Cover Image

Konsep perlindungan anak dan konsep pendidikan anak menurut komisi nasional perlindungan anak

Anak adalah makhluk yang lemah, ia masih membutuhkan orang lain untuk melindungi, membimbing dan memperhatikannya. Namun pada kenyataannya, hak-hak anak tersebut belum bisa terpenuhi akibat adanya tindakan yang merampas hak-hak anak. Sebenarnya telah ada lembaga yang secara khusus menangani masalah...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Maliki, Drs. H. AKhmad Zaini, M.Ag
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan 2008
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=98090
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-98090
recordtype slims
spelling oai:slims-98090Konsep perlindungan anak dan konsep pendidikan anak menurut komisi nasional perlindungan anak Maliki Drs. H. AKhmad Zaini, M.Ag Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan 2008 Indonesia Skripsi Skripsi xi, 64 hal.; 30 cm. Anak adalah makhluk yang lemah, ia masih membutuhkan orang lain untuk melindungi, membimbing dan memperhatikannya. Namun pada kenyataannya, hak-hak anak tersebut belum bisa terpenuhi akibat adanya tindakan yang merampas hak-hak anak. Sebenarnya telah ada lembaga yang secara khusus menangani masalah-masalah pelanggaran hak anak yang bernama Komisi Nasional Perlindungan Anak. Namun, lembaga ini belum bisa memecahkan masalah-masalah anak secara komprehensif. Perlu formula, ide-ide baru dan semangat baru untuk bisa menyelesaikan semua permasalahan anak baik mengenai masalah perlindungan anak maupun masalah pendidikan anak. Mengacu hal tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana konsep perlindungan anak menurut Komisi Nasional Perlindungan Anak, dan bagaimana konsep pendidikan anak menurut Komisi Nasional Perlindungan Anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep perlindungan anak yang dilakukan oleh Komisi Nasional Perlindungan Anak adalah dengan mensosialisasikan UU No. 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak. Memberikan bantuan hukum kepada anak korban kekerasan ataupun kejahatan, memberikan bimbingan dan konseling dan yang terakhir adalah dengan membentuk dan memperkuat kerjasama baik dengan instansi dalam negeri maupun luar negeri. Konsep pendidikan anak yang ditawarkan oleh Komisi Nasional Perlindungan Anak meliputi guru yang bisa memberikan pelajaran yang menyenangkan, menjadi teman anak didiknya dan guru yang bisa menjadi panutan, kegiatan belajar mengajar yang memberikan kebebasan kepada siswa untuk lebih aktif dan kreatif serta peran aktif orang tua untuk selalu memberikan bimbingan, perhatian dan pengawasan kepada anak-anaknya ketika di rumah. Anak adalah makhluk yang lemah, ia masih membutuhkan orang lain untuk melindungi, membimbing dan memperhatikannya. Namun pada kenyataannya, hak-hak anak tersebut belum bisa terpenuhi akibat adanya tindakan yang merampas hak-hak anak. Sebenarnya telah ada lembaga yang secara khusus menangani masalah-masalah pelanggaran hak anak yang bernama Komisi Nasional Perlindungan Anak. Namun, lembaga ini belum bisa memecahkan masalah-masalah anak secara komprehensif. Perlu formula, ide-ide baru dan semangat baru untuk bisa menyelesaikan semua permasalahan anak baik mengenai masalah perlindungan anak maupun masalah pendidikan anak. Mengacu hal tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana konsep perlindungan anak menurut Komisi Nasional Perlindungan Anak, dan bagaimana konsep pendidikan anak menurut Komisi Nasional Perlindungan Anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep perlindungan anak yang dilakukan oleh Komisi Nasional Perlindungan Anak adalah dengan mensosialisasikan UU No. 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak. Memberikan bantuan hukum kepada anak korban kekerasan ataupun kejahatan, memberikan bimbingan dan konseling dan yang terakhir adalah dengan membentuk dan memperkuat kerjasama baik dengan instansi dalam negeri maupun luar negeri. Konsep pendidikan anak yang ditawarkan oleh Komisi Nasional Perlindungan Anak meliputi guru yang bisa memberikan pelajaran yang menyenangkan, menjadi teman anak didiknya dan guru yang bisa menjadi panutan, kegiatan belajar mengajar yang memberikan kebebasan kepada siswa untuk lebih aktif dan kreatif serta peran aktif orang tua untuk selalu memberikan bimbingan, perhatian dan pengawasan kepada anak-anaknya ketika di rumah. Pendidikan 370 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=98090 370 MUL k 09SK098090.00
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Maliki
Drs. H. AKhmad Zaini, M.Ag
spellingShingle Maliki
Drs. H. AKhmad Zaini, M.Ag
Konsep perlindungan anak dan konsep pendidikan anak menurut komisi nasional perlindungan anak
author_facet Maliki
Drs. H. AKhmad Zaini, M.Ag
author_sort Maliki
title Konsep perlindungan anak dan konsep pendidikan anak menurut komisi nasional perlindungan anak
title_short Konsep perlindungan anak dan konsep pendidikan anak menurut komisi nasional perlindungan anak
title_full Konsep perlindungan anak dan konsep pendidikan anak menurut komisi nasional perlindungan anak
title_fullStr Konsep perlindungan anak dan konsep pendidikan anak menurut komisi nasional perlindungan anak
title_full_unstemmed Konsep perlindungan anak dan konsep pendidikan anak menurut komisi nasional perlindungan anak
title_sort konsep perlindungan anak dan konsep pendidikan anak menurut komisi nasional perlindungan anak
description Anak adalah makhluk yang lemah, ia masih membutuhkan orang lain untuk melindungi, membimbing dan memperhatikannya. Namun pada kenyataannya, hak-hak anak tersebut belum bisa terpenuhi akibat adanya tindakan yang merampas hak-hak anak. Sebenarnya telah ada lembaga yang secara khusus menangani masalah-masalah pelanggaran hak anak yang bernama Komisi Nasional Perlindungan Anak. Namun, lembaga ini belum bisa memecahkan masalah-masalah anak secara komprehensif. Perlu formula, ide-ide baru dan semangat baru untuk bisa menyelesaikan semua permasalahan anak baik mengenai masalah perlindungan anak maupun masalah pendidikan anak. Mengacu hal tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana konsep perlindungan anak menurut Komisi Nasional Perlindungan Anak, dan bagaimana konsep pendidikan anak menurut Komisi Nasional Perlindungan Anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep perlindungan anak yang dilakukan oleh Komisi Nasional Perlindungan Anak adalah dengan mensosialisasikan UU No. 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak. Memberikan bantuan hukum kepada anak korban kekerasan ataupun kejahatan, memberikan bimbingan dan konseling dan yang terakhir adalah dengan membentuk dan memperkuat kerjasama baik dengan instansi dalam negeri maupun luar negeri. Konsep pendidikan anak yang ditawarkan oleh Komisi Nasional Perlindungan Anak meliputi guru yang bisa memberikan pelajaran yang menyenangkan, menjadi teman anak didiknya dan guru yang bisa menjadi panutan, kegiatan belajar mengajar yang memberikan kebebasan kepada siswa untuk lebih aktif dan kreatif serta peran aktif orang tua untuk selalu memberikan bimbingan, perhatian dan pengawasan kepada anak-anaknya ketika di rumah.
publisher Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan
publishDate 2008
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=98090
_version_ 1690547217486577664
score 11.174184

Similar Items