Cover Image

TIDAK TERSAJI...Pendidikan Akal dan Pendidikan Kognisi Bloom dalam Perspektif Islam (Suatu Studi Perbandingan)

Al Kindi dan Ibnu Sina menyebut macam-macam akal menunjukkan proses bekerjanya potensi-potensi dalam diri manusia. Pertalian intensif berbagai jenis akal, pada kondisi yang berbeda-beda telah menghasilkan pehubungan yang erat antara Tuhan dan manusia. Tuhan menciptakan manusia agar manusia dapat mem...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: NASIHATUL UMAROH, Imam Hanafi, M.Ag
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan 2007
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=88023
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-88023
recordtype slims
spelling oai:slims-88023TIDAK TERSAJI...Pendidikan Akal dan Pendidikan Kognisi Bloom dalam Perspektif Islam (Suatu Studi Perbandingan) NASIHATUL UMAROH Imam Hanafi, M.Ag Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan 2007 Indonesia Skripsi Skripsi xiii, 80 hal.; 30 cm. Al Kindi dan Ibnu Sina menyebut macam-macam akal menunjukkan proses bekerjanya potensi-potensi dalam diri manusia. Pertalian intensif berbagai jenis akal, pada kondisi yang berbeda-beda telah menghasilkan pehubungan yang erat antara Tuhan dan manusia. Tuhan menciptakan manusia agar manusia dapat membedakan mana yang baik dan mana yang buruk. Dlam dunia pendidikan akal dikenal dengan istilah kognitif. Bloom mengklasifikasikan aspek kognitif menjai enam tingkatan yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi. Rumusan malasah dalam penelitian ini adalah bagaimana pendidikan akal menurut Islam, bagaimana pendidikan kognisi menurut Bloom dan dimana persamaan dan perbedaan antara pendidikan akal menurut Islam dan pendidikan kognisi Bloom. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akal dalam perspektif Islam adalah pembentukan dan pembinaan berpikir seseorang dengan dibekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat agar akalnya bisa berpikir dengan baik. Pendidikan akal dalam perspektif Islam meliputi akal teoritis dan akal praktis. Pendidikan kognisi adlaah segala upaya yang menyangkut aktivitas otak seperti pikiran, pemahaman, pertimbangan, penilaian dan pengolahan. Pendidikan kognisi berfungsi agar dapat memahami, meyakini, memecahkan masalah dan mengaplikasikan isi dan nilai amteri pelajaran. Bloom mebagi taksonomi dalam ranah kognisi menjadi enam tingkatan. Namum demikian, meskipun terdapat beberapa perbedaan akan tetapi satu sama lain saling melengkapi dan tidak saling bertentangan. Al Kindi dan Ibnu Sina menyebut macam-macam akal menunjukkan proses bekerjanya potensi-potensi dalam diri manusia. Pertalian intensif berbagai jenis akal, pada kondisi yang berbeda-beda telah menghasilkan pehubungan yang erat antara Tuhan dan manusia. Tuhan menciptakan manusia agar manusia dapat membedakan mana yang baik dan mana yang buruk. Dlam dunia pendidikan akal dikenal dengan istilah kognitif. Bloom mengklasifikasikan aspek kognitif menjai enam tingkatan yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi. Rumusan malasah dalam penelitian ini adalah bagaimana pendidikan akal menurut Islam, bagaimana pendidikan kognisi menurut Bloom dan dimana persamaan dan perbedaan antara pendidikan akal menurut Islam dan pendidikan kognisi Bloom. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akal dalam perspektif Islam adalah pembentukan dan pembinaan berpikir seseorang dengan dibekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat agar akalnya bisa berpikir dengan baik. Pendidikan akal dalam perspektif Islam meliputi akal teoritis dan akal praktis. Pendidikan kognisi adlaah segala upaya yang menyangkut aktivitas otak seperti pikiran, pemahaman, pertimbangan, penilaian dan pengolahan. Pendidikan kognisi berfungsi agar dapat memahami, meyakini, memecahkan masalah dan mengaplikasikan isi dan nilai amteri pelajaran. Bloom mebagi taksonomi dalam ranah kognisi menjadi enam tingkatan. Namum demikian, meskipun terdapat beberapa perbedaan akan tetapi satu sama lain saling melengkapi dan tidak saling bertentangan. Pendidikan Islam - Perbandingan 2X7.37 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=88023 2X7.37 UMA t 08SK088023.00
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author NASIHATUL UMAROH
Imam Hanafi, M.Ag
spellingShingle NASIHATUL UMAROH
Imam Hanafi, M.Ag
TIDAK TERSAJI...Pendidikan Akal dan Pendidikan Kognisi Bloom dalam Perspektif Islam (Suatu Studi Perbandingan)
author_facet NASIHATUL UMAROH
Imam Hanafi, M.Ag
author_sort NASIHATUL UMAROH
title TIDAK TERSAJI...Pendidikan Akal dan Pendidikan Kognisi Bloom dalam Perspektif Islam (Suatu Studi Perbandingan)
title_short TIDAK TERSAJI...Pendidikan Akal dan Pendidikan Kognisi Bloom dalam Perspektif Islam (Suatu Studi Perbandingan)
title_full TIDAK TERSAJI...Pendidikan Akal dan Pendidikan Kognisi Bloom dalam Perspektif Islam (Suatu Studi Perbandingan)
title_fullStr TIDAK TERSAJI...Pendidikan Akal dan Pendidikan Kognisi Bloom dalam Perspektif Islam (Suatu Studi Perbandingan)
title_full_unstemmed TIDAK TERSAJI...Pendidikan Akal dan Pendidikan Kognisi Bloom dalam Perspektif Islam (Suatu Studi Perbandingan)
title_sort tidak tersaji...pendidikan akal dan pendidikan kognisi bloom dalam perspektif islam (suatu studi perbandingan)
description Al Kindi dan Ibnu Sina menyebut macam-macam akal menunjukkan proses bekerjanya potensi-potensi dalam diri manusia. Pertalian intensif berbagai jenis akal, pada kondisi yang berbeda-beda telah menghasilkan pehubungan yang erat antara Tuhan dan manusia. Tuhan menciptakan manusia agar manusia dapat membedakan mana yang baik dan mana yang buruk. Dlam dunia pendidikan akal dikenal dengan istilah kognitif. Bloom mengklasifikasikan aspek kognitif menjai enam tingkatan yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi. Rumusan malasah dalam penelitian ini adalah bagaimana pendidikan akal menurut Islam, bagaimana pendidikan kognisi menurut Bloom dan dimana persamaan dan perbedaan antara pendidikan akal menurut Islam dan pendidikan kognisi Bloom. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akal dalam perspektif Islam adalah pembentukan dan pembinaan berpikir seseorang dengan dibekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat agar akalnya bisa berpikir dengan baik. Pendidikan akal dalam perspektif Islam meliputi akal teoritis dan akal praktis. Pendidikan kognisi adlaah segala upaya yang menyangkut aktivitas otak seperti pikiran, pemahaman, pertimbangan, penilaian dan pengolahan. Pendidikan kognisi berfungsi agar dapat memahami, meyakini, memecahkan masalah dan mengaplikasikan isi dan nilai amteri pelajaran. Bloom mebagi taksonomi dalam ranah kognisi menjadi enam tingkatan. Namum demikian, meskipun terdapat beberapa perbedaan akan tetapi satu sama lain saling melengkapi dan tidak saling bertentangan.
publisher Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan
publishDate 2007
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=88023
_version_ 1690547271434764288
score 11.174184

Similar Items