Delwedd Flaen

Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang)

Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan. Pentingnya pendidikan karak...

Disgrifiad llawn

Wedi'i Gadw mewn:
Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron: ZUBAIDAH, DR. Imam Khanafi, M. Ag
Fformat: Online
Iaith:Indonesia
Cyhoeddwyd: Prodi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana STAIN Pekalongan 2014
Mynediad Ar-lein:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=144017
Tagiau: Ychwanegu Tag
Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!
id oai:slims-144017
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author ZUBAIDAH
DR. Imam Khanafi, M. Ag
spellingShingle ZUBAIDAH
DR. Imam Khanafi, M. Ag
Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang)
author_facet ZUBAIDAH
DR. Imam Khanafi, M. Ag
author_sort ZUBAIDAH
title Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang)
title_short Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang)
title_full Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang)
title_fullStr Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang)
title_full_unstemmed Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang)
title_sort implementasi pendidikan karakter anak usia dini (studi kasus di tk negeri pembina kabupaten pemalang)
description Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan. Pentingnya pendidikan karakter pada anak usia dini (AUD) juga didasarkan pada adanya kajian neurologi yang menyebutkan bahwa perkembangan kecerdasan anak terjadi sangat pesat pada tahun-tahun awal kehidupan anak. Keberhasilan pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan landasan bagi keberhasilan pendidikan pada jenjang berikutnya. Kemampuan guru dalam mengoptimalisasikan pendidikan karakter anak di kelas TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang sudah optimal. Hal ini terbukti pada sebagian besar anak di kelas masih banyak sikap anak yang menghargai dan menghormati orang lain. Kemudian sikap kerjasama dan tanggung jawab terhadap dari apa yang sudah mereka lakukan. Begitu juga dalam menjalankan ibadah, dan juga kemampuan karakter anak dalam menghormati orang lain (teman) dalam bermain.. Rumusan Masalah sebagai berikut: 1) Bagaimanakah implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina?, 2) Bagaimanakah faktor pendukung dan penghambat Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang? Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan field research (penelitian lapangan). Metode Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Adapun penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data, untuk mengarahkan peneliti agar didalam mengumpulkan data menggunakan berbagai sumber data yang tersedia. Hasil penelitian menunjukakkan bahwa Pelaksaanaan pendidikan karakter diantaranya berupa Tujuan Pendidikan Karakter sudah sesuai dengan misi maupun tujuan TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang yaitu membangun karakter anak yang berakhlak mulia, serta mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses pembelajaran berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa untuk membentuk pribadi anak agar dapat bertindak, berperilaku, memiliki sopan santun, moral dan kebiasaan-kebiasaan yang baik., Materi Pendidikan Karakter pada tema: pekerjaan dengan sub tema: alat-alat pekerjaan yang dipakai menghasilkan nilai-nilai karakter diantaranya religius, komunikatif, kreatif, mandiri, kerjakeras, bersahabat, dan realistis yang diterapkan di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang sudah berjalan dengan baik., Metode-metode yang digunakan dalam pendidikan karakter pada anak usia dini seperti pembiasaan, keteladanan, nasihat, cerita, hadiah dan hukuman yang tidak memberatkan mereka., Sistem evaluasi yang dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran dan perkembangan anak didik yang ada di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang. Pencatatan dalam bentuk laporan harian dalam SKH, rangkuman laporan bulanan, dan laporan akhir semester. Pencatatan perkembangan anak di laporkan kepada orang tua siswa setiap akhir semester, dari pencatatan perkembangan yang dilakukan berdasarkan hasil penilaian guru dan pemberian tugas. dan Faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pendidikan karakter di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang bisa berjalan dengan baik dengan kerjasama dan komunikasi yang baik antara kepala sekolah, guru dan orang tua siswa yang terjalin dengan baik, selain pendidikan di sekolah orang tua juga harus meneruskannya di rumah karena anak lebih banyak menghabiskan waktunya bersama orang tua di rumah. Kata Kunci: Implementasi, Pendidikan Karakter, Anak Usia Dini
publisher Prodi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana STAIN Pekalongan
publishDate 2014
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=144017
_version_ 1690546812873605120
spelling oai:slims-144017Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang) ZUBAIDAH DR. Imam Khanafi, M. Ag Prodi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana STAIN Pekalongan 2014 Indonesia Thesis Thesis xviii,167 hal.; 21X30 cm. Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan. Pentingnya pendidikan karakter pada anak usia dini (AUD) juga didasarkan pada adanya kajian neurologi yang menyebutkan bahwa perkembangan kecerdasan anak terjadi sangat pesat pada tahun-tahun awal kehidupan anak. Keberhasilan pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan landasan bagi keberhasilan pendidikan pada jenjang berikutnya. Kemampuan guru dalam mengoptimalisasikan pendidikan karakter anak di kelas TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang sudah optimal. Hal ini terbukti pada sebagian besar anak di kelas masih banyak sikap anak yang menghargai dan menghormati orang lain. Kemudian sikap kerjasama dan tanggung jawab terhadap dari apa yang sudah mereka lakukan. Begitu juga dalam menjalankan ibadah, dan juga kemampuan karakter anak dalam menghormati orang lain (teman) dalam bermain.. Rumusan Masalah sebagai berikut: 1) Bagaimanakah implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina?, 2) Bagaimanakah faktor pendukung dan penghambat Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang? Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan field research (penelitian lapangan). Metode Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Adapun penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data, untuk mengarahkan peneliti agar didalam mengumpulkan data menggunakan berbagai sumber data yang tersedia. Hasil penelitian menunjukakkan bahwa Pelaksaanaan pendidikan karakter diantaranya berupa Tujuan Pendidikan Karakter sudah sesuai dengan misi maupun tujuan TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang yaitu membangun karakter anak yang berakhlak mulia, serta mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses pembelajaran berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa untuk membentuk pribadi anak agar dapat bertindak, berperilaku, memiliki sopan santun, moral dan kebiasaan-kebiasaan yang baik., Materi Pendidikan Karakter pada tema: pekerjaan dengan sub tema: alat-alat pekerjaan yang dipakai menghasilkan nilai-nilai karakter diantaranya religius, komunikatif, kreatif, mandiri, kerjakeras, bersahabat, dan realistis yang diterapkan di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang sudah berjalan dengan baik., Metode-metode yang digunakan dalam pendidikan karakter pada anak usia dini seperti pembiasaan, keteladanan, nasihat, cerita, hadiah dan hukuman yang tidak memberatkan mereka., Sistem evaluasi yang dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran dan perkembangan anak didik yang ada di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang. Pencatatan dalam bentuk laporan harian dalam SKH, rangkuman laporan bulanan, dan laporan akhir semester. Pencatatan perkembangan anak di laporkan kepada orang tua siswa setiap akhir semester, dari pencatatan perkembangan yang dilakukan berdasarkan hasil penilaian guru dan pemberian tugas. dan Faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pendidikan karakter di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang bisa berjalan dengan baik dengan kerjasama dan komunikasi yang baik antara kepala sekolah, guru dan orang tua siswa yang terjalin dengan baik, selain pendidikan di sekolah orang tua juga harus meneruskannya di rumah karena anak lebih banyak menghabiskan waktunya bersama orang tua di rumah. Kata Kunci: Implementasi, Pendidikan Karakter, Anak Usia Dini Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan. Pentingnya pendidikan karakter pada anak usia dini (AUD) juga didasarkan pada adanya kajian neurologi yang menyebutkan bahwa perkembangan kecerdasan anak terjadi sangat pesat pada tahun-tahun awal kehidupan anak. Keberhasilan pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan landasan bagi keberhasilan pendidikan pada jenjang berikutnya. Kemampuan guru dalam mengoptimalisasikan pendidikan karakter anak di kelas TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang sudah optimal. Hal ini terbukti pada sebagian besar anak di kelas masih banyak sikap anak yang menghargai dan menghormati orang lain. Kemudian sikap kerjasama dan tanggung jawab terhadap dari apa yang sudah mereka lakukan. Begitu juga dalam menjalankan ibadah, dan juga kemampuan karakter anak dalam menghormati orang lain (teman) dalam bermain.. Rumusan Masalah sebagai berikut: 1) Bagaimanakah implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina?, 2) Bagaimanakah faktor pendukung dan penghambat Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang? Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan field research (penelitian lapangan). Metode Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Adapun penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data, untuk mengarahkan peneliti agar didalam mengumpulkan data menggunakan berbagai sumber data yang tersedia. Hasil penelitian menunjukakkan bahwa Pelaksaanaan pendidikan karakter diantaranya berupa Tujuan Pendidikan Karakter sudah sesuai dengan misi maupun tujuan TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang yaitu membangun karakter anak yang berakhlak mulia, serta mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses pembelajaran berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa untuk membentuk pribadi anak agar dapat bertindak, berperilaku, memiliki sopan santun, moral dan kebiasaan-kebiasaan yang baik., Materi Pendidikan Karakter pada tema: pekerjaan dengan sub tema: alat-alat pekerjaan yang dipakai menghasilkan nilai-nilai karakter diantaranya religius, komunikatif, kreatif, mandiri, kerjakeras, bersahabat, dan realistis yang diterapkan di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang sudah berjalan dengan baik., Metode-metode yang digunakan dalam pendidikan karakter pada anak usia dini seperti pembiasaan, keteladanan, nasihat, cerita, hadiah dan hukuman yang tidak memberatkan mereka., Sistem evaluasi yang dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran dan perkembangan anak didik yang ada di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang. Pencatatan dalam bentuk laporan harian dalam SKH, rangkuman laporan bulanan, dan laporan akhir semester. Pencatatan perkembangan anak di laporkan kepada orang tua siswa setiap akhir semester, dari pencatatan perkembangan yang dilakukan berdasarkan hasil penilaian guru dan pemberian tugas. dan Faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pendidikan karakter di TK Negeri Pembina Kabupaten Pemalang bisa berjalan dengan baik dengan kerjasama dan komunikasi yang baik antara kepala sekolah, guru dan orang tua siswa yang terjalin dengan baik, selain pendidikan di sekolah orang tua juga harus meneruskannya di rumah karena anak lebih banyak menghabiskan waktunya bersama orang tua di rumah. Kata Kunci: Implementasi, Pendidikan Karakter, Anak Usia Dini Pendidikan Moral 144017 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=144017 144017 ZUB i 14TS144017.00
score 11.174184

Eitemau Tebyg