativitas guru PAI dengan motivasi belajar. Data yang ditemukan dari analisis korelasi regresi adalah untuk nilai r yang Pengaruh kreativitas guru PAI terhadap motivasi belajar siswa adalah = 0,579 dan setelah dikonsultasikan dengan r pada taraf signifikan 5% = 0,355 dan pada taraf signifikan 1% = 0,456 di dapatkan yang berarti signifikan. Jadi penulis berkesimpulan bahwa ada pengaruh yang cukup kuat antara kreativitas guru PAI dengan motivasi belajar. Maka hipotesis yang diajukan penulis dapat diterima.
publisher Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan
publishDate 2013
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=100921
_version_ 1690547153215160320
spelling oai:slims-100921TIDAK TERSAJI: Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kreatifitas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan M. RIFQON KHAMAMI Maskhur, M, Ag Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2013 Indonesia Skripsi Skripsi x.;.78 hal.; 21 X 30 cm. Kreativitas guru PAI merupakan hal yang sudah biasa dan tidak mengherankan terutama di zaman sekarang ini. Seorang guru berlomba-lomba menciptakan sebuah pembelajaran yang menarik dan menyenangkan terhadap siswa itu sendiri. Seorang guru akan mudah menciptakan proses pembelajaran manakala. Persoalannya sejauh mana ruangan kelas yang ada di sekolah itu rapi, indah di pandang, nyaman. Dari situlah para murid bisa belajar dengan baik dan tenang dan juga ada niat tulus maka hal itu kita sebagai seorang guru harus bisa memperhatikan anak didik kita, menyayangi mereka, setulus mungkin kita menyampaikan ilmu kita kepada mereka dengan sepenuh hati. Tidak ada kata istilah saya tidak mau mengajar di kelas ini di karenakan siswa di kelas ini kurang atau bahkan tidak peduli sama sekali terhadap saya. Apabila ada seorang guru seperti itu maka sebaiknya ia di gantikan dengan guru yang lain atau bahkan di keluarkan dari sekolah tersebut. Untuk itu mari kita bahu-membahu sebagai seorang guru kita awali proses belajar pada siswa dengan hati yang bersih supaya bisa menciptkan sebuah pembelajaran pada siswa itu bisa termotivasi. Berdasarkan uraian diatas bahwa hal tersebut menarik untuk dikaji sebagai objek penelitian. Adapun masalah-masalah yang diteliti dalamskripsi ini adalah: Bagaimana pengaruh persepsi siswa tentang kreativitas guru PAI terhadap siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan, Bagaimana motivasi belajar pada siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan persepsi siswa tentang kreativitas guru PAI terhadap siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan, mendeskripsikan pengaruh persepsi siswa tentang motivasi belajar pada siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan. Data-data dari penelitian ini diperoleh dengan metode pengumpulan data berupa data kepustakaan dan data lapangan. Data lapangan ini diperoleh dengan metode observasi, interview, dokumentasi, angket. Analisis dilakukan dengan analisis statistik regresi. Sedangkan hipotesis yang penulis ajukan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara kreativitas guru PAI dengan motivasi belajar. Data yang ditemukan dari analisis korelasi regresi adalah untuk nilai r yang Pengaruh kreativitas guru PAI terhadap motivasi belajar siswa adalah = 0,579 dan setelah dikonsultasikan dengan r pada taraf signifikan 5% = 0,355 dan pada taraf signifikan 1% = 0,456 di dapatkan yang berarti signifikan. Jadi penulis berkesimpulan bahwa ada pengaruh yang cukup kuat antara kreativitas guru PAI dengan motivasi belajar. Maka hipotesis yang diajukan penulis dapat diterima. Kreativitas guru PAI merupakan hal yang sudah biasa dan tidak mengherankan terutama di zaman sekarang ini. Seorang guru berlomba-lomba menciptakan sebuah pembelajaran yang menarik dan menyenangkan terhadap siswa itu sendiri. Seorang guru akan mudah menciptakan proses pembelajaran manakala. Persoalannya sejauh mana ruangan kelas yang ada di sekolah itu rapi, indah di pandang, nyaman. Dari situlah para murid bisa belajar dengan baik dan tenang dan juga ada niat tulus maka hal itu kita sebagai seorang guru harus bisa memperhatikan anak didik kita, menyayangi mereka, setulus mungkin kita menyampaikan ilmu kita kepada mereka dengan sepenuh hati. Tidak ada kata istilah saya tidak mau mengajar di kelas ini di karenakan siswa di kelas ini kurang atau bahkan tidak peduli sama sekali terhadap saya. Apabila ada seorang guru seperti itu maka sebaiknya ia di gantikan dengan guru yang lain atau bahkan di keluarkan dari sekolah tersebut. Untuk itu mari kita bahu-membahu sebagai seorang guru kita awali proses belajar pada siswa dengan hati yang bersih supaya bisa menciptkan sebuah pembelajaran pada siswa itu bisa termotivasi. Berdasarkan uraian diatas bahwa hal tersebut menarik untuk dikaji sebagai objek penelitian. Adapun masalah-masalah yang diteliti dalamskripsi ini adalah: Bagaimana pengaruh persepsi siswa tentang kreativitas guru PAI terhadap siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan, Bagaimana motivasi belajar pada siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan persepsi siswa tentang kreativitas guru PAI terhadap siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan, mendeskripsikan pengaruh persepsi siswa tentang motivasi belajar pada siswa kelas VII Di SMP Muhammadiyah Pekalongan. Data-data dari penelitian ini diperoleh dengan metode pengumpulan data berupa data kepustakaan dan data lapangan. Data lapangan ini diperoleh dengan metode observasi, interview, dokumentasi, angket. Analisis dilakukan dengan analisis statistik regresi. Sedangkan hipotesis yang penulis ajukan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara kreativitas guru PAI dengan motivasi belajar. Data yang ditemukan dari analisis korelasi regresi adalah untuk nilai r yang Pengaruh kreativitas guru PAI terhadap motivasi belajar siswa adalah = 0,579 dan setelah dikonsultasikan dengan r pada taraf signifikan 5% = 0,355 dan pada taraf signifikan 1% = 0,456 di dapatkan yang berarti signifikan. Jadi penulis berkesimpulan bahwa ada pengaruh yang cukup kuat antara kreativitas guru PAI dengan motivasi belajar. Maka hipotesis yang diajukan penulis dapat diterima. Motivasi dalam Pendidikan PAI13.1009 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=100921 PAI13.1009 KHA p 10SK100921.00
score 11.174184

Lignende værker