封面图片

Pendekatan Learning Together untuk Mengembangkan Sikap Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang

Sikap sosial-emosional bisa berkembang hal ini tergantung pada pengaruh yang diperoleh si anak di masa kecil atau remaja. Pengaruh ini bisa datang dari orang tua, keluarga, sekolah atau masyarakat. Sikap sosial-emosional tersebut menyangkup beberapa aspek penting, yaitu: kemandirian, kemampuan dalam...

全面介绍

Saved in:
书目详细资料
Main Authors: Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M, Eny Sudarwati (2021211085)
格式: Online
语言:Indonesia
出版: Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan 2015
在线阅读:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993142
标签: 添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
id oai:slims-993142
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
Eny Sudarwati (2021211085)
spellingShingle Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
Eny Sudarwati (2021211085)
Pendekatan Learning Together untuk Mengembangkan Sikap Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang
author_facet Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
Eny Sudarwati (2021211085)
author_sort Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
title Pendekatan Learning Together untuk Mengembangkan Sikap Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang
title_short Pendekatan Learning Together untuk Mengembangkan Sikap Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang
title_full Pendekatan Learning Together untuk Mengembangkan Sikap Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang
title_fullStr Pendekatan Learning Together untuk Mengembangkan Sikap Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang
title_full_unstemmed Pendekatan Learning Together untuk Mengembangkan Sikap Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang
title_sort pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional pada anak usia dini di ra masyithoh pucanggading bandar batang
description Sikap sosial-emosional bisa berkembang hal ini tergantung pada pengaruh yang diperoleh si anak di masa kecil atau remaja. Pengaruh ini bisa datang dari orang tua, keluarga, sekolah atau masyarakat. Sikap sosial-emosional tersebut menyangkup beberapa aspek penting, yaitu: kemandirian, kemampuan dalam adaptasi, kemampuan dalam problem solving, empati, ketekunan, keramahan dan sikap hormat. Dalam hal ini guru adalah orang yang bertanggung jawab mengajarkan sikap sosial-emosional kepada siswanya dengan memberikan tauladan yang baik agar anak mempunyai sikap sosial-emosional yang tinggi. Salah satunya adalah dengan penggunaan pendekatan learning together. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang, 2) Bagaimana pelaksanaan pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang, 3) Faktor apakah yang mendukung dan menghambat pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang?. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan sikap sosial-emosional anak, untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendekatan learning together, untuk mendeskripsikan faktor yang mendukung dan menghambat pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar. Jenis penelitian ini adalah studi lapangan (field research). Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah interview, observasi dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data peneliti menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, Sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading adalah religius, jujur, toleransi, disiplin, kreatif, mandiri, bersahabat atau komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Kedua, Pelaksanaan learning together pada siswa RA Masyithoh Pucanggading biasanya dilakukan pada satu kali pertemuan dengan alokasi waktu 45 menit. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa nilai sikap sosial-emosional melalui pendekatan learning together pada kelas A adalah Berkembang Sesuai Harapan (BSH), sedangkan pada kelas B adalah Berkembang Sangat Baik (BSB). Ketiga, Faktor yang mendukung pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading, antara lain: guru yang profesional dan terlatih, kemauan peserta didik untuk belajar, bantuan dan masukan dari orang tua, tersedianya alat permainan yang mencukupi. Sedangkan faktor yang menghambat, antara lain: anak yang malas dan lebih memilih bercanda dengan temannya, tingkat kecerdasan anak yang berbeda dan sikap malu pada anak didik.
publisher Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan
publishDate 2015
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993142
_version_ 1690546432681967616
spelling oai:slims-993142Pendekatan Learning Together untuk Mengembangkan Sikap Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M Eny Sudarwati (2021211085) Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan 2015 Indonesia SKRIPSI PAI SKRIPSI PAI xi, 109 hlm., 30 cm. Sikap sosial-emosional bisa berkembang hal ini tergantung pada pengaruh yang diperoleh si anak di masa kecil atau remaja. Pengaruh ini bisa datang dari orang tua, keluarga, sekolah atau masyarakat. Sikap sosial-emosional tersebut menyangkup beberapa aspek penting, yaitu: kemandirian, kemampuan dalam adaptasi, kemampuan dalam problem solving, empati, ketekunan, keramahan dan sikap hormat. Dalam hal ini guru adalah orang yang bertanggung jawab mengajarkan sikap sosial-emosional kepada siswanya dengan memberikan tauladan yang baik agar anak mempunyai sikap sosial-emosional yang tinggi. Salah satunya adalah dengan penggunaan pendekatan learning together. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang, 2) Bagaimana pelaksanaan pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang, 3) Faktor apakah yang mendukung dan menghambat pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang?. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan sikap sosial-emosional anak, untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendekatan learning together, untuk mendeskripsikan faktor yang mendukung dan menghambat pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar. Jenis penelitian ini adalah studi lapangan (field research). Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah interview, observasi dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data peneliti menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, Sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading adalah religius, jujur, toleransi, disiplin, kreatif, mandiri, bersahabat atau komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Kedua, Pelaksanaan learning together pada siswa RA Masyithoh Pucanggading biasanya dilakukan pada satu kali pertemuan dengan alokasi waktu 45 menit. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa nilai sikap sosial-emosional melalui pendekatan learning together pada kelas A adalah Berkembang Sesuai Harapan (BSH), sedangkan pada kelas B adalah Berkembang Sangat Baik (BSB). Ketiga, Faktor yang mendukung pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading, antara lain: guru yang profesional dan terlatih, kemauan peserta didik untuk belajar, bantuan dan masukan dari orang tua, tersedianya alat permainan yang mencukupi. Sedangkan faktor yang menghambat, antara lain: anak yang malas dan lebih memilih bercanda dengan temannya, tingkat kecerdasan anak yang berbeda dan sikap malu pada anak didik. Sikap sosial-emosional bisa berkembang hal ini tergantung pada pengaruh yang diperoleh si anak di masa kecil atau remaja. Pengaruh ini bisa datang dari orang tua, keluarga, sekolah atau masyarakat. Sikap sosial-emosional tersebut menyangkup beberapa aspek penting, yaitu: kemandirian, kemampuan dalam adaptasi, kemampuan dalam problem solving, empati, ketekunan, keramahan dan sikap hormat. Dalam hal ini guru adalah orang yang bertanggung jawab mengajarkan sikap sosial-emosional kepada siswanya dengan memberikan tauladan yang baik agar anak mempunyai sikap sosial-emosional yang tinggi. Salah satunya adalah dengan penggunaan pendekatan learning together. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang, 2) Bagaimana pelaksanaan pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang, 3) Faktor apakah yang mendukung dan menghambat pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar Batang?. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan sikap sosial-emosional anak, untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendekatan learning together, untuk mendeskripsikan faktor yang mendukung dan menghambat pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading Bandar. Jenis penelitian ini adalah studi lapangan (field research). Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah interview, observasi dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data peneliti menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, Sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading adalah religius, jujur, toleransi, disiplin, kreatif, mandiri, bersahabat atau komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Kedua, Pelaksanaan learning together pada siswa RA Masyithoh Pucanggading biasanya dilakukan pada satu kali pertemuan dengan alokasi waktu 45 menit. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa nilai sikap sosial-emosional melalui pendekatan learning together pada kelas A adalah Berkembang Sesuai Harapan (BSH), sedangkan pada kelas B adalah Berkembang Sangat Baik (BSB). Ketiga, Faktor yang mendukung pendekatan learning together untuk mengembangkan sikap sosial-emosional anak usia dini di RA Masyithoh Pucanggading, antara lain: guru yang profesional dan terlatih, kemauan peserta didik untuk belajar, bantuan dan masukan dari orang tua, tersedianya alat permainan yang mencukupi. Sedangkan faktor yang menghambat, antara lain: anak yang malas dan lebih memilih bercanda dengan temannya, tingkat kecerdasan anak yang berbeda dan sikap malu pada anak didik. Learning Together Pendidikan Anak Usia Dini-Pemberlajaran paud 372.1103 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993142 SK PAI 17.234 SUD p 17SK1721234.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/eny.jpg.jpg
score 11.174184

相似书籍