Pengaruh Perhatian Siswa Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab Di MTs Negeri Subah Batang
Bahasa Arab adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Subah, kelas tujuh, delapan dan sembilan. Bahasa Arab mempunyai ciri yang khas, yaitu bentuk abjad (huruf hija’iyah) berbeda dengan abjad bahasa Indonesia, cara baca dan menulis pun berbeda, dari kanan ke kiri....
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Indonesia |
| Published: |
Prodi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana STAIN Pekalongan
2015
|
| Online Access: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991940 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bahasa Arab adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Subah, kelas tujuh, delapan dan sembilan. Bahasa Arab mempunyai ciri yang khas, yaitu bentuk abjad (huruf hija’iyah) berbeda dengan abjad bahasa Indonesia, cara baca dan menulis pun berbeda, dari kanan ke kiri. Bahasa Arab mempunyai aturan gramatika yang rumit, kaya akan mufradat, musytarak serta adanya tanda baca (harakat) yang berubah-ubah. Beda harakat akan berbeda arti. Karakteristik yang demikian unik bahasa Arab menjadi mata pelajaran yang sulit. Hasil tes bahasa Arab siswa MTs Negeri Subah menunjukkan bahwa nilai ulangan harian rata-rata 68 dan nilai ulangan Mid Semester rata-rata 62, keduanya masih dibawah nilai standar KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 70. Adanya data tersebut memberi arti bahwa prestasi bahasa Arab siswa MTs Negeri Subah masih belum maksimal. Faktor penyebabnya tentu beragam, tetapi peneliti sependapat dengan apa yang dikatakan oleh The Liang Gie, bahwa untuk mencapai hasil belajar yang optimal siswa harus hadir secara tertib, memperhatikan penjelasan dengan seksama dan membuat catatan pelajaran dengan sebaik-baiknya.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : apakah perhatian siswa dalam mengikuti proses pembelajaran bahasa Arab berpengaruh positip terhadap prestasi belajarnya ? Jika berpengaruh, seberapa besar pengaruh tersebut. Penelitian ini berbentuk field research atau penelitian lapangan dengan mengambil lokasi di MTs Negeri Subah Batang. Tujuan penelitian ini adalah : 1) untuk mendeskripsikan pengaruh perhatian siswa dalam proses pembelajaran bahasa Arab terhadap prestasi belajar bahasa Arab siswa MTs Negeri Subah 2) mengungkapkan besaran pengaruh perhatian siswa dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar bahasa Arab siswa MTs Negeri Subah.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket, tes dan dokumentasi. Angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel X (Perhatian), Data kualitataif hasil angket diubah menjadi data kuantitatif dengan cara memberi skor, metode tes digunakan untuk mengumpulkan data variabel Y (Prestasi belajar bahasa Arab) berupa nilai-nilai hasil tes dan metode dokumentasi digunakan untuk melengkapi data yang dibutuhkan terkait dengan variabel X maupun variabel Y. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 50 orang (25%) dari populasi yang berjumlah 198 orang. Sampel diambil dengan teknik random sampling atau secara acak, yaitu siswa dari kelas IX,a,b,c,d dan e masing-masing diambil 10 orang untuk dijadikan sampel dengan cara diundi.
Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa perhatian siswa dalam proses pembelajaran berpengaruh positip terhadap prestasi belajar bahasa
Arab siswa MTs Negeri Subah yang dibuktikan dengan hasil analisis
regresi linier sederhana dengan cara SPSS terdapat nilai signifikansi 0,000.
Nilai ini kurang dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan “terdapat pengaruh
yang signifikan antara perhatian siswa (X) dengan prestasi belajar bahasa
Arab (Y), kemudian kuatnya pengaruh X terhadap Y diketahui dari
analisis nilai korelasi yang ada yaitu 0,711. Pada tabel interpretasi angka
tersebut berada pada interval 0,600 – 0,799 dengan predikat kuat, disertai
tanda bintang (**) yang menunjukkan bahwa makin tinggi perhatian akan
makin tinggi pula prestasi belajar siswa.
Kata kunci : Perhatian siswa, prestasi belajar, bahasa Arab
|
|---|