封面圖片

Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Integrasi Ilmu Agama, Sains dan Teknologi di MAN Insan Cendekia Pekalongan

Latar belakang penelitian ini ialah kuantitas jumlah lembaga Pendidikan Islam di Indonesia yang begitu besar belum dibarengi dengan peningkatan kualitas pendidikannya. Salah satu penyebabnya karena masih banyak lembaga pendidikan Islam yang memiliki paradigma dikotomi ilmu,. Meskipun demikian, dewas...

全面介紹

Saved in:
書目詳細資料
Main Authors: Mohammad Syaifuddin (2052115002), DR. H. Muhlisin, M.Ag, Dr. Hj. Sopiah, M.Ag
格式: Online
語言:Indonesia
出版: Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan 2017
在線閱讀:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994287
標簽: 添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
id oai:slims-994287
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Mohammad Syaifuddin (2052115002)
DR. H. Muhlisin, M.Ag
Dr. Hj. Sopiah, M.Ag
spellingShingle Mohammad Syaifuddin (2052115002)
DR. H. Muhlisin, M.Ag
Dr. Hj. Sopiah, M.Ag
Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Integrasi Ilmu Agama, Sains dan Teknologi di MAN Insan Cendekia Pekalongan
author_facet Mohammad Syaifuddin (2052115002)
DR. H. Muhlisin, M.Ag
Dr. Hj. Sopiah, M.Ag
author_sort Mohammad Syaifuddin (2052115002)
title Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Integrasi Ilmu Agama, Sains dan Teknologi di MAN Insan Cendekia Pekalongan
title_short Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Integrasi Ilmu Agama, Sains dan Teknologi di MAN Insan Cendekia Pekalongan
title_full Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Integrasi Ilmu Agama, Sains dan Teknologi di MAN Insan Cendekia Pekalongan
title_fullStr Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Integrasi Ilmu Agama, Sains dan Teknologi di MAN Insan Cendekia Pekalongan
title_full_unstemmed Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Integrasi Ilmu Agama, Sains dan Teknologi di MAN Insan Cendekia Pekalongan
title_sort implementasi pendidikan islam berbasis integrasi ilmu agama, sains dan teknologi di man insan cendekia pekalongan
description Latar belakang penelitian ini ialah kuantitas jumlah lembaga Pendidikan Islam di Indonesia yang begitu besar belum dibarengi dengan peningkatan kualitas pendidikannya. Salah satu penyebabnya karena masih banyak lembaga pendidikan Islam yang memiliki paradigma dikotomi ilmu,. Meskipun demikian, dewasa ini sudah banyak lembaga pendidikan Islam yang memiliki paradigma integratif, salah satunya ialah MAN Insan Cendekia Pekalongan. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: 1) Mengapa MAN Insan Cendekia Pekalongan mengimplementasikan pendidikan Islam berbasis integrasi ilmu agama, sains dan teknologi. 2) Bagaimana implementasi program-program kegiatan siswa. 3) Bagaimana implementasi pengembangan kurikulum. 4) Bagaimana implementasi pembelajaran berbasis integrasi ilmu agama, sains dan teknologi. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini meliputi: Kepala Madrasah, Waka Kurikulum, Waka Kesiswaan, Waka Keasramaan, guru mapel al-qur’an hadis, fiqih, geografi dan fisika, serta delapan siswa kelas X. Teknik pengumpulan data meliputi: wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data, pengamat dan teori. Kemudian teknik analisis data dengan reduksi, display dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1). Alasan mengimplementasikan, ialah untuk menjuarai berbagai cabang perlombaan akademik dan non-akademik sehingga mendongkrak popularitas dan kualitas MAN Insan Cendekia Pekalongan serta menjadi contoh dalam mempraktekkan pendidikan Islam integratif. 2). Implementasi program kegiatan siswa dengan model separated integration system (SIS), 3). Implementasi program pengembangan kurikulum dengan model integrated tree curriculum (ITC), 4). Implementasi pembelajaran meliputi, penyusunan silabus dan RPP dengan model integrating verb (IV), penyusunan materi pelajaran dengan model integrasi dialogis interdisipliner (IDI), kegiatan pembelajaran dengan model integrasi justifikasi instrumentalis (IJI), kegiatan evaluasi pembelajaran dengan teknik refleksi pembelajaran.
publisher Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan
publishDate 2017
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994287
_version_ 1690546363673083904
spelling oai:slims-994287Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Integrasi Ilmu Agama, Sains dan Teknologi di MAN Insan Cendekia Pekalongan Mohammad Syaifuddin (2052115002) DR. H. Muhlisin, M.Ag Dr. Hj. Sopiah, M.Ag Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan 2017 Indonesia TESIS PAI TESIS PAI xiii, 194 hlm., 29 cm., Bibliografi : hlm. 187-194 Latar belakang penelitian ini ialah kuantitas jumlah lembaga Pendidikan Islam di Indonesia yang begitu besar belum dibarengi dengan peningkatan kualitas pendidikannya. Salah satu penyebabnya karena masih banyak lembaga pendidikan Islam yang memiliki paradigma dikotomi ilmu,. Meskipun demikian, dewasa ini sudah banyak lembaga pendidikan Islam yang memiliki paradigma integratif, salah satunya ialah MAN Insan Cendekia Pekalongan. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: 1) Mengapa MAN Insan Cendekia Pekalongan mengimplementasikan pendidikan Islam berbasis integrasi ilmu agama, sains dan teknologi. 2) Bagaimana implementasi program-program kegiatan siswa. 3) Bagaimana implementasi pengembangan kurikulum. 4) Bagaimana implementasi pembelajaran berbasis integrasi ilmu agama, sains dan teknologi. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini meliputi: Kepala Madrasah, Waka Kurikulum, Waka Kesiswaan, Waka Keasramaan, guru mapel al-qur’an hadis, fiqih, geografi dan fisika, serta delapan siswa kelas X. Teknik pengumpulan data meliputi: wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data, pengamat dan teori. Kemudian teknik analisis data dengan reduksi, display dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1). Alasan mengimplementasikan, ialah untuk menjuarai berbagai cabang perlombaan akademik dan non-akademik sehingga mendongkrak popularitas dan kualitas MAN Insan Cendekia Pekalongan serta menjadi contoh dalam mempraktekkan pendidikan Islam integratif. 2). Implementasi program kegiatan siswa dengan model separated integration system (SIS), 3). Implementasi program pengembangan kurikulum dengan model integrated tree curriculum (ITC), 4). Implementasi pembelajaran meliputi, penyusunan silabus dan RPP dengan model integrating verb (IV), penyusunan materi pelajaran dengan model integrasi dialogis interdisipliner (IDI), kegiatan pembelajaran dengan model integrasi justifikasi instrumentalis (IJI), kegiatan evaluasi pembelajaran dengan teknik refleksi pembelajaran. Latar belakang penelitian ini ialah kuantitas jumlah lembaga Pendidikan Islam di Indonesia yang begitu besar belum dibarengi dengan peningkatan kualitas pendidikannya. Salah satu penyebabnya karena masih banyak lembaga pendidikan Islam yang memiliki paradigma dikotomi ilmu,. Meskipun demikian, dewasa ini sudah banyak lembaga pendidikan Islam yang memiliki paradigma integratif, salah satunya ialah MAN Insan Cendekia Pekalongan. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: 1) Mengapa MAN Insan Cendekia Pekalongan mengimplementasikan pendidikan Islam berbasis integrasi ilmu agama, sains dan teknologi. 2) Bagaimana implementasi program-program kegiatan siswa. 3) Bagaimana implementasi pengembangan kurikulum. 4) Bagaimana implementasi pembelajaran berbasis integrasi ilmu agama, sains dan teknologi. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini meliputi: Kepala Madrasah, Waka Kurikulum, Waka Kesiswaan, Waka Keasramaan, guru mapel al-qur’an hadis, fiqih, geografi dan fisika, serta delapan siswa kelas X. Teknik pengumpulan data meliputi: wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data, pengamat dan teori. Kemudian teknik analisis data dengan reduksi, display dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1). Alasan mengimplementasikan, ialah untuk menjuarai berbagai cabang perlombaan akademik dan non-akademik sehingga mendongkrak popularitas dan kualitas MAN Insan Cendekia Pekalongan serta menjadi contoh dalam mempraktekkan pendidikan Islam integratif. 2). Implementasi program kegiatan siswa dengan model separated integration system (SIS), 3). Implementasi program pengembangan kurikulum dengan model integrated tree curriculum (ITC), 4). Implementasi pembelajaran meliputi, penyusunan silabus dan RPP dengan model integrating verb (IV), penyusunan materi pelajaran dengan model integrasi dialogis interdisipliner (IDI), kegiatan pembelajaran dengan model integrasi justifikasi instrumentalis (IJI), kegiatan evaluasi pembelajaran dengan teknik refleksi pembelajaran. Teknologi Sains Integrasi Ilmu Agama Pendidikan Menengah Islam - Kurikulum 373.2 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994287 TS Pps.PAI 18.011 SYA i 18TS1852011.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/M_Syaifuddin.jpg.jpg
score 11.174184

相似書籍