Staff View: Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata

Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata

Pendidik memiliki peran sentral dalam proses belajar mengajar, juga pendidik Paling tidak pendidik disamping mengamalkan ilmunya dengan ikhlas karena ridho Allah SWT semata, seorang pendidik juga harus menjalankan tugas utama sebagai pengajar meliputi tiga macam tugas, diantaranya: merencanakan pela...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Afif Fathuri (2021110096)
Format:	Online
Language:	Arab
Published:	Jurusan Tarbiyah -Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan 2014
Online Access:	http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991013
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:slims-991013
recordtype	slims
institution	IAIN Pekalongan
collection	Book
language	Arab
format	Online
author	Afif Fathuri (2021110096)
spellingShingle	Afif Fathuri (2021110096) Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata
author_facet	Afif Fathuri (2021110096)
author_sort	Afif Fathuri (2021110096)
title	Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata
title_short	Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata
title_full	Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata
title_fullStr	Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata
title_full_unstemmed	Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata
title_sort	pendidikan menurut pemikiran abuddin nata
description	Pendidik memiliki peran sentral dalam proses belajar mengajar, juga pendidik Paling tidak pendidik disamping mengamalkan ilmunya dengan ikhlas karena ridho Allah SWT semata, seorang pendidik juga harus menjalankan tugas utama sebagai pengajar meliputi tiga macam tugas, diantaranya: merencanakan pelajaran, melaksanakan pelajaran, dan memberikan respon yang timbul dari peserta didik. Sehingga nantinya tercipta situasi yang memungkinkan mengantarkan peserta didik mencapai tujuan yang diharapkan. Melihat kejadian yang ada banyak pendidik yang terjerat kasus karena tindakan yang yang melanggar hukum, seperti melakukan kekerasan, korupsi, dan tindakan asusila terhadap anak didiknya, hal ini sangat memprihatinkan, maka dari itu harus ada upaya-upaya untuk memperbaiki itu semua demi kemajuan pendidikan nasional. Berdasarkan latar belakang di atas dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini adalah: Bagaimana pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata? Bagaimana relevansi pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata dengan pendidik masa sekarang? Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata dan Untuk mengetahui bagaimana relevansinya pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata dengan pendidik masa sekarang. Adapun kegunaan penelitian ini adalah sebagai berikut: Diharapkan dapat memperdalam pengetahuan bagaimana pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata, diharapkan dapat menyumbang dan menambah wawasan yang konstruktif bagi calon pendidik dan pendidik, sebagai bahan masukan dan pedoman bagi para pendidik dalam melaksanakan tugasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, yang termasuk penelitian pustaka (library research). Dalam penelitian ini menggunakan sumber data primer dan sekunder yang metode analisis datanya menggunakan deskriptif dan content analysis. Hasil penelitian dari Pendidik Menurut Pemikiran Abuddin Nata dapat disimpulkan bahwa: Pertama, berdasarkan pemikiran Abuddin Nata tentang pendidik hakikatnya bahwa Pendidik ialah orang dewasa yang bertanggung jawab memberikan pertolongan pada peserta didiknya dalam perkembangan jasmani dan rohaninya, agar mencapai tingkat kedewasaan, mampu berdiri sendiri, dan mampu memenuhi tingkat kedewasaanya, mampu mandiri dalam memenuhi tugasnya sebagai hamba dan khalifah Allah Swt, dan mampu melakukan tugas sebagai mahluk sosial dan mahluk individu yang mandiri. Kedua, melihat dari pemikiran Abuddin Nata yaitu, syarat, tugas dan tanggung jawab, kompetensi, kreatifitas, dan sifat-sifat pendidik dari pemikiran Abuddin Nata maka, pada konteks kekinian pendidik mestilah memiliki kemampuan dan personality dalam menghadapi tuntutan perkembangan zaman.
publisher	Jurusan Tarbiyah -Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan
publishDate	2014
url	http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991013
_version_	1690546568801812480
spelling	oai:slims-991013Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata Afif Fathuri (2021110096) Jurusan Tarbiyah -Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan 2014 Arab Skripsi Skripsi xiii, 63 hal.; 21 x 30 cm. Pendidik memiliki peran sentral dalam proses belajar mengajar, juga pendidik Paling tidak pendidik disamping mengamalkan ilmunya dengan ikhlas karena ridho Allah SWT semata, seorang pendidik juga harus menjalankan tugas utama sebagai pengajar meliputi tiga macam tugas, diantaranya: merencanakan pelajaran, melaksanakan pelajaran, dan memberikan respon yang timbul dari peserta didik. Sehingga nantinya tercipta situasi yang memungkinkan mengantarkan peserta didik mencapai tujuan yang diharapkan. Melihat kejadian yang ada banyak pendidik yang terjerat kasus karena tindakan yang yang melanggar hukum, seperti melakukan kekerasan, korupsi, dan tindakan asusila terhadap anak didiknya, hal ini sangat memprihatinkan, maka dari itu harus ada upaya-upaya untuk memperbaiki itu semua demi kemajuan pendidikan nasional. Berdasarkan latar belakang di atas dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini adalah: Bagaimana pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata? Bagaimana relevansi pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata dengan pendidik masa sekarang? Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata dan Untuk mengetahui bagaimana relevansinya pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata dengan pendidik masa sekarang. Adapun kegunaan penelitian ini adalah sebagai berikut: Diharapkan dapat memperdalam pengetahuan bagaimana pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata, diharapkan dapat menyumbang dan menambah wawasan yang konstruktif bagi calon pendidik dan pendidik, sebagai bahan masukan dan pedoman bagi para pendidik dalam melaksanakan tugasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, yang termasuk penelitian pustaka (library research). Dalam penelitian ini menggunakan sumber data primer dan sekunder yang metode analisis datanya menggunakan deskriptif dan content analysis. Hasil penelitian dari Pendidik Menurut Pemikiran Abuddin Nata dapat disimpulkan bahwa: Pertama, berdasarkan pemikiran Abuddin Nata tentang pendidik hakikatnya bahwa Pendidik ialah orang dewasa yang bertanggung jawab memberikan pertolongan pada peserta didiknya dalam perkembangan jasmani dan rohaninya, agar mencapai tingkat kedewasaan, mampu berdiri sendiri, dan mampu memenuhi tingkat kedewasaanya, mampu mandiri dalam memenuhi tugasnya sebagai hamba dan khalifah Allah Swt, dan mampu melakukan tugas sebagai mahluk sosial dan mahluk individu yang mandiri. Kedua, melihat dari pemikiran Abuddin Nata yaitu, syarat, tugas dan tanggung jawab, kompetensi, kreatifitas, dan sifat-sifat pendidik dari pemikiran Abuddin Nata maka, pada konteks kekinian pendidik mestilah memiliki kemampuan dan personality dalam menghadapi tuntutan perkembangan zaman. Pendidik memiliki peran sentral dalam proses belajar mengajar, juga pendidik Paling tidak pendidik disamping mengamalkan ilmunya dengan ikhlas karena ridho Allah SWT semata, seorang pendidik juga harus menjalankan tugas utama sebagai pengajar meliputi tiga macam tugas, diantaranya: merencanakan pelajaran, melaksanakan pelajaran, dan memberikan respon yang timbul dari peserta didik. Sehingga nantinya tercipta situasi yang memungkinkan mengantarkan peserta didik mencapai tujuan yang diharapkan. Melihat kejadian yang ada banyak pendidik yang terjerat kasus karena tindakan yang yang melanggar hukum, seperti melakukan kekerasan, korupsi, dan tindakan asusila terhadap anak didiknya, hal ini sangat memprihatinkan, maka dari itu harus ada upaya-upaya untuk memperbaiki itu semua demi kemajuan pendidikan nasional. Berdasarkan latar belakang di atas dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini adalah: Bagaimana pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata? Bagaimana relevansi pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata dengan pendidik masa sekarang? Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata dan Untuk mengetahui bagaimana relevansinya pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata dengan pendidik masa sekarang. Adapun kegunaan penelitian ini adalah sebagai berikut: Diharapkan dapat memperdalam pengetahuan bagaimana pendidik menurut pemikiran Abuddin Nata, diharapkan dapat menyumbang dan menambah wawasan yang konstruktif bagi calon pendidik dan pendidik, sebagai bahan masukan dan pedoman bagi para pendidik dalam melaksanakan tugasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, yang termasuk penelitian pustaka (library research). Dalam penelitian ini menggunakan sumber data primer dan sekunder yang metode analisis datanya menggunakan deskriptif dan content analysis. Hasil penelitian dari Pendidik Menurut Pemikiran Abuddin Nata dapat disimpulkan bahwa: Pertama, berdasarkan pemikiran Abuddin Nata tentang pendidik hakikatnya bahwa Pendidik ialah orang dewasa yang bertanggung jawab memberikan pertolongan pada peserta didiknya dalam perkembangan jasmani dan rohaninya, agar mencapai tingkat kedewasaan, mampu berdiri sendiri, dan mampu memenuhi tingkat kedewasaanya, mampu mandiri dalam memenuhi tugasnya sebagai hamba dan khalifah Allah Swt, dan mampu melakukan tugas sebagai mahluk sosial dan mahluk individu yang mandiri. Kedua, melihat dari pemikiran Abuddin Nata yaitu, syarat, tugas dan tanggung jawab, kompetensi, kreatifitas, dan sifat-sifat pendidik dari pemikiran Abuddin Nata maka, pada konteks kekinian pendidik mestilah memiliki kemampuan dan personality dalam menghadapi tuntutan perkembangan zaman. PAII5.006 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991013 PAI150006 FAT p 15SK1521006.00
score	11.174184

Pendidikan Menurut Pemikiran Abuddin Nata

Similar Items