Cover Image

Efektivitas Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching Learning) Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Kelas VII Di SMPN 3 Pekalongan

Pembimbing 1 : Drs. Wamugi dan Pembimbing 2 : Khoirul Basyar, M.S.I. Kata Kunci: CTL(Contextual Teaching And Learning) dan Keberhasilan Belajar. Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) merupakan salah satu topik hangat dalam dunia pendidikan saat ini. Pembelajaran CTL (Contextual Tea...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: KHUSTANTINA, Khoirul Basyar, M. Si
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan 2014
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=125421
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-125421
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author KHUSTANTINA
Khoirul Basyar, M. Si
spellingShingle KHUSTANTINA
Khoirul Basyar, M. Si
Efektivitas Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching Learning) Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Kelas VII Di SMPN 3 Pekalongan
author_facet KHUSTANTINA
Khoirul Basyar, M. Si
author_sort KHUSTANTINA
title Efektivitas Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching Learning) Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Kelas VII Di SMPN 3 Pekalongan
title_short Efektivitas Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching Learning) Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Kelas VII Di SMPN 3 Pekalongan
title_full Efektivitas Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching Learning) Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Kelas VII Di SMPN 3 Pekalongan
title_fullStr Efektivitas Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching Learning) Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Kelas VII Di SMPN 3 Pekalongan
title_full_unstemmed Efektivitas Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching Learning) Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Kelas VII Di SMPN 3 Pekalongan
title_sort efektivitas pembelajaran ctl ( contextual teaching learning) terhadap keberhasilan belajar siswa dalam mata pelajaran pai kelas vii di smpn 3 pekalongan
description Pembimbing 1 : Drs. Wamugi dan Pembimbing 2 : Khoirul Basyar, M.S.I. Kata Kunci: CTL(Contextual Teaching And Learning) dan Keberhasilan Belajar. Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) merupakan salah satu topik hangat dalam dunia pendidikan saat ini. Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) juga sebagai sebuah sistem mengajar, didasarkan pada pikiran bahwa makna muncul dari hubungan antara isi dan konteksnya. Adapun konteks memberikan makna pada isi. Semakin banyak keterkaitan yang ditemukan siswa dalam suatu konteks yang luas, semakin bermaknalah isinya bagi mereka. Jadi, sebagian besar tugas seorang guru adalah menyediakan konteks. Semakin mampu para siswa mengaitkan pelajaran- pelajaran akademis mereka dengan konteks itu, semakin banyak makna yang akan mereka dapatkan dari pelajaran tersebut. Mampu mengerti makna dari pengetahuan dan keterampilan akan menuntun pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan. Dengan demikian maka apabila guru memenuhi komponen dalam pembelajaran dengan baik maka akan berpengaruh pada keber hasilan belajar siswa tersebut. Rumusan masalah dalam skripsi ini adalah 1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dalam mata pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan ? 2)Bagaimana hasil pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dalam mata pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan ? 3)Bagaimana Efektivitas Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap keberhasilan belajar siswa dalam mata Pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014? Jenis penelitian ini adalah lapangan atau field riserch, sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Objek dalam penelitian ini adalah SMP N 3 Pekalongan. Sedangkan metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data peneliti menggunakan teknik analisis regresi tes untuk sampel yang independen (analisis yang digunakan jika antar variabel tidak saling berkaitan atau berkorelasi). Setelah dilakukan analisis regresi tes , didapatkan hasil perhitungan yang telah dilakukan, bahwa F reg adalah -19, sedangkan F tabel pada taraf signifikan 5% adalah 4,414 dan pada taraf 1% adalah 8,825. Maka Freg< Ftabel artinya tidak terdapat pengaruh yang signifikan, tetapi jika dilihat dari masing-masing indikator maka Fhit= 80, dimana jumlah skor perindikator dibagi jumlah seluruh angket dikali 100%. Dengan demikian Fhit> Ftab artinya H0 ditolak dan Pelaksanaan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap Keberhasilan Siswa dalam Mata Pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan hasilnya signifikan.
publisher Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan
publishDate 2014
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=125421
_version_ 1690546933717794816
spelling oai:slims-125421Efektivitas Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching Learning) Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Kelas VII Di SMPN 3 Pekalongan KHUSTANTINA Khoirul Basyar, M. Si Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan 2014 Indonesia Skripsi Skripsi xiii,75 hal.; 21X30 cm. Pembimbing 1 : Drs. Wamugi dan Pembimbing 2 : Khoirul Basyar, M.S.I. Kata Kunci: CTL(Contextual Teaching And Learning) dan Keberhasilan Belajar. Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) merupakan salah satu topik hangat dalam dunia pendidikan saat ini. Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) juga sebagai sebuah sistem mengajar, didasarkan pada pikiran bahwa makna muncul dari hubungan antara isi dan konteksnya. Adapun konteks memberikan makna pada isi. Semakin banyak keterkaitan yang ditemukan siswa dalam suatu konteks yang luas, semakin bermaknalah isinya bagi mereka. Jadi, sebagian besar tugas seorang guru adalah menyediakan konteks. Semakin mampu para siswa mengaitkan pelajaran- pelajaran akademis mereka dengan konteks itu, semakin banyak makna yang akan mereka dapatkan dari pelajaran tersebut. Mampu mengerti makna dari pengetahuan dan keterampilan akan menuntun pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan. Dengan demikian maka apabila guru memenuhi komponen dalam pembelajaran dengan baik maka akan berpengaruh pada keber hasilan belajar siswa tersebut. Rumusan masalah dalam skripsi ini adalah 1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dalam mata pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan ? 2)Bagaimana hasil pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dalam mata pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan ? 3)Bagaimana Efektivitas Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap keberhasilan belajar siswa dalam mata Pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014? Jenis penelitian ini adalah lapangan atau field riserch, sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Objek dalam penelitian ini adalah SMP N 3 Pekalongan. Sedangkan metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data peneliti menggunakan teknik analisis regresi tes untuk sampel yang independen (analisis yang digunakan jika antar variabel tidak saling berkaitan atau berkorelasi). Setelah dilakukan analisis regresi tes , didapatkan hasil perhitungan yang telah dilakukan, bahwa F reg adalah -19, sedangkan F tabel pada taraf signifikan 5% adalah 4,414 dan pada taraf 1% adalah 8,825. Maka Freg< Ftabel artinya tidak terdapat pengaruh yang signifikan, tetapi jika dilihat dari masing-masing indikator maka Fhit= 80, dimana jumlah skor perindikator dibagi jumlah seluruh angket dikali 100%. Dengan demikian Fhit> Ftab artinya H0 ditolak dan Pelaksanaan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap Keberhasilan Siswa dalam Mata Pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan hasilnya signifikan. Pembimbing 1 : Drs. Wamugi dan Pembimbing 2 : Khoirul Basyar, M.S.I. Kata Kunci: CTL(Contextual Teaching And Learning) dan Keberhasilan Belajar. Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) merupakan salah satu topik hangat dalam dunia pendidikan saat ini. Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) juga sebagai sebuah sistem mengajar, didasarkan pada pikiran bahwa makna muncul dari hubungan antara isi dan konteksnya. Adapun konteks memberikan makna pada isi. Semakin banyak keterkaitan yang ditemukan siswa dalam suatu konteks yang luas, semakin bermaknalah isinya bagi mereka. Jadi, sebagian besar tugas seorang guru adalah menyediakan konteks. Semakin mampu para siswa mengaitkan pelajaran- pelajaran akademis mereka dengan konteks itu, semakin banyak makna yang akan mereka dapatkan dari pelajaran tersebut. Mampu mengerti makna dari pengetahuan dan keterampilan akan menuntun pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan. Dengan demikian maka apabila guru memenuhi komponen dalam pembelajaran dengan baik maka akan berpengaruh pada keber hasilan belajar siswa tersebut. Rumusan masalah dalam skripsi ini adalah 1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dalam mata pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan ? 2)Bagaimana hasil pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dalam mata pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan ? 3)Bagaimana Efektivitas Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap keberhasilan belajar siswa dalam mata Pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014? Jenis penelitian ini adalah lapangan atau field riserch, sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Objek dalam penelitian ini adalah SMP N 3 Pekalongan. Sedangkan metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data peneliti menggunakan teknik analisis regresi tes untuk sampel yang independen (analisis yang digunakan jika antar variabel tidak saling berkaitan atau berkorelasi). Setelah dilakukan analisis regresi tes , didapatkan hasil perhitungan yang telah dilakukan, bahwa F reg adalah -19, sedangkan F tabel pada taraf signifikan 5% adalah 4,414 dan pada taraf 1% adalah 8,825. Maka Freg< Ftabel artinya tidak terdapat pengaruh yang signifikan, tetapi jika dilihat dari masing-masing indikator maka Fhit= 80, dimana jumlah skor perindikator dibagi jumlah seluruh angket dikali 100%. Dengan demikian Fhit> Ftab artinya H0 ditolak dan Pelaksanaan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap Keberhasilan Siswa dalam Mata Pelajaran PAI kelas VII di SMP N 3 Pekalongan hasilnya signifikan. Pendidikan : Metode Mengajar dan Belajar PAI14.1254 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=125421 PAI14.1254 KHU e 12SK125421.00
score 11.174184

Similar Items