Tathbiq Manhaj al-Dirasah al-Masrahiyyah Fi Talim Madah al-Kalam 2 (Dirasah Maidaniyyah Li Thullab Qismi Talim al-Lughah al-Arabiyyah al-Am al-Dirasi 2012/2013 Bi al-Jamiah al-Islamiyyah Pekalongan) = Penerapan Metode Drama dalam Pembelajaran materi Percakapan 2 (Studi Lapangan Atas Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab tahun ajaran 2012/2013 di STAIN Pekalongan)
الصورة التجريدية محمد عزيز، 5102 . تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 )دراسة ميدانية 5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية / لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 بكالمنجان(. قسم تعليم اللغة العربية كلية التًبية بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان. المشرفان: الدكتم رة ا...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Arab |
| Published: |
Prodi S-1 Pendidikan Bahasa Arab Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan
2015
|
| Online Access: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991391 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:slims-991391 |
|---|---|
| recordtype |
slims |
| institution |
IAIN Pekalongan |
| collection |
Book |
| language |
Arab |
| format |
Online |
| author |
Dr. Sopiah, M.Ag H.Ali Burhan.MA Muhammad Aziz (2022111037) |
| spellingShingle |
Dr. Sopiah, M.Ag H.Ali Burhan.MA Muhammad Aziz (2022111037) Tathbiq Manhaj al-Dirasah al-Masrahiyyah Fi Talim Madah al-Kalam 2 (Dirasah Maidaniyyah Li Thullab Qismi Talim al-Lughah al-Arabiyyah al-Am al-Dirasi 2012/2013 Bi al-Jamiah al-Islamiyyah Pekalongan) = Penerapan Metode Drama dalam Pembelajaran materi Percakapan 2 (Studi Lapangan Atas Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab tahun ajaran 2012/2013 di STAIN Pekalongan) |
| author_facet |
Dr. Sopiah, M.Ag H.Ali Burhan.MA Muhammad Aziz (2022111037) |
| author_sort |
Dr. Sopiah, M.Ag |
| title |
Tathbiq Manhaj al-Dirasah al-Masrahiyyah Fi Talim Madah al-Kalam 2 (Dirasah Maidaniyyah Li Thullab Qismi Talim al-Lughah al-Arabiyyah al-Am al-Dirasi 2012/2013 Bi al-Jamiah al-Islamiyyah Pekalongan) = Penerapan Metode Drama dalam Pembelajaran materi Percakapan 2 (Studi Lapangan Atas Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab tahun ajaran 2012/2013 di STAIN Pekalongan) |
| title_short |
Tathbiq Manhaj al-Dirasah al-Masrahiyyah Fi Talim Madah al-Kalam 2 (Dirasah Maidaniyyah Li Thullab Qismi Talim al-Lughah al-Arabiyyah al-Am al-Dirasi 2012/2013 Bi al-Jamiah al-Islamiyyah Pekalongan) = Penerapan Metode Drama dalam Pembelajaran materi Percakapan 2 (Studi Lapangan Atas Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab tahun ajaran 2012/2013 di STAIN Pekalongan) |
| title_full |
Tathbiq Manhaj al-Dirasah al-Masrahiyyah Fi Talim Madah al-Kalam 2 (Dirasah Maidaniyyah Li Thullab Qismi Talim al-Lughah al-Arabiyyah al-Am al-Dirasi 2012/2013 Bi al-Jamiah al-Islamiyyah Pekalongan) = Penerapan Metode Drama dalam Pembelajaran materi Percakapan 2 (Studi Lapangan Atas Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab tahun ajaran 2012/2013 di STAIN Pekalongan) |
| title_fullStr |
Tathbiq Manhaj al-Dirasah al-Masrahiyyah Fi Talim Madah al-Kalam 2 (Dirasah Maidaniyyah Li Thullab Qismi Talim al-Lughah al-Arabiyyah al-Am al-Dirasi 2012/2013 Bi al-Jamiah al-Islamiyyah Pekalongan) = Penerapan Metode Drama dalam Pembelajaran materi Percakapan 2 (Studi Lapangan Atas Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab tahun ajaran 2012/2013 di STAIN Pekalongan) |
| title_full_unstemmed |
Tathbiq Manhaj al-Dirasah al-Masrahiyyah Fi Talim Madah al-Kalam 2 (Dirasah Maidaniyyah Li Thullab Qismi Talim al-Lughah al-Arabiyyah al-Am al-Dirasi 2012/2013 Bi al-Jamiah al-Islamiyyah Pekalongan) = Penerapan Metode Drama dalam Pembelajaran materi Percakapan 2 (Studi Lapangan Atas Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab tahun ajaran 2012/2013 di STAIN Pekalongan) |
| title_sort |
tathbiq manhaj al-dirasah al-masrahiyyah fi talim madah al-kalam 2 (dirasah maidaniyyah li thullab qismi talim al-lughah al-arabiyyah al-am al-dirasi 2012/2013 bi al-jamiah al-islamiyyah pekalongan) = penerapan metode drama dalam pembelajaran materi percakapan 2 (studi lapangan atas mahasiswa prodi pendidikan bahasa arab tahun ajaran 2012/2013 di stain pekalongan) |
| description |
الصورة التجريدية
محمد عزيز، 5102 . تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 )دراسة ميدانية
5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية / لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105
بكالمنجان(. قسم تعليم اللغة العربية كلية التًبية بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان.
المشرفان: الدكتم رة احكاجة صافية ا وحكاج علي برىان الماجستير.
الكلمات الأساسية: منهج الدراسة المسرحية، وتعليم مادة الكلام.
تعتبر عملية تعليم اللغة العربية صعبة وشاقة، وذلك لأن اللغة العربية تختلف من سائر
اللغات من حيث المخرج والاشتقاق وغيرىا. تفتح الجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان
شعبة تعليم اللغة العربية من أجل إعداد المدرسين المتخصصين في مجال تعليم اللغة العربية.
ومن الم ماد الدراسية المدروسة في ىذا القسم ىي مادة الكلام المتكمنة على مادة الكلام 0
المتًكزة على التعارف وتعميد المحادثة باللغة العربية. ومادة الكلام 5 المتًكزه على التعامل باللغة
العربية. وجد الطلاب في تعليم اللغة العربية الصعمبة خاصة في مادة الكلام 5 التي تشمل
على مهارة الكلام والمحادثة باللغة العربية، وىذا يظهر من خلال المحاضرات في الكلية حيث
إن كثيرا منهم يصمتمن ولا يتكلممن إلا بعد أن ألقى المدرس الأسئلة إليهم. منهم من يصعب
عليو النطق باللغة العربية، ومنهم من يشعر بالخمف من ىذه المادة منذ دخملو في الكلية.
فلذلك اختار المدرس تطبيق المنهج المريح في تعليم مادة الكلام 5 لتنمية مهارة الكلام
لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بمنهج الدراسة المسرحية.
مشكلة ىذا البحث ىي: ) 0( كيف تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة
5102 م بالجامعة اإسسلامية / الكلام 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105
احككممية بكالمنجان؟ ) 5( ما ىي العمامل المؤثرة والعائقة في نجاح تطبيق منهج الدراسة
المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي
5102/5105 م بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان؟
ي
المدخل المستخدم في ىذا البحث ىم البحث الكيفي ونمعو دراسة ميدانية. وتنقسم
مصادر البيانات إلى قسمين، وهما: ) 0( البيانات الأساسية ىي المدرّس وطلاب قسم تعليم
) 5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان ، ) 5 / اللغة العربية العام الدراسي 5105
البيانات اإسضافية ىي الكتب والمثائق والملفّات وغيرىا المتعلقة بهذا البحث. ولجمع البيانات
استخدم الباحث طريقة الملاحظة، وطريقة المقابلة، وطريقة المثائق.
أما نتائج البحث فهي: ) 0( جرى تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام
5102 م بالجامعة اإسسلامية / 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105
احككممية بكالمنجان بشكل جيد وناجح ولم كانت الخطمات في تطبيقو بغير التًتيب، وىذا
المنهج يساعد الطلاب على تنمية مهارتهم في الكلام، ويجعلهم أكثر فعالية في التعليم، ويسمد
؛ شجاعتهم على التعامل باللغة العربية. حتى حصل غرض التعليم في تعليم مادة الكلام 5
5( أن العمامل المؤثرة في تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 لطلاب (
5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية / قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105
بكالمنجان تحتمي على: )أ( همة الطلاب وحماستهم، )ب( رغبة الطلاب، )ج( مهارة المدرس،
)د( اإسعداد بالعلمم الأساسية، )ه( المراجع من الكتب والقمامس، )و( المسائل الكافية، )ز(
التشجيع بين الطلاب؛ ) 2( أما العمامل العائقة في تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم
5102 م بالجامعة / مادة الكلام 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105
اإسسلامية احككممية بكالمنجان فتحتمي على: )أ( عدد الطلاب الهائل في الفصل، )ب(
استحياء الطلاب وخمفهم في الكلام، )ج( اختلاف اتصال بين الطلاب في الفرقة، )د( غير
استطاع الطلاب في التمثيل. وإنو قد استمفى المدرس للعناصر في تطبيق منهج الدراسة
المسرحية لأن المدرس في منهج الدراسة المسرحية يملك دورا عظيما ليثبت نجاحا في عملية
التعليم. |
| publisher |
Prodi S-1 Pendidikan Bahasa Arab Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan |
| publishDate |
2015 |
| url |
http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991391 |
| _version_ |
1690546559652986880 |
| spelling |
oai:slims-991391Tathbiq Manhaj al-Dirasah al-Masrahiyyah Fi Talim Madah al-Kalam 2 (Dirasah Maidaniyyah Li Thullab Qismi Talim al-Lughah al-Arabiyyah al-Am al-Dirasi 2012/2013 Bi al-Jamiah al-Islamiyyah Pekalongan) = Penerapan Metode Drama dalam Pembelajaran materi Percakapan 2 (Studi Lapangan Atas Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab tahun ajaran 2012/2013 di STAIN Pekalongan) Dr. Sopiah, M.Ag H.Ali Burhan.MA Muhammad Aziz (2022111037) Prodi S-1 Pendidikan Bahasa Arab Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan 2015 Arab Skripsi Skripsi xiii,67 hlm.; 30 cm; Bibliografi: hlm. 63-67 الصورة التجريدية محمد عزيز، 5102 . تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 )دراسة ميدانية 5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية / لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 بكالمنجان(. قسم تعليم اللغة العربية كلية التًبية بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان. المشرفان: الدكتم رة احكاجة صافية ا وحكاج علي برىان الماجستير. الكلمات الأساسية: منهج الدراسة المسرحية، وتعليم مادة الكلام. تعتبر عملية تعليم اللغة العربية صعبة وشاقة، وذلك لأن اللغة العربية تختلف من سائر اللغات من حيث المخرج والاشتقاق وغيرىا. تفتح الجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان شعبة تعليم اللغة العربية من أجل إعداد المدرسين المتخصصين في مجال تعليم اللغة العربية. ومن الم ماد الدراسية المدروسة في ىذا القسم ىي مادة الكلام المتكمنة على مادة الكلام 0 المتًكزة على التعارف وتعميد المحادثة باللغة العربية. ومادة الكلام 5 المتًكزه على التعامل باللغة العربية. وجد الطلاب في تعليم اللغة العربية الصعمبة خاصة في مادة الكلام 5 التي تشمل على مهارة الكلام والمحادثة باللغة العربية، وىذا يظهر من خلال المحاضرات في الكلية حيث إن كثيرا منهم يصمتمن ولا يتكلممن إلا بعد أن ألقى المدرس الأسئلة إليهم. منهم من يصعب عليو النطق باللغة العربية، ومنهم من يشعر بالخمف من ىذه المادة منذ دخملو في الكلية. فلذلك اختار المدرس تطبيق المنهج المريح في تعليم مادة الكلام 5 لتنمية مهارة الكلام لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بمنهج الدراسة المسرحية. مشكلة ىذا البحث ىي: ) 0( كيف تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة 5102 م بالجامعة اإسسلامية / الكلام 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 احككممية بكالمنجان؟ ) 5( ما ىي العمامل المؤثرة والعائقة في نجاح تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5102/5105 م بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان؟ ي المدخل المستخدم في ىذا البحث ىم البحث الكيفي ونمعو دراسة ميدانية. وتنقسم مصادر البيانات إلى قسمين، وهما: ) 0( البيانات الأساسية ىي المدرّس وطلاب قسم تعليم ) 5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان ، ) 5 / اللغة العربية العام الدراسي 5105 البيانات اإسضافية ىي الكتب والمثائق والملفّات وغيرىا المتعلقة بهذا البحث. ولجمع البيانات استخدم الباحث طريقة الملاحظة، وطريقة المقابلة، وطريقة المثائق. أما نتائج البحث فهي: ) 0( جرى تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5102 م بالجامعة اإسسلامية / 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 احككممية بكالمنجان بشكل جيد وناجح ولم كانت الخطمات في تطبيقو بغير التًتيب، وىذا المنهج يساعد الطلاب على تنمية مهارتهم في الكلام، ويجعلهم أكثر فعالية في التعليم، ويسمد ؛ شجاعتهم على التعامل باللغة العربية. حتى حصل غرض التعليم في تعليم مادة الكلام 5 5( أن العمامل المؤثرة في تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 لطلاب ( 5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية / قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 بكالمنجان تحتمي على: )أ( همة الطلاب وحماستهم، )ب( رغبة الطلاب، )ج( مهارة المدرس، )د( اإسعداد بالعلمم الأساسية، )ه( المراجع من الكتب والقمامس، )و( المسائل الكافية، )ز( التشجيع بين الطلاب؛ ) 2( أما العمامل العائقة في تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم 5102 م بالجامعة / مادة الكلام 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 اإسسلامية احككممية بكالمنجان فتحتمي على: )أ( عدد الطلاب الهائل في الفصل، )ب( استحياء الطلاب وخمفهم في الكلام، )ج( اختلاف اتصال بين الطلاب في الفرقة، )د( غير استطاع الطلاب في التمثيل. وإنو قد استمفى المدرس للعناصر في تطبيق منهج الدراسة المسرحية لأن المدرس في منهج الدراسة المسرحية يملك دورا عظيما ليثبت نجاحا في عملية التعليم. الصورة التجريدية محمد عزيز، 5102 . تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 )دراسة ميدانية 5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية / لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 بكالمنجان(. قسم تعليم اللغة العربية كلية التًبية بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان. المشرفان: الدكتم رة احكاجة صافية ا وحكاج علي برىان الماجستير. الكلمات الأساسية: منهج الدراسة المسرحية، وتعليم مادة الكلام. تعتبر عملية تعليم اللغة العربية صعبة وشاقة، وذلك لأن اللغة العربية تختلف من سائر اللغات من حيث المخرج والاشتقاق وغيرىا. تفتح الجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان شعبة تعليم اللغة العربية من أجل إعداد المدرسين المتخصصين في مجال تعليم اللغة العربية. ومن الم ماد الدراسية المدروسة في ىذا القسم ىي مادة الكلام المتكمنة على مادة الكلام 0 المتًكزة على التعارف وتعميد المحادثة باللغة العربية. ومادة الكلام 5 المتًكزه على التعامل باللغة العربية. وجد الطلاب في تعليم اللغة العربية الصعمبة خاصة في مادة الكلام 5 التي تشمل على مهارة الكلام والمحادثة باللغة العربية، وىذا يظهر من خلال المحاضرات في الكلية حيث إن كثيرا منهم يصمتمن ولا يتكلممن إلا بعد أن ألقى المدرس الأسئلة إليهم. منهم من يصعب عليو النطق باللغة العربية، ومنهم من يشعر بالخمف من ىذه المادة منذ دخملو في الكلية. فلذلك اختار المدرس تطبيق المنهج المريح في تعليم مادة الكلام 5 لتنمية مهارة الكلام لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بمنهج الدراسة المسرحية. مشكلة ىذا البحث ىي: ) 0( كيف تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة 5102 م بالجامعة اإسسلامية / الكلام 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 احككممية بكالمنجان؟ ) 5( ما ىي العمامل المؤثرة والعائقة في نجاح تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5102/5105 م بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان؟ ي المدخل المستخدم في ىذا البحث ىم البحث الكيفي ونمعو دراسة ميدانية. وتنقسم مصادر البيانات إلى قسمين، وهما: ) 0( البيانات الأساسية ىي المدرّس وطلاب قسم تعليم ) 5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية بكالمنجان ، ) 5 / اللغة العربية العام الدراسي 5105 البيانات اإسضافية ىي الكتب والمثائق والملفّات وغيرىا المتعلقة بهذا البحث. ولجمع البيانات استخدم الباحث طريقة الملاحظة، وطريقة المقابلة، وطريقة المثائق. أما نتائج البحث فهي: ) 0( جرى تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5102 م بالجامعة اإسسلامية / 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 احككممية بكالمنجان بشكل جيد وناجح ولم كانت الخطمات في تطبيقو بغير التًتيب، وىذا المنهج يساعد الطلاب على تنمية مهارتهم في الكلام، ويجعلهم أكثر فعالية في التعليم، ويسمد ؛ شجاعتهم على التعامل باللغة العربية. حتى حصل غرض التعليم في تعليم مادة الكلام 5 5( أن العمامل المؤثرة في تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم مادة الكلام 5 لطلاب ( 5102 م بالجامعة اإسسلامية احككممية / قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 بكالمنجان تحتمي على: )أ( همة الطلاب وحماستهم، )ب( رغبة الطلاب، )ج( مهارة المدرس، )د( اإسعداد بالعلمم الأساسية، )ه( المراجع من الكتب والقمامس، )و( المسائل الكافية، )ز( التشجيع بين الطلاب؛ ) 2( أما العمامل العائقة في تطبيق منهج الدراسة المسرحية في تعليم 5102 م بالجامعة / مادة الكلام 5 لطلاب قسم تعليم اللغة العربية العام الدراسي 5105 اإسسلامية احككممية بكالمنجان فتحتمي على: )أ( عدد الطلاب الهائل في الفصل، )ب( استحياء الطلاب وخمفهم في الكلام، )ج( اختلاف اتصال بين الطلاب في الفرقة، )د( غير استطاع الطلاب في التمثيل. وإنو قد استمفى المدرس للعناصر في تطبيق منهج الدراسة المسرحية لأن المدرس في منهج الدراسة المسرحية يملك دورا عظيما ليثبت نجاحا في عملية التعليم. conversation Metode Drama Studi dan Pembelajaran Bahasa Arab 492.707 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991391 SK PBA 16.001 AZI t 16SK1622001 http://103.142.62.240:80/perpus/repository/12.+BAB+I.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/16.+BAB+V.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/17.+DAFTAR+PUSTAKA.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/2022111037_Muhammad_Aziz.jpg.jpg |
| score |
10.821803 |