Staff View: Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan

Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan

Proses belajar mengajar di sekolah membutuhkan kemampuan beradaptasi dengan lingkungan belajarnya. Proses belajar mengajar di sekolah merupakan hubungan antar siswa, guru, dan lingkungan sekolah untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Ketidakmampuan siswa untuk beradaptasi dapat menyebab...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Labibah (2021111254), DR. Esti Zaduqisti, M.Si
Format:	Online
Language:	Indonesia
Published:	Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan 2015
Online Access:	http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993437
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:slims-993437
recordtype	slims
institution	IAIN Pekalongan
collection	Book
language	Indonesia
format	Online
author	Labibah (2021111254) DR. Esti Zaduqisti, M.Si
spellingShingle	Labibah (2021111254) DR. Esti Zaduqisti, M.Si Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan
author_facet	Labibah (2021111254) DR. Esti Zaduqisti, M.Si
author_sort	Labibah (2021111254)
title	Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan
title_short	Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan
title_full	Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan
title_fullStr	Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan
title_full_unstemmed	Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan
title_sort	hubungan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa mts salafiyah hidayatul athfal banyurip alit kota pekalongan
description	Proses belajar mengajar di sekolah membutuhkan kemampuan beradaptasi dengan lingkungan belajarnya. Proses belajar mengajar di sekolah merupakan hubungan antar siswa, guru, dan lingkungan sekolah untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Ketidakmampuan siswa untuk beradaptasi dapat menyebabkan kesulitan dalam belajar dan mempengaruhi prestasi belajar siswa tersebut. Namun penulis menemukan siswa yang tidak mampu beradaptasi dengan baik di lingkungan sekolahnya, tetapi siswa tersebut dikenal sebagai salah satu siswa yang berprestasi. Disinilah pentingnya mengembangkan kecerdasan sosial pada siswa, karena proses belajar mengajar di sekolah bukan hanya berkaitan dengan perkembangan intelektual saja, melainkan juga perkembangan emosi, spiritual serta sosial siswa. Salah satu cara untuk mengatasi kesulitan dalam beradaptasi adalah dengan mengembangkan kecerdasan sosial. Dalam hal ini untuk pengambilan data kecerdasan sosial dan prestasi belajar, subjek penelitian yang penulis ambil adalah siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan. Permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan sosial siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal, bagaimana prestasi belajar siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal, dan bagaimana hubungan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan sosial dan prestasi belajar siswa kelas VII, serta juga untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan sosial dan prestasi belajar siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan. Dengan harapan, dapat dijadikan sebagai acuan dalam pengembangan kecerdasan ganda siswa terutama kecerdasan sosial siswa terlebih sebagai upaya peningkatan prestasi belajar siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (Field research). Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan sosial siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal memiliki nilai rata-rata 63 berada pada interval 62-65 termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal memiliki nilai rata-rata 78 berada pada interval 77-78 termasuk dalam kategori sedang. Dari hasil perhitungan hubungan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa diperoleh nilai rxy = 0,377. Kemudian dengan menggunakan bantuan program Spss 16 diperoleh hasil perhitungan korelasi pearson, diketahui bahwa antara kecerdasan sosial (X) dengan prestasi belajar (Y) diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan nilai signifikansi 0,001 < 0,01 yang juga berarti H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada taraf signifikansi 5% maupun 1% menolak H0 dan menerima Ha, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa kelas VII MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan.
publisher	Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan
publishDate	2015
url	http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993437
_version_	1690546424712790016
spelling	oai:slims-993437Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan Labibah (2021111254) DR. Esti Zaduqisti, M.Si Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan 2015 Indonesia SKRIPSI PAI SKRIPSI PAI xiv, 84 hlm., 30 cm. Proses belajar mengajar di sekolah membutuhkan kemampuan beradaptasi dengan lingkungan belajarnya. Proses belajar mengajar di sekolah merupakan hubungan antar siswa, guru, dan lingkungan sekolah untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Ketidakmampuan siswa untuk beradaptasi dapat menyebabkan kesulitan dalam belajar dan mempengaruhi prestasi belajar siswa tersebut. Namun penulis menemukan siswa yang tidak mampu beradaptasi dengan baik di lingkungan sekolahnya, tetapi siswa tersebut dikenal sebagai salah satu siswa yang berprestasi. Disinilah pentingnya mengembangkan kecerdasan sosial pada siswa, karena proses belajar mengajar di sekolah bukan hanya berkaitan dengan perkembangan intelektual saja, melainkan juga perkembangan emosi, spiritual serta sosial siswa. Salah satu cara untuk mengatasi kesulitan dalam beradaptasi adalah dengan mengembangkan kecerdasan sosial. Dalam hal ini untuk pengambilan data kecerdasan sosial dan prestasi belajar, subjek penelitian yang penulis ambil adalah siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan. Permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan sosial siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal, bagaimana prestasi belajar siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal, dan bagaimana hubungan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan sosial dan prestasi belajar siswa kelas VII, serta juga untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan sosial dan prestasi belajar siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan. Dengan harapan, dapat dijadikan sebagai acuan dalam pengembangan kecerdasan ganda siswa terutama kecerdasan sosial siswa terlebih sebagai upaya peningkatan prestasi belajar siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (Field research). Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan sosial siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal memiliki nilai rata-rata 63 berada pada interval 62-65 termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal memiliki nilai rata-rata 78 berada pada interval 77-78 termasuk dalam kategori sedang. Dari hasil perhitungan hubungan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa diperoleh nilai rxy = 0,377. Kemudian dengan menggunakan bantuan program Spss 16 diperoleh hasil perhitungan korelasi pearson, diketahui bahwa antara kecerdasan sosial (X) dengan prestasi belajar (Y) diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan nilai signifikansi 0,001 < 0,01 yang juga berarti H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada taraf signifikansi 5% maupun 1% menolak H0 dan menerima Ha, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa kelas VII MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan. Proses belajar mengajar di sekolah membutuhkan kemampuan beradaptasi dengan lingkungan belajarnya. Proses belajar mengajar di sekolah merupakan hubungan antar siswa, guru, dan lingkungan sekolah untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Ketidakmampuan siswa untuk beradaptasi dapat menyebabkan kesulitan dalam belajar dan mempengaruhi prestasi belajar siswa tersebut. Namun penulis menemukan siswa yang tidak mampu beradaptasi dengan baik di lingkungan sekolahnya, tetapi siswa tersebut dikenal sebagai salah satu siswa yang berprestasi. Disinilah pentingnya mengembangkan kecerdasan sosial pada siswa, karena proses belajar mengajar di sekolah bukan hanya berkaitan dengan perkembangan intelektual saja, melainkan juga perkembangan emosi, spiritual serta sosial siswa. Salah satu cara untuk mengatasi kesulitan dalam beradaptasi adalah dengan mengembangkan kecerdasan sosial. Dalam hal ini untuk pengambilan data kecerdasan sosial dan prestasi belajar, subjek penelitian yang penulis ambil adalah siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan. Permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan sosial siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal, bagaimana prestasi belajar siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal, dan bagaimana hubungan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan sosial dan prestasi belajar siswa kelas VII, serta juga untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan sosial dan prestasi belajar siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan. Dengan harapan, dapat dijadikan sebagai acuan dalam pengembangan kecerdasan ganda siswa terutama kecerdasan sosial siswa terlebih sebagai upaya peningkatan prestasi belajar siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (Field research). Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan sosial siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal memiliki nilai rata-rata 63 berada pada interval 62-65 termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal memiliki nilai rata-rata 78 berada pada interval 77-78 termasuk dalam kategori sedang. Dari hasil perhitungan hubungan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa diperoleh nilai rxy = 0,377. Kemudian dengan menggunakan bantuan program Spss 16 diperoleh hasil perhitungan korelasi pearson, diketahui bahwa antara kecerdasan sosial (X) dengan prestasi belajar (Y) diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan nilai signifikansi 0,001 < 0,01 yang juga berarti H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada taraf signifikansi 5% maupun 1% menolak H0 dan menerima Ha, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa kelas VII MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan. Kecerdasan Sosial Prestasi Belajar PENDIDIKAN MENENGAH - EVALUASI 2X7.331027 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993437 SK PAI 17.414 LAB h 17SK1721414.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/labibah.jpg.jpg
score	10.821803

Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan

Similar Items