Cover Image

Pengembangan Kognitif Anak Di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan

Pengembangan kognitif anak bukan merupakan hal yang terjadi dengan sendirinya. Untuk memelihara dan membina dengan sebaik-baiknya maka perlu didasari apa tujuan dari perkembangan kognitif anak secara maksimal atau sempurna. Sebagaimana yang terjadi di RAM NU Kwayangan, pengembangan kognitif anak se...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: LAILY MABRUROH, Siti Mumun Muniroh, S.Psi, MA
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2012
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=65821
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-65821
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author LAILY MABRUROH
Siti Mumun Muniroh, S.Psi, MA
spellingShingle LAILY MABRUROH
Siti Mumun Muniroh, S.Psi, MA
Pengembangan Kognitif Anak Di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan
author_facet LAILY MABRUROH
Siti Mumun Muniroh, S.Psi, MA
author_sort LAILY MABRUROH
title Pengembangan Kognitif Anak Di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan
title_short Pengembangan Kognitif Anak Di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan
title_full Pengembangan Kognitif Anak Di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan
title_fullStr Pengembangan Kognitif Anak Di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan
title_full_unstemmed Pengembangan Kognitif Anak Di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan
title_sort pengembangan kognitif anak di ram nu kwayangan kedungwuni pekalongan
description Pengembangan kognitif anak bukan merupakan hal yang terjadi dengan sendirinya. Untuk memelihara dan membina dengan sebaik-baiknya maka perlu didasari apa tujuan dari perkembangan kognitif anak secara maksimal atau sempurna. Sebagaimana yang terjadi di RAM NU Kwayangan, pengembangan kognitif anak secara signifikan terjadi melalui KBM di lingkungan sekolah. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif yaitu faktor hereditas, faktor lingkungan, faktor pembawaan, faktor kematangan, faktor pembentukkan, faktor minat dan bakat, serta faktor kebebasan. Strategi guru dalam mendidik anak menjadi kunci utama dalam mengembangkan aspek kognitif. Tidak hanya lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dalam hal ini orang tua juga mempunyai peran dalam mengembangkannya. Dari uraian tersebut di atas, maka dirumuskan permasalahan yaitu: (1) Bagaimana pengembangan kognitif anak di RAM NU kwayangan Kedungwuni Pekalongan? (2) Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan? Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan kognitif anak dan untuk mengeksplorasi faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Dengan data primer yaitu kepala dan guru di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan dan data sekunder yaitu data yang diperoleh dari buku-buku, arsip, dan dokumen. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, interview, dan dokumentasi dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan prosedur pemikiran secara induktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan menyediakan layanan dengan cakupan yang lebih luas dari berbagai minat dan kemampuan anak melalui pendidikan dan latihan yang lebih ditujukan pada latihan memahami dan menemukan, yang memerlukan berfungsinya kedua belahan otak serta memperhatikan perkembangan yang dibutuhkan oleh anak. Faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan yaitu faktor bawaan yang ditentukan oleh ciri-ciri yang dibawa sejak lahir. Sedangkan faktor lingkungan ditentukan oleh pengalaman dan pengetahuan yang diperoleh anak dari lingkungan hidupnya, baik lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
publisher Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan
publishDate 2012
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=65821
_version_ 1690547341368492032
spelling oai:slims-65821Pengembangan Kognitif Anak Di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan LAILY MABRUROH Siti Mumun Muniroh, S.Psi, MA Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2012 Indonesia Skripsi Skripsi xiv.;.72 hal.; 21 X 30 cm. Pengembangan kognitif anak bukan merupakan hal yang terjadi dengan sendirinya. Untuk memelihara dan membina dengan sebaik-baiknya maka perlu didasari apa tujuan dari perkembangan kognitif anak secara maksimal atau sempurna. Sebagaimana yang terjadi di RAM NU Kwayangan, pengembangan kognitif anak secara signifikan terjadi melalui KBM di lingkungan sekolah. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif yaitu faktor hereditas, faktor lingkungan, faktor pembawaan, faktor kematangan, faktor pembentukkan, faktor minat dan bakat, serta faktor kebebasan. Strategi guru dalam mendidik anak menjadi kunci utama dalam mengembangkan aspek kognitif. Tidak hanya lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dalam hal ini orang tua juga mempunyai peran dalam mengembangkannya. Dari uraian tersebut di atas, maka dirumuskan permasalahan yaitu: (1) Bagaimana pengembangan kognitif anak di RAM NU kwayangan Kedungwuni Pekalongan? (2) Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan? Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan kognitif anak dan untuk mengeksplorasi faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Dengan data primer yaitu kepala dan guru di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan dan data sekunder yaitu data yang diperoleh dari buku-buku, arsip, dan dokumen. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, interview, dan dokumentasi dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan prosedur pemikiran secara induktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan menyediakan layanan dengan cakupan yang lebih luas dari berbagai minat dan kemampuan anak melalui pendidikan dan latihan yang lebih ditujukan pada latihan memahami dan menemukan, yang memerlukan berfungsinya kedua belahan otak serta memperhatikan perkembangan yang dibutuhkan oleh anak. Faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan yaitu faktor bawaan yang ditentukan oleh ciri-ciri yang dibawa sejak lahir. Sedangkan faktor lingkungan ditentukan oleh pengalaman dan pengetahuan yang diperoleh anak dari lingkungan hidupnya, baik lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Pengembangan kognitif anak bukan merupakan hal yang terjadi dengan sendirinya. Untuk memelihara dan membina dengan sebaik-baiknya maka perlu didasari apa tujuan dari perkembangan kognitif anak secara maksimal atau sempurna. Sebagaimana yang terjadi di RAM NU Kwayangan, pengembangan kognitif anak secara signifikan terjadi melalui KBM di lingkungan sekolah. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif yaitu faktor hereditas, faktor lingkungan, faktor pembawaan, faktor kematangan, faktor pembentukkan, faktor minat dan bakat, serta faktor kebebasan. Strategi guru dalam mendidik anak menjadi kunci utama dalam mengembangkan aspek kognitif. Tidak hanya lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dalam hal ini orang tua juga mempunyai peran dalam mengembangkannya. Dari uraian tersebut di atas, maka dirumuskan permasalahan yaitu: (1) Bagaimana pengembangan kognitif anak di RAM NU kwayangan Kedungwuni Pekalongan? (2) Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan? Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan kognitif anak dan untuk mengeksplorasi faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Dengan data primer yaitu kepala dan guru di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan dan data sekunder yaitu data yang diperoleh dari buku-buku, arsip, dan dokumen. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, interview, dan dokumentasi dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan prosedur pemikiran secara induktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan menyediakan layanan dengan cakupan yang lebih luas dari berbagai minat dan kemampuan anak melalui pendidikan dan latihan yang lebih ditujukan pada latihan memahami dan menemukan, yang memerlukan berfungsinya kedua belahan otak serta memperhatikan perkembangan yang dibutuhkan oleh anak. Faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak di RAM NU Kwayangan Kedungwuni Pekalongan yaitu faktor bawaan yang ditentukan oleh ciri-ciri yang dibawa sejak lahir. Sedangkan faktor lingkungan ditentukan oleh pengalaman dan pengetahuan yang diperoleh anak dari lingkungan hidupnya, baik lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Kecerdasan dan kemampuan [Bakat] PAI12.658 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=65821 PAI12.658 MAB p 06SK065821.00
score 10.821803

Similar Items