Omslagsbild

Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013)

Sejatinya, tujuan utama kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia yaitu membekali keterampilan bahasa kemampuan dalam memahami dan menuangkan ide dan gagasan yang terbaik melalui aktivitas: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Aktivitas menyimak dan berbicara, sudah menjadi kegiatan kebahasaan ya...

Full beskrivning

Sparad:
Bibliografiska uppgifter
Huvudupphovsman: Heru Kurniawan
Materialtyp: Online
Språk:Indonesia
Publicerad: Kencana 2015
Länkar:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=992503
Taggar: Lägg till en tagg
Inga taggar, Lägg till första taggen!
id oai:slims-992503
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Heru Kurniawan
spellingShingle Heru Kurniawan
Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013)
author_facet Heru Kurniawan
author_sort Heru Kurniawan
title Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013)
title_short Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013)
title_full Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013)
title_fullStr Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013)
title_full_unstemmed Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013)
title_sort pembelajaran kreatif bahasa indonesia (kurikulum 2013)
description Sejatinya, tujuan utama kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia yaitu membekali keterampilan bahasa kemampuan dalam memahami dan menuangkan ide dan gagasan yang terbaik melalui aktivitas: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Aktivitas menyimak dan berbicara, sudah menjadi kegiatan kebahasaan yang menyatu dengan aktivitas hidup sehari-hari. Namun untuk aktivitas membaca dan menulis secara baik dan benar masih menjadi persoalan bangsa, di mana tradisi membaca dan menulis di kalangan masyarakat masih sangat rendah. Bahkan, kebiasaan dan kualitastradisi ilmiahmembaca dan menulis di lingkungan akademik pun masih sangat rendah, jika tak ingin dikatakan memprihatinkan; baik di tingkat sekolah dasar (SD), sekolah menengah (SMP dan SMA) hingga di perguruan tinggi. Kondisi ini membawa implikasi yang memprihatinkan dalam kehidupan sosial kemasyarakatan. Buku ajar ini tidak menitikberatkan pada teori kebahasaan, tetapi menyajikan konsep Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia, yakni pembelajaran menyampaikan materi dan keterampilan kebahasaan yang dilakukan secara menarik, inovatif, dan kreatif; sehingga siswa didik menjadi lebih senang dan tertarik untuk mempelajari bahasa Indonesia. Bagian terpenting dari substansi pembahasan buku ini, yakni: (1) Pembelajaran kreatif dalam perspektif Kurikulum 2013; (2) Pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; (3) Perencanaan pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; (4) Pelaksanaan pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; (5) Penilaian pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; dan (6) Studi kasus: implementasi pembelajaran kreatif dalam materi bahasa Indonesia. Buku ini dilengkapi pula dengan lampiran pembelajaran praktis: Pembelajaran kreatif menulis berita. Pembelajaran kreatif menulis liputan reportase. Pembelajaran kreatif menulis opini. Pembelajaran kreatif drama puisi musikal. Pembelajaran kreatif menulis puisi. Pembelajaran kreatif menulis cerita pengalaman. Pembelajaran kreatif menulis dongeng. Pembelajaran kreatif menulis pantun. Pembelajaran kreatif rfienulis ulasan (resensi) buku.
publisher Kencana
publishDate 2015
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=992503
_version_ 1690546496994279424
spelling oai:slims-992503Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013) Heru Kurniawan Kencana 2015 Cet. 1 Indonesia BUKU BUKU xviii, 208 hlm., 20.5 cm Sejatinya, tujuan utama kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia yaitu membekali keterampilan bahasa kemampuan dalam memahami dan menuangkan ide dan gagasan yang terbaik melalui aktivitas: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Aktivitas menyimak dan berbicara, sudah menjadi kegiatan kebahasaan yang menyatu dengan aktivitas hidup sehari-hari. Namun untuk aktivitas membaca dan menulis secara baik dan benar masih menjadi persoalan bangsa, di mana tradisi membaca dan menulis di kalangan masyarakat masih sangat rendah. Bahkan, kebiasaan dan kualitastradisi ilmiahmembaca dan menulis di lingkungan akademik pun masih sangat rendah, jika tak ingin dikatakan memprihatinkan; baik di tingkat sekolah dasar (SD), sekolah menengah (SMP dan SMA) hingga di perguruan tinggi. Kondisi ini membawa implikasi yang memprihatinkan dalam kehidupan sosial kemasyarakatan. Buku ajar ini tidak menitikberatkan pada teori kebahasaan, tetapi menyajikan konsep Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia, yakni pembelajaran menyampaikan materi dan keterampilan kebahasaan yang dilakukan secara menarik, inovatif, dan kreatif; sehingga siswa didik menjadi lebih senang dan tertarik untuk mempelajari bahasa Indonesia. Bagian terpenting dari substansi pembahasan buku ini, yakni: (1) Pembelajaran kreatif dalam perspektif Kurikulum 2013; (2) Pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; (3) Perencanaan pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; (4) Pelaksanaan pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; (5) Penilaian pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; dan (6) Studi kasus: implementasi pembelajaran kreatif dalam materi bahasa Indonesia. Buku ini dilengkapi pula dengan lampiran pembelajaran praktis: Pembelajaran kreatif menulis berita. Pembelajaran kreatif menulis liputan reportase. Pembelajaran kreatif menulis opini. Pembelajaran kreatif drama puisi musikal. Pembelajaran kreatif menulis puisi. Pembelajaran kreatif menulis cerita pengalaman. Pembelajaran kreatif menulis dongeng. Pembelajaran kreatif menulis pantun. Pembelajaran kreatif rfienulis ulasan (resensi) buku. Sejatinya, tujuan utama kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia yaitu membekali keterampilan bahasa kemampuan dalam memahami dan menuangkan ide dan gagasan yang terbaik melalui aktivitas: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Aktivitas menyimak dan berbicara, sudah menjadi kegiatan kebahasaan yang menyatu dengan aktivitas hidup sehari-hari. Namun untuk aktivitas membaca dan menulis secara baik dan benar masih menjadi persoalan bangsa, di mana tradisi membaca dan menulis di kalangan masyarakat masih sangat rendah. Bahkan, kebiasaan dan kualitastradisi ilmiahmembaca dan menulis di lingkungan akademik pun masih sangat rendah, jika tak ingin dikatakan memprihatinkan; baik di tingkat sekolah dasar (SD), sekolah menengah (SMP dan SMA) hingga di perguruan tinggi. Kondisi ini membawa implikasi yang memprihatinkan dalam kehidupan sosial kemasyarakatan. Buku ajar ini tidak menitikberatkan pada teori kebahasaan, tetapi menyajikan konsep Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia, yakni pembelajaran menyampaikan materi dan keterampilan kebahasaan yang dilakukan secara menarik, inovatif, dan kreatif; sehingga siswa didik menjadi lebih senang dan tertarik untuk mempelajari bahasa Indonesia. Bagian terpenting dari substansi pembahasan buku ini, yakni: (1) Pembelajaran kreatif dalam perspektif Kurikulum 2013; (2) Pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; (3) Perencanaan pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; (4) Pelaksanaan pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; (5) Penilaian pembelajaran kreatif bahasa Indonesia; dan (6) Studi kasus: implementasi pembelajaran kreatif dalam materi bahasa Indonesia. Buku ini dilengkapi pula dengan lampiran pembelajaran praktis: Pembelajaran kreatif menulis berita. Pembelajaran kreatif menulis liputan reportase. Pembelajaran kreatif menulis opini. Pembelajaran kreatif drama puisi musikal. Pembelajaran kreatif menulis puisi. Pembelajaran kreatif menulis cerita pengalaman. Pembelajaran kreatif menulis dongeng. Pembelajaran kreatif menulis pantun. Pembelajaran kreatif rfienulis ulasan (resensi) buku. Kurikulum - Bahasa Bahasa Indonesia - pembelajaran 499.22107 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=992503 9.78602E+12 499.22107 KUR p 16TD160763.00 16SR160763.01 16SR160763.02 16SR160763.03 16SR160763.04 16SR160763.05 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/Pembelajaran_Kreatif_Bahasa_Indonesia.jpg.jpg
score 11.174184

Liknande verk