Cover Image

TIDAK TERSAJI: Korelasi Antara Intensitas Komunikasi Keluarga Dengan Kreatifitas Belajar Siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014

Pendidikan dilaksanakan dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Dengan demikian keluarga merupakan salah satu lembaga yang mengemban tugas dan tanggung jawab dalam pencapaian tujuan pendidikan, oleh karena itu keluarga sangat berperan penting dalam proses belajar anak. Kreativitas merupak...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: ANISA AFRIANI, Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2013
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=98121
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-98121
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author ANISA AFRIANI
Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
spellingShingle ANISA AFRIANI
Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
TIDAK TERSAJI: Korelasi Antara Intensitas Komunikasi Keluarga Dengan Kreatifitas Belajar Siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014
author_facet ANISA AFRIANI
Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
author_sort ANISA AFRIANI
title TIDAK TERSAJI: Korelasi Antara Intensitas Komunikasi Keluarga Dengan Kreatifitas Belajar Siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014
title_short TIDAK TERSAJI: Korelasi Antara Intensitas Komunikasi Keluarga Dengan Kreatifitas Belajar Siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014
title_full TIDAK TERSAJI: Korelasi Antara Intensitas Komunikasi Keluarga Dengan Kreatifitas Belajar Siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014
title_fullStr TIDAK TERSAJI: Korelasi Antara Intensitas Komunikasi Keluarga Dengan Kreatifitas Belajar Siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014
title_full_unstemmed TIDAK TERSAJI: Korelasi Antara Intensitas Komunikasi Keluarga Dengan Kreatifitas Belajar Siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014
title_sort tidak tersaji: korelasi antara intensitas komunikasi keluarga dengan kreatifitas belajar siswa sma bhakti praja batang tahun pelajaran 2013-2014
description Pendidikan dilaksanakan dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Dengan demikian keluarga merupakan salah satu lembaga yang mengemban tugas dan tanggung jawab dalam pencapaian tujuan pendidikan, oleh karena itu keluarga sangat berperan penting dalam proses belajar anak. Kreativitas merupakan hasil belajar dalam kecakapan kognitif, sehingga untuk menjadi kreatif dapat dipelajari melalui proses belajar mengajar yang bisa dipengaruhi dari berbagai faktor, diantaranya adalah faktor komunikasi antar keluarga. Data yang peneliti peroleh menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua siswa berpendidikan rendah, mata pencaharian orang tua siswa yang terbanyak adalah karyawan swasta. Komunikasi keluarga antara siswa dengan orang tuanya sudah berjalan tetapi masih perlu ditingkatkan, mengingat kebanyakan orang tua siswa bekerja sebagai karyawan swasta yang waktunya dalam sehari–hari lebih banyak dihabiskan untuk bekerja, sehingga mereka hanya mempunyai sedikit waktu untuk berkomunikasi dengan anak-anaknya. Melihat kenyataan tersebut rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah intensitas komunikasi keluarga siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 2) Bagaimanakah kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 3) Bagaimanakah pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014. Penelitian ini bertujuan sekaligus memberi jawaban terhadap pokok masalah seperti tersebut di atas, yaitu: 1) Untuk mengetahui intensitas komunikasi keluarga siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014, 2) Untuk mengetahui kreativitas belajar SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014, dan 3) Untuk mengetahui pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014. Adapun kegunaan penelitian ini adalah 1) Untuk menambah khazanah ilmu-ilmu tentang komunikasi keluarga dan juga tentang kreativitas belajar, 2) Bagi dunia akademis, penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan rujukan atau reference bagi peneliti selanjutnya dan untuk menambah pengetahuan bagi mahasiswa, 3) Memberikan pemahaman kepada penulis tentang pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa, dan 4) Penelitian ini dapat bermanfaat sebagai masukan atau informasi tentang pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa yang diharapkan dapat berguna dalam upaya peningkatan prestasi siswa. Metode Penelitian dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif, yaitu analisis data dengan cara mendeskripsikan data-data dalam bentuk angka-angka yang dihasilkan melalui rumus statistik. Populasi dalam penelitian ini ada siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 yang berjumlah 154 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 50 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari intensitas komunikasi keluarga sebagai variabel bebas dan kreativitas belajar siswa sebagai variabel terikat. Teknik pengumpulan data dengan melalui observasi, angket, interview dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data dengan menggunakan analisis pendahuluan, analisis uji hipotesis, dan analisis lanjut. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa intensitas komunikasi keluarga dan kreativitas siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 tergolong kategori cukup. Dari hasil pengujian hipotesis dengan membandingkan nilai r hasil perhitungan (rxy) dengan nilai r pada tabel (rt) didapat: Pada taraf signifikan 5% nilai rt = 0,281, maka rxy= 0,634 > rt= 0,281, dan pada taraf signifikan 1% nilai rt = 0,364, maka rxy= 0,634 > rt= 0,364. Pada taraf signifikasi 5% dan 1%, karena rxy > rt , maka Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa terdapat korelasi positif antara intensitas komunikasi keluarga dengan kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014.
publisher Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan
publishDate 2013
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=98121
_version_ 1690547218511036416
spelling oai:slims-98121TIDAK TERSAJI: Korelasi Antara Intensitas Komunikasi Keluarga Dengan Kreatifitas Belajar Siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 ANISA AFRIANI Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2013 Indonesia Skripsi Skripsi xvi.;.75 hal.; 21 X 30 cm. Pendidikan dilaksanakan dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Dengan demikian keluarga merupakan salah satu lembaga yang mengemban tugas dan tanggung jawab dalam pencapaian tujuan pendidikan, oleh karena itu keluarga sangat berperan penting dalam proses belajar anak. Kreativitas merupakan hasil belajar dalam kecakapan kognitif, sehingga untuk menjadi kreatif dapat dipelajari melalui proses belajar mengajar yang bisa dipengaruhi dari berbagai faktor, diantaranya adalah faktor komunikasi antar keluarga. Data yang peneliti peroleh menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua siswa berpendidikan rendah, mata pencaharian orang tua siswa yang terbanyak adalah karyawan swasta. Komunikasi keluarga antara siswa dengan orang tuanya sudah berjalan tetapi masih perlu ditingkatkan, mengingat kebanyakan orang tua siswa bekerja sebagai karyawan swasta yang waktunya dalam sehari–hari lebih banyak dihabiskan untuk bekerja, sehingga mereka hanya mempunyai sedikit waktu untuk berkomunikasi dengan anak-anaknya. Melihat kenyataan tersebut rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah intensitas komunikasi keluarga siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 2) Bagaimanakah kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 3) Bagaimanakah pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014. Penelitian ini bertujuan sekaligus memberi jawaban terhadap pokok masalah seperti tersebut di atas, yaitu: 1) Untuk mengetahui intensitas komunikasi keluarga siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014, 2) Untuk mengetahui kreativitas belajar SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014, dan 3) Untuk mengetahui pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014. Adapun kegunaan penelitian ini adalah 1) Untuk menambah khazanah ilmu-ilmu tentang komunikasi keluarga dan juga tentang kreativitas belajar, 2) Bagi dunia akademis, penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan rujukan atau reference bagi peneliti selanjutnya dan untuk menambah pengetahuan bagi mahasiswa, 3) Memberikan pemahaman kepada penulis tentang pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa, dan 4) Penelitian ini dapat bermanfaat sebagai masukan atau informasi tentang pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa yang diharapkan dapat berguna dalam upaya peningkatan prestasi siswa. Metode Penelitian dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif, yaitu analisis data dengan cara mendeskripsikan data-data dalam bentuk angka-angka yang dihasilkan melalui rumus statistik. Populasi dalam penelitian ini ada siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 yang berjumlah 154 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 50 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari intensitas komunikasi keluarga sebagai variabel bebas dan kreativitas belajar siswa sebagai variabel terikat. Teknik pengumpulan data dengan melalui observasi, angket, interview dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data dengan menggunakan analisis pendahuluan, analisis uji hipotesis, dan analisis lanjut. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa intensitas komunikasi keluarga dan kreativitas siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 tergolong kategori cukup. Dari hasil pengujian hipotesis dengan membandingkan nilai r hasil perhitungan (rxy) dengan nilai r pada tabel (rt) didapat: Pada taraf signifikan 5% nilai rt = 0,281, maka rxy= 0,634 > rt= 0,281, dan pada taraf signifikan 1% nilai rt = 0,364, maka rxy= 0,634 > rt= 0,364. Pada taraf signifikasi 5% dan 1%, karena rxy > rt , maka Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa terdapat korelasi positif antara intensitas komunikasi keluarga dengan kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014. Pendidikan dilaksanakan dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Dengan demikian keluarga merupakan salah satu lembaga yang mengemban tugas dan tanggung jawab dalam pencapaian tujuan pendidikan, oleh karena itu keluarga sangat berperan penting dalam proses belajar anak. Kreativitas merupakan hasil belajar dalam kecakapan kognitif, sehingga untuk menjadi kreatif dapat dipelajari melalui proses belajar mengajar yang bisa dipengaruhi dari berbagai faktor, diantaranya adalah faktor komunikasi antar keluarga. Data yang peneliti peroleh menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua siswa berpendidikan rendah, mata pencaharian orang tua siswa yang terbanyak adalah karyawan swasta. Komunikasi keluarga antara siswa dengan orang tuanya sudah berjalan tetapi masih perlu ditingkatkan, mengingat kebanyakan orang tua siswa bekerja sebagai karyawan swasta yang waktunya dalam sehari–hari lebih banyak dihabiskan untuk bekerja, sehingga mereka hanya mempunyai sedikit waktu untuk berkomunikasi dengan anak-anaknya. Melihat kenyataan tersebut rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah intensitas komunikasi keluarga siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 2) Bagaimanakah kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 3) Bagaimanakah pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014. Penelitian ini bertujuan sekaligus memberi jawaban terhadap pokok masalah seperti tersebut di atas, yaitu: 1) Untuk mengetahui intensitas komunikasi keluarga siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014, 2) Untuk mengetahui kreativitas belajar SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014, dan 3) Untuk mengetahui pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014. Adapun kegunaan penelitian ini adalah 1) Untuk menambah khazanah ilmu-ilmu tentang komunikasi keluarga dan juga tentang kreativitas belajar, 2) Bagi dunia akademis, penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan rujukan atau reference bagi peneliti selanjutnya dan untuk menambah pengetahuan bagi mahasiswa, 3) Memberikan pemahaman kepada penulis tentang pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa, dan 4) Penelitian ini dapat bermanfaat sebagai masukan atau informasi tentang pengaruh intensitas komunikasi keluarga terhadap kreativitas belajar siswa yang diharapkan dapat berguna dalam upaya peningkatan prestasi siswa. Metode Penelitian dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif, yaitu analisis data dengan cara mendeskripsikan data-data dalam bentuk angka-angka yang dihasilkan melalui rumus statistik. Populasi dalam penelitian ini ada siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 yang berjumlah 154 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 50 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari intensitas komunikasi keluarga sebagai variabel bebas dan kreativitas belajar siswa sebagai variabel terikat. Teknik pengumpulan data dengan melalui observasi, angket, interview dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data dengan menggunakan analisis pendahuluan, analisis uji hipotesis, dan analisis lanjut. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa intensitas komunikasi keluarga dan kreativitas siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014 tergolong kategori cukup. Dari hasil pengujian hipotesis dengan membandingkan nilai r hasil perhitungan (rxy) dengan nilai r pada tabel (rt) didapat: Pada taraf signifikan 5% nilai rt = 0,281, maka rxy= 0,634 > rt= 0,281, dan pada taraf signifikan 1% nilai rt = 0,364, maka rxy= 0,634 > rt= 0,364. Pada taraf signifikasi 5% dan 1%, karena rxy > rt , maka Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa terdapat korelasi positif antara intensitas komunikasi keluarga dengan kreativitas belajar siswa SMA Bhakti Praja Batang Tahun Pelajaran 2013-2014. Pendidikan : Belajar Sendiri PAI13.981 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=98121 PAI13.981 AFR k 09SK098121.00
score 11.174184

Similar Items