Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014
Kebiasaan belajar bukan merupakan bakat alamiah yang berasal dari faktor bawaan, tetapi merupakan perilaku yang dipelajari dengan cara sengaja dan sadar selama beberapa waktu. Karena diulang selama beberapa waktu, berbagai perilaku itu begitu terbiasakan sehingga akhirnya terlaksana secara sp...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Indonesia |
| Published: |
Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan
2014
|
| Online Access: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=4972 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:slims-4972 |
|---|---|
| recordtype |
slims |
| institution |
IAIN Pekalongan |
| collection |
Book |
| language |
Indonesia |
| format |
Online |
| author |
DEWI NAILIL MINA H.Zaenal Mustakim, M.Ag |
| spellingShingle |
DEWI NAILIL MINA H.Zaenal Mustakim, M.Ag Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014 |
| author_facet |
DEWI NAILIL MINA H.Zaenal Mustakim, M.Ag |
| author_sort |
DEWI NAILIL MINA |
| title |
Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014 |
| title_short |
Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014 |
| title_full |
Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014 |
| title_fullStr |
Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014 |
| title_full_unstemmed |
Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014 |
| title_sort |
hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas v mii simbangwetan buaran pekalongan tahun pelajaran 2013/2014 |
| description |
Kebiasaan belajar bukan merupakan bakat alamiah yang berasal dari faktor
bawaan, tetapi merupakan perilaku yang dipelajari dengan cara sengaja dan sadar
selama beberapa waktu. Karena diulang selama beberapa waktu, berbagai perilaku
itu begitu terbiasakan sehingga akhirnya terlaksana secara spontan tanpa
memerlukan pikiran sadar sebagai tanggapan otomatis terhadap suatu proses belajar.
prestasi belajar adalah hasil dari belajar peserta didik yang diperoleh dari kegiatan
sekolah setelah peserta didik berlatih atau belajar, dan ditentukan melalui
pengukuran atau penilaian.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis mengemukakan rumusan masalah
sebagai berikut: Bagaimana kebiasaan belajar siswa Kelas V MII Simbangwetan
Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014?, Bagaimana Prestasi Belajar
SiswaKelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014?,
Bagaimanahubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa Kelas V
MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014?.Kegunaan dari
penelitian ini secara teoritis adalah: hasil penelitian ini diharapkan dapat
memperkaya khasanah pemikiran tentang hubungan kebiasaan belajar dengan
prestasi belajar siswa.Sedangkan kegunaan praktis: Hasil penelitian ini bisa menjadi
masukkan bagi guru tentang hubungan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research) dan pendekatan
yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa MII Simbangwetan Buaran Pekalongan kelas V yang berjumlah 30 siswa
terdiri dari 17 laki-laki dan 13 perempuan.Teknik pengumpulan datanya adalah
angket,observasi, interview dan dokumentasi. Sedangkan analisis yang digunakan
dalam penelitian ini peneliti menggunakan rumus korelasi product moment.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebiasaan belajar siswa kelas V MII
Simbangwetan Buaran Pekalongantermasukdalamnilai rata-rata 7,64.
Nilaitersebutberadadalam interval 7,6–7,65yang masukdalamkualifikasicukup.
Sedangkan prestasi belajardalamkategoricukup. Hal initerbuktidenganhasilrata-rata nilai rapor yang memilikinilai rata-rata 74,09. Nilaitersebutberadadalam
interval 72-75yang masukdalamkategoriklasifikasicukup.Dari hasil perhitungan
statistik korelasi dengan rumus Product Moment, diperoleh kesimpulan bahwa
hipotesis yang diajukan diterima untuk taraf signifikan 5%. Hal ini dibuktikan
dengan nilai r
xy
= 0,403 ≥ 0,361. Sedangkan dalam taraf signifikan 1%, hipotesis
yang diajukan ditolak karena nilai r
xy
=0,403 ≤ 0,463 |
| publisher |
Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan |
| publishDate |
2014 |
| url |
http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=4972 |
| _version_ |
1690547548126707712 |
| spelling |
oai:slims-4972Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014 DEWI NAILIL MINA H.Zaenal Mustakim, M.Ag Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan 2014 Indonesia Skripsi Skripsi xiii.74 hal.; 21 x 30 cm. Kebiasaan belajar bukan merupakan bakat alamiah yang berasal dari faktor bawaan, tetapi merupakan perilaku yang dipelajari dengan cara sengaja dan sadar selama beberapa waktu. Karena diulang selama beberapa waktu, berbagai perilaku itu begitu terbiasakan sehingga akhirnya terlaksana secara spontan tanpa memerlukan pikiran sadar sebagai tanggapan otomatis terhadap suatu proses belajar. prestasi belajar adalah hasil dari belajar peserta didik yang diperoleh dari kegiatan sekolah setelah peserta didik berlatih atau belajar, dan ditentukan melalui pengukuran atau penilaian. Berdasarkan uraian di atas, maka penulis mengemukakan rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana kebiasaan belajar siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014?, Bagaimana Prestasi Belajar SiswaKelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014?, Bagaimanahubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014?.Kegunaan dari penelitian ini secara teoritis adalah: hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya khasanah pemikiran tentang hubungan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa.Sedangkan kegunaan praktis: Hasil penelitian ini bisa menjadi masukkan bagi guru tentang hubungan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research) dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MII Simbangwetan Buaran Pekalongan kelas V yang berjumlah 30 siswa terdiri dari 17 laki-laki dan 13 perempuan.Teknik pengumpulan datanya adalah angket,observasi, interview dan dokumentasi. Sedangkan analisis yang digunakan dalam penelitian ini peneliti menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebiasaan belajar siswa kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongantermasukdalamnilai rata-rata 7,64. Nilaitersebutberadadalam interval 7,6–7,65yang masukdalamkualifikasicukup. Sedangkan prestasi belajardalamkategoricukup. Hal initerbuktidenganhasilrata-rata nilai rapor yang memilikinilai rata-rata 74,09. Nilaitersebutberadadalam interval 72-75yang masukdalamkategoriklasifikasicukup.Dari hasil perhitungan statistik korelasi dengan rumus Product Moment, diperoleh kesimpulan bahwa hipotesis yang diajukan diterima untuk taraf signifikan 5%. Hal ini dibuktikan dengan nilai r xy = 0,403 ≥ 0,361. Sedangkan dalam taraf signifikan 1%, hipotesis yang diajukan ditolak karena nilai r xy =0,403 ≤ 0,463 Kebiasaan belajar bukan merupakan bakat alamiah yang berasal dari faktor bawaan, tetapi merupakan perilaku yang dipelajari dengan cara sengaja dan sadar selama beberapa waktu. Karena diulang selama beberapa waktu, berbagai perilaku itu begitu terbiasakan sehingga akhirnya terlaksana secara spontan tanpa memerlukan pikiran sadar sebagai tanggapan otomatis terhadap suatu proses belajar. prestasi belajar adalah hasil dari belajar peserta didik yang diperoleh dari kegiatan sekolah setelah peserta didik berlatih atau belajar, dan ditentukan melalui pengukuran atau penilaian. Berdasarkan uraian di atas, maka penulis mengemukakan rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana kebiasaan belajar siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014?, Bagaimana Prestasi Belajar SiswaKelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014?, Bagaimanahubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa Kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014?.Kegunaan dari penelitian ini secara teoritis adalah: hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya khasanah pemikiran tentang hubungan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa.Sedangkan kegunaan praktis: Hasil penelitian ini bisa menjadi masukkan bagi guru tentang hubungan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research) dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MII Simbangwetan Buaran Pekalongan kelas V yang berjumlah 30 siswa terdiri dari 17 laki-laki dan 13 perempuan.Teknik pengumpulan datanya adalah angket,observasi, interview dan dokumentasi. Sedangkan analisis yang digunakan dalam penelitian ini peneliti menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebiasaan belajar siswa kelas V MII Simbangwetan Buaran Pekalongantermasukdalamnilai rata-rata 7,64. Nilaitersebutberadadalam interval 7,6–7,65yang masukdalamkualifikasicukup. Sedangkan prestasi belajardalamkategoricukup. Hal initerbuktidenganhasilrata-rata nilai rapor yang memilikinilai rata-rata 74,09. Nilaitersebutberadadalam interval 72-75yang masukdalamkategoriklasifikasicukup.Dari hasil perhitungan statistik korelasi dengan rumus Product Moment, diperoleh kesimpulan bahwa hipotesis yang diajukan diterima untuk taraf signifikan 5%. Hal ini dibuktikan dengan nilai r xy = 0,403 ≥ 0,361. Sedangkan dalam taraf signifikan 1%, hipotesis yang diajukan ditolak karena nilai r xy =0,403 ≤ 0,463 Kebiasaan Belajar Prestasi Belajar PAII5.497 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=4972 PAII5.497 MIN h 04SK04972I.00 |
| score |
11.174184 |