Imaxe de Portada

Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Pada Peserta Didik Kelas VIII Di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan

Hasil penelitian adalah Pertama, kurikulum pembelajaran aqidah akhlak di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan meliputi : Semester I [meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT, menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri, serta menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri],...

Descrición completa

Gardado en:
Detalles Bibliográficos
Main Authors: NUR ANIYAH, Drs. Ahmad Zaeni, M. Ag
Formato: Online
Idioma:Indonesia
Publicado: Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2012
Acceso en liña:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=19521
Tags: Engadir etiqueta
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
id oai:slims-19521
recordtype slims
spelling oai:slims-19521Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Pada Peserta Didik Kelas VIII Di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan NUR ANIYAH Drs. Ahmad Zaeni, M. Ag Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2012 Indonesia Skripsi Skripsi xii.;.95 hal.; 21 X 30 cm. Hasil penelitian adalah Pertama, kurikulum pembelajaran aqidah akhlak di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan meliputi : Semester I [meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT, menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri, serta menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri], Semester II [meningkatkan keimanan kepada Rasul-Rasul Allah, memahami mujizat dan kejadian luar biasa lainnya [karomah, maunah, dan irhash], menerapkan akhlak terpuji kepada sesama, serta menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri]. Kedua, perencanaan pembelajaran guru membuat model perencanaan [Prota, Prosem, Silabus, RPP]. Ketiga, pelaksanaan pembelajaran aqidah akhlak meliputi : materinya adalah keimanan, praktek pengalaman, ibadah, suri tauladan yang baik, serta sosial. Metodenya adalah : metode pembiasaan, metode suri tauladan, metode pemberian nasihat, metode tanya jawab, metode penugasan, serta metode demonstrasi. Keempat, evaluasi meliputi : post test, test harian dan test semester. Kelima, faktor penghambat pembelajaran aqidah akhlak bagi peserta didik di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan, antara lain yaitu : minmnya waktu untuk belajar yang disediakan, metode yang digunakan dalam pembelajaran aqidah akhlak bersifat monoton, serta lingkungan luar sekolah. Sedangkan faktor yang mendukung proses pembelajaran aqidah akhlak bagi peserta didik di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan. Faktor-faktor tersebut antara lain : adanya kemauan dan kesadaran peserta didik, adanya dukungan bantuan dan masukan dari berbagai pihak [stake holder], adanya dukungan dan komitmen yang tinggi, adanya dukungan peserta didik, serta lingkungan sekolah yang islami. Hasil penelitian adalah Pertama, kurikulum pembelajaran aqidah akhlak di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan meliputi : Semester I [meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT, menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri, serta menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri], Semester II [meningkatkan keimanan kepada Rasul-Rasul Allah, memahami mujizat dan kejadian luar biasa lainnya [karomah, maunah, dan irhash], menerapkan akhlak terpuji kepada sesama, serta menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri]. Kedua, perencanaan pembelajaran guru membuat model perencanaan [Prota, Prosem, Silabus, RPP]. Ketiga, pelaksanaan pembelajaran aqidah akhlak meliputi : materinya adalah keimanan, praktek pengalaman, ibadah, suri tauladan yang baik, serta sosial. Metodenya adalah : metode pembiasaan, metode suri tauladan, metode pemberian nasihat, metode tanya jawab, metode penugasan, serta metode demonstrasi. Keempat, evaluasi meliputi : post test, test harian dan test semester. Kelima, faktor penghambat pembelajaran aqidah akhlak bagi peserta didik di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan, antara lain yaitu : minmnya waktu untuk belajar yang disediakan, metode yang digunakan dalam pembelajaran aqidah akhlak bersifat monoton, serta lingkungan luar sekolah. Sedangkan faktor yang mendukung proses pembelajaran aqidah akhlak bagi peserta didik di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan. Faktor-faktor tersebut antara lain : adanya kemauan dan kesadaran peserta didik, adanya dukungan bantuan dan masukan dari berbagai pihak [stake holder], adanya dukungan dan komitmen yang tinggi, adanya dukungan peserta didik, serta lingkungan sekolah yang islami. Implementasi : Pembelajaran : Aqidah Akhlaq PAI12.195 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=19521 PAI12.195 ANI i 01SK019521.00
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author NUR ANIYAH
Drs. Ahmad Zaeni, M. Ag
spellingShingle NUR ANIYAH
Drs. Ahmad Zaeni, M. Ag
Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Pada Peserta Didik Kelas VIII Di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan
author_facet NUR ANIYAH
Drs. Ahmad Zaeni, M. Ag
author_sort NUR ANIYAH
title Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Pada Peserta Didik Kelas VIII Di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan
title_short Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Pada Peserta Didik Kelas VIII Di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan
title_full Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Pada Peserta Didik Kelas VIII Di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan
title_fullStr Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Pada Peserta Didik Kelas VIII Di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan
title_full_unstemmed Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Pada Peserta Didik Kelas VIII Di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan
title_sort implementasi pembelajaran aqidah akhlaq pada peserta didik kelas viii di mts al hikmah tangkil kulon kedungwuni pekalongan
description Hasil penelitian adalah Pertama, kurikulum pembelajaran aqidah akhlak di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan meliputi : Semester I [meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT, menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri, serta menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri], Semester II [meningkatkan keimanan kepada Rasul-Rasul Allah, memahami mujizat dan kejadian luar biasa lainnya [karomah, maunah, dan irhash], menerapkan akhlak terpuji kepada sesama, serta menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri]. Kedua, perencanaan pembelajaran guru membuat model perencanaan [Prota, Prosem, Silabus, RPP]. Ketiga, pelaksanaan pembelajaran aqidah akhlak meliputi : materinya adalah keimanan, praktek pengalaman, ibadah, suri tauladan yang baik, serta sosial. Metodenya adalah : metode pembiasaan, metode suri tauladan, metode pemberian nasihat, metode tanya jawab, metode penugasan, serta metode demonstrasi. Keempat, evaluasi meliputi : post test, test harian dan test semester. Kelima, faktor penghambat pembelajaran aqidah akhlak bagi peserta didik di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan, antara lain yaitu : minmnya waktu untuk belajar yang disediakan, metode yang digunakan dalam pembelajaran aqidah akhlak bersifat monoton, serta lingkungan luar sekolah. Sedangkan faktor yang mendukung proses pembelajaran aqidah akhlak bagi peserta didik di MTs Al Hikmah Tangkil Kulon Kedungwuni Pekalongan. Faktor-faktor tersebut antara lain : adanya kemauan dan kesadaran peserta didik, adanya dukungan bantuan dan masukan dari berbagai pihak [stake holder], adanya dukungan dan komitmen yang tinggi, adanya dukungan peserta didik, serta lingkungan sekolah yang islami.
publisher Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan
publishDate 2012
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=19521
_version_ 1690547500760432640
score 11.174184

Títulos similares