Imagem da capa

Peran Guru BK dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home di SMK Gatra Praja Pekalongan

Dalam pendidikan ada proses latihan atau pengalaman yang disebut dengan belajar, proses belajar anak melakukan perubahan tingkah laku secara sadar dan terus menerus sehingga intelektual anak berkembang, fungsi dan adaptasinya juga tersusun, tujuan umum pelayanan bimbingan konseling pada dasarnya sej...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Principais autores: Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M, Sholi Wilda Khariska (2041112096)
Formato: Online
Idioma:Indonesia
Publicado em: Jurusan S-1 Bimbingan Penyuluhan Islam FUAD IAIN Pekalongan 2017
Acesso em linha:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994431
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id oai:slims-994431
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
Sholi Wilda Khariska (2041112096)
spellingShingle Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
Sholi Wilda Khariska (2041112096)
Peran Guru BK dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home di SMK Gatra Praja Pekalongan
author_facet Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
Sholi Wilda Khariska (2041112096)
author_sort Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M
title Peran Guru BK dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home di SMK Gatra Praja Pekalongan
title_short Peran Guru BK dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home di SMK Gatra Praja Pekalongan
title_full Peran Guru BK dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home di SMK Gatra Praja Pekalongan
title_fullStr Peran Guru BK dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home di SMK Gatra Praja Pekalongan
title_full_unstemmed Peran Guru BK dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home di SMK Gatra Praja Pekalongan
title_sort peran guru bk dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home di smk gatra praja pekalongan
description Dalam pendidikan ada proses latihan atau pengalaman yang disebut dengan belajar, proses belajar anak melakukan perubahan tingkah laku secara sadar dan terus menerus sehingga intelektual anak berkembang, fungsi dan adaptasinya juga tersusun, tujuan umum pelayanan bimbingan konseling pada dasarnya sejalan dengan tujuan pendidikan itu sendiri karena bimbingan merupakan bagian integral dari sistem pendidikan.dorongan-dorongan serta motivasi sangat dibutuhkan bagi mereka yang harus diberikan secara total dan tidak hanya sebatas ucapan saja tetapi dapat berupa sentuhan kasih sayang yang mampu membangkitkan semangat belajar anak-anak. Setiap keluarga yang mengalami broken home biasanya akan berdampak pada anak-anaknya, dampak paling utama yang akan melekat sampai anak tersebut dewasa adalah dampak psikologis. Seorang anak dapat berkembang dengan baik jika kebutuhan psikologisnya juga baik. Akibat dari broken home juga mempengaruhi proses belajar siswa dan prestasinya di sekolah maupun lingkungan. Penulis mengajukan permasalahan “ bagaimana motivasi belajar siswa broken home di SMK Gatra Praja Pekalongan, bagaimana peran guru bimbingan konseling dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home di SMK Gatra Praja Pekalongan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisa peran guru bimbingan konseling dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, pendekatan psikologis, dan jenis penelitianini termasuk penelitian kualitatif karena bertujuan untuk menjawab petanyaan penelitian melalui cara-cara berfikir formal dan argumentatif. Penelitian ini difokuskan pada motivasi belajar siswa broken home dan peranan guru bimbingan konseling dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home di SMK Gatra Praja Pekalongan.Pengumpulan data dengan mengadakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode analisis data yang penulis gunakan adalah analisis deskriptif. Dari hasil penelitian, menyatakan bahwa siswa broken home sangat membutuhkan perhatian dari faktor eksternalnya, karena kurang nya perhatian dan kasih sayang dari kedua orang tua menjadikan faktor internal siswa broken home tidak bekerja secara optimal, Disinilah pentingnya bagi guru BK untuk bisa menemukan sekaligus membantu mengembangkan kemampuan anak didik agar mempunyai kemampuan dalam menghadapi tantangan kehidupan. Dengan perkataan lain individu (siswa) dapat mengembangkan dirinya secara optimal sesuai dengan potensi atau kapasitasnya dan agar individu dapat berkembang sebagaimana mestinya.
publisher Jurusan S-1 Bimbingan Penyuluhan Islam FUAD IAIN Pekalongan
publishDate 2017
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994431
_version_ 1690546372886921216
spelling oai:slims-994431Peran Guru BK dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home di SMK Gatra Praja Pekalongan Dra. Hj. Musfirotun Yusuf, M.M Sholi Wilda Khariska (2041112096) Jurusan S-1 Bimbingan Penyuluhan Islam FUAD IAIN Pekalongan 2017 Indonesia SKRIPSI BPI SKRIPSI BPI xiv, 69 hlm., 29 cm., Bibliografi : 67-69 Dalam pendidikan ada proses latihan atau pengalaman yang disebut dengan belajar, proses belajar anak melakukan perubahan tingkah laku secara sadar dan terus menerus sehingga intelektual anak berkembang, fungsi dan adaptasinya juga tersusun, tujuan umum pelayanan bimbingan konseling pada dasarnya sejalan dengan tujuan pendidikan itu sendiri karena bimbingan merupakan bagian integral dari sistem pendidikan.dorongan-dorongan serta motivasi sangat dibutuhkan bagi mereka yang harus diberikan secara total dan tidak hanya sebatas ucapan saja tetapi dapat berupa sentuhan kasih sayang yang mampu membangkitkan semangat belajar anak-anak. Setiap keluarga yang mengalami broken home biasanya akan berdampak pada anak-anaknya, dampak paling utama yang akan melekat sampai anak tersebut dewasa adalah dampak psikologis. Seorang anak dapat berkembang dengan baik jika kebutuhan psikologisnya juga baik. Akibat dari broken home juga mempengaruhi proses belajar siswa dan prestasinya di sekolah maupun lingkungan. Penulis mengajukan permasalahan “ bagaimana motivasi belajar siswa broken home di SMK Gatra Praja Pekalongan, bagaimana peran guru bimbingan konseling dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home di SMK Gatra Praja Pekalongan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisa peran guru bimbingan konseling dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, pendekatan psikologis, dan jenis penelitianini termasuk penelitian kualitatif karena bertujuan untuk menjawab petanyaan penelitian melalui cara-cara berfikir formal dan argumentatif. Penelitian ini difokuskan pada motivasi belajar siswa broken home dan peranan guru bimbingan konseling dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home di SMK Gatra Praja Pekalongan.Pengumpulan data dengan mengadakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode analisis data yang penulis gunakan adalah analisis deskriptif. Dari hasil penelitian, menyatakan bahwa siswa broken home sangat membutuhkan perhatian dari faktor eksternalnya, karena kurang nya perhatian dan kasih sayang dari kedua orang tua menjadikan faktor internal siswa broken home tidak bekerja secara optimal, Disinilah pentingnya bagi guru BK untuk bisa menemukan sekaligus membantu mengembangkan kemampuan anak didik agar mempunyai kemampuan dalam menghadapi tantangan kehidupan. Dengan perkataan lain individu (siswa) dapat mengembangkan dirinya secara optimal sesuai dengan potensi atau kapasitasnya dan agar individu dapat berkembang sebagaimana mestinya. Dalam pendidikan ada proses latihan atau pengalaman yang disebut dengan belajar, proses belajar anak melakukan perubahan tingkah laku secara sadar dan terus menerus sehingga intelektual anak berkembang, fungsi dan adaptasinya juga tersusun, tujuan umum pelayanan bimbingan konseling pada dasarnya sejalan dengan tujuan pendidikan itu sendiri karena bimbingan merupakan bagian integral dari sistem pendidikan.dorongan-dorongan serta motivasi sangat dibutuhkan bagi mereka yang harus diberikan secara total dan tidak hanya sebatas ucapan saja tetapi dapat berupa sentuhan kasih sayang yang mampu membangkitkan semangat belajar anak-anak. Setiap keluarga yang mengalami broken home biasanya akan berdampak pada anak-anaknya, dampak paling utama yang akan melekat sampai anak tersebut dewasa adalah dampak psikologis. Seorang anak dapat berkembang dengan baik jika kebutuhan psikologisnya juga baik. Akibat dari broken home juga mempengaruhi proses belajar siswa dan prestasinya di sekolah maupun lingkungan. Penulis mengajukan permasalahan “ bagaimana motivasi belajar siswa broken home di SMK Gatra Praja Pekalongan, bagaimana peran guru bimbingan konseling dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home di SMK Gatra Praja Pekalongan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisa peran guru bimbingan konseling dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, pendekatan psikologis, dan jenis penelitianini termasuk penelitian kualitatif karena bertujuan untuk menjawab petanyaan penelitian melalui cara-cara berfikir formal dan argumentatif. Penelitian ini difokuskan pada motivasi belajar siswa broken home dan peranan guru bimbingan konseling dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa broken home di SMK Gatra Praja Pekalongan.Pengumpulan data dengan mengadakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode analisis data yang penulis gunakan adalah analisis deskriptif. Dari hasil penelitian, menyatakan bahwa siswa broken home sangat membutuhkan perhatian dari faktor eksternalnya, karena kurang nya perhatian dan kasih sayang dari kedua orang tua menjadikan faktor internal siswa broken home tidak bekerja secara optimal, Disinilah pentingnya bagi guru BK untuk bisa menemukan sekaligus membantu mengembangkan kemampuan anak didik agar mempunyai kemampuan dalam menghadapi tantangan kehidupan. Dengan perkataan lain individu (siswa) dapat mengembangkan dirinya secara optimal sesuai dengan potensi atau kapasitasnya dan agar individu dapat berkembang sebagaimana mestinya. Guru - Bimbingan dan Konseling Motivasi dalam Pendidikan Broken Home 370.154 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994431 SK BPI 18.014 KHA p 18SK1835014.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/Sholi.jpg.jpg
score 11.174184

Registros relacionados