Cover Image

TIDAK TERSAJI: Pengembangan Materi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kedungjaran Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan

Pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq menyangkut seluruh jenjang pendidikan mulai dari perguruan tinggi sampai dengan sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah yang merupakan institusi pendidikan formal terendah. Di madrasah ibtidaiyah memiliki mata pelajaran yang lebih kompleks dari pada seko...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Siti Prihatin, Dr. Sopiah, M. Ag
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan 2013
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=113721
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-113721
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Siti Prihatin
Dr. Sopiah, M. Ag
spellingShingle Siti Prihatin
Dr. Sopiah, M. Ag
TIDAK TERSAJI: Pengembangan Materi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kedungjaran Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan
author_facet Siti Prihatin
Dr. Sopiah, M. Ag
author_sort Siti Prihatin
title TIDAK TERSAJI: Pengembangan Materi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kedungjaran Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan
title_short TIDAK TERSAJI: Pengembangan Materi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kedungjaran Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan
title_full TIDAK TERSAJI: Pengembangan Materi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kedungjaran Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan
title_fullStr TIDAK TERSAJI: Pengembangan Materi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kedungjaran Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan
title_full_unstemmed TIDAK TERSAJI: Pengembangan Materi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kedungjaran Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan
title_sort tidak tersaji: pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq semester i tahun pelajaran 2013/2014 di madrasah ibtidaiyah muhammadiyah kedungjaran kecamatan sragi kabupaten pekalongan
description Pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq menyangkut seluruh jenjang pendidikan mulai dari perguruan tinggi sampai dengan sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah yang merupakan institusi pendidikan formal terendah. Di madrasah ibtidaiyah memiliki mata pelajaran yang lebih kompleks dari pada sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran pendidikan agama Islam yang sudah dipecah menjadi beberapa mata pelajaran, salah satunya adalah mata pelajaran Aqidah Akhlaq. Sebagai salah satu institusi pendidikan formal swasta yang dikelola oleh suatu yayasan, MIM Kedungjaran juga melaksanakan pengembangan materi pembelajaran dalam rangka menyatukan kebutuhan dan tuntutan dari peserta didik dan masyarakat sekitar. Khususnya dalam mata pelajaran Aqidah Akhlaq yang juga merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting dalam rangka membangun dan membekali sikap dan perilaku para peserta didik. Adapun rumusan masalah yang penulis ajukan adalah bagaimana pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran ? dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pengembangan kurikulum mata pelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran ? Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran, dan untuk mendeskripsikan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran. Sedangkan kegunaan dari penelitian ini, di antaranya adalah : hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pemikiran dalam pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitiannya meliputi desain penelitian, di mana penulis menggunakan pendekatan pendekatan kualitatif, sedang penelitiannya adalah penelitian lapangan (field research), di mana peneliti mengamati langsung ke lokasi penelitian. Sementara teknik pengumpulan datanya adalah dengan menggunakan interview, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data, digunakan teknik analisis kualitatif, di mana menggunakan metode induktif, deduktif dan komparatif. Pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di MIM Kedungjaran Kecamatan Sragi diserahkan kepada guru mata pelajaran untuk mengembangkan sendiri berdasarkan pola yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Guru mata pelajaran Aqidah Akhlaq menyusun materi pembelajaran berdasarkan kemampuan dan kebutuahan siswa dan masyarakat. Materi pembelajaran yang dirasa kurang penting dan kurang sesuai dengan kemampuan siswa diganti dengan materi yang lain. Terkait dengan faktor yang mempengaruhi pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di MIM Kedungjaran yaitu faktor masyarakat, sistem nilai, psikologi peserta didik dan pendidik, serta sosial budaya masyarakat setempat.
publisher Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan
publishDate 2013
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=113721
_version_ 1690547082744561664
spelling oai:slims-113721TIDAK TERSAJI: Pengembangan Materi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kedungjaran Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan Siti Prihatin Dr. Sopiah, M. Ag Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan 2013 Indonesia Skripsi Skripsi xii, 63 hal.; 21X30 cm. Pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq menyangkut seluruh jenjang pendidikan mulai dari perguruan tinggi sampai dengan sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah yang merupakan institusi pendidikan formal terendah. Di madrasah ibtidaiyah memiliki mata pelajaran yang lebih kompleks dari pada sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran pendidikan agama Islam yang sudah dipecah menjadi beberapa mata pelajaran, salah satunya adalah mata pelajaran Aqidah Akhlaq. Sebagai salah satu institusi pendidikan formal swasta yang dikelola oleh suatu yayasan, MIM Kedungjaran juga melaksanakan pengembangan materi pembelajaran dalam rangka menyatukan kebutuhan dan tuntutan dari peserta didik dan masyarakat sekitar. Khususnya dalam mata pelajaran Aqidah Akhlaq yang juga merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting dalam rangka membangun dan membekali sikap dan perilaku para peserta didik. Adapun rumusan masalah yang penulis ajukan adalah bagaimana pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran ? dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pengembangan kurikulum mata pelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran ? Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran, dan untuk mendeskripsikan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran. Sedangkan kegunaan dari penelitian ini, di antaranya adalah : hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pemikiran dalam pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitiannya meliputi desain penelitian, di mana penulis menggunakan pendekatan pendekatan kualitatif, sedang penelitiannya adalah penelitian lapangan (field research), di mana peneliti mengamati langsung ke lokasi penelitian. Sementara teknik pengumpulan datanya adalah dengan menggunakan interview, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data, digunakan teknik analisis kualitatif, di mana menggunakan metode induktif, deduktif dan komparatif. Pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di MIM Kedungjaran Kecamatan Sragi diserahkan kepada guru mata pelajaran untuk mengembangkan sendiri berdasarkan pola yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Guru mata pelajaran Aqidah Akhlaq menyusun materi pembelajaran berdasarkan kemampuan dan kebutuahan siswa dan masyarakat. Materi pembelajaran yang dirasa kurang penting dan kurang sesuai dengan kemampuan siswa diganti dengan materi yang lain. Terkait dengan faktor yang mempengaruhi pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di MIM Kedungjaran yaitu faktor masyarakat, sistem nilai, psikologi peserta didik dan pendidik, serta sosial budaya masyarakat setempat. Pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq menyangkut seluruh jenjang pendidikan mulai dari perguruan tinggi sampai dengan sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah yang merupakan institusi pendidikan formal terendah. Di madrasah ibtidaiyah memiliki mata pelajaran yang lebih kompleks dari pada sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran pendidikan agama Islam yang sudah dipecah menjadi beberapa mata pelajaran, salah satunya adalah mata pelajaran Aqidah Akhlaq. Sebagai salah satu institusi pendidikan formal swasta yang dikelola oleh suatu yayasan, MIM Kedungjaran juga melaksanakan pengembangan materi pembelajaran dalam rangka menyatukan kebutuhan dan tuntutan dari peserta didik dan masyarakat sekitar. Khususnya dalam mata pelajaran Aqidah Akhlaq yang juga merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting dalam rangka membangun dan membekali sikap dan perilaku para peserta didik. Adapun rumusan masalah yang penulis ajukan adalah bagaimana pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran ? dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pengembangan kurikulum mata pelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran ? Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran, dan untuk mendeskripsikan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pengembangan materi pembelajaran aqidah akhlaq di MIM Kedungjaran. Sedangkan kegunaan dari penelitian ini, di antaranya adalah : hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pemikiran dalam pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitiannya meliputi desain penelitian, di mana penulis menggunakan pendekatan pendekatan kualitatif, sedang penelitiannya adalah penelitian lapangan (field research), di mana peneliti mengamati langsung ke lokasi penelitian. Sementara teknik pengumpulan datanya adalah dengan menggunakan interview, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data, digunakan teknik analisis kualitatif, di mana menggunakan metode induktif, deduktif dan komparatif. Pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di MIM Kedungjaran Kecamatan Sragi diserahkan kepada guru mata pelajaran untuk mengembangkan sendiri berdasarkan pola yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Guru mata pelajaran Aqidah Akhlaq menyusun materi pembelajaran berdasarkan kemampuan dan kebutuahan siswa dan masyarakat. Materi pembelajaran yang dirasa kurang penting dan kurang sesuai dengan kemampuan siswa diganti dengan materi yang lain. Terkait dengan faktor yang mempengaruhi pengembangan materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di MIM Kedungjaran yaitu faktor masyarakat, sistem nilai, psikologi peserta didik dan pendidik, serta sosial budaya masyarakat setempat. Madrasah Ibtidaiyah : Pengajaran dan Staf Pengajar PAI13.1137 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=113721 PAI13.1137 PRI p 11SK113721.00
score 11.174184

Similar Items