Cover Image

Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr)

Mauz Zam-zam, Muhammad.2017.Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr). SkripsiFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, JurusanPendidikan Agama Islam. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan. PembimbingH. Miftahul Huda, M.Ag. Kata...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: H. Miftahul Huda, M.Ag, Muhammad Mauz Zam-Zam (2021112261)
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Pekalongan 2017
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994627
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-994627
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author H. Miftahul Huda, M.Ag
Muhammad Mauz Zam-Zam (2021112261)
spellingShingle H. Miftahul Huda, M.Ag
Muhammad Mauz Zam-Zam (2021112261)
Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr)
author_facet H. Miftahul Huda, M.Ag
Muhammad Mauz Zam-Zam (2021112261)
author_sort H. Miftahul Huda, M.Ag
title Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr)
title_short Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr)
title_full Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr)
title_fullStr Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr)
title_full_unstemmed Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr)
title_sort pendidikan islam perspektif filsafat perenial (analisis konsep sakralitas ilmu pengetahuan seyyed hossein nasr)
description Mauz Zam-zam, Muhammad.2017.Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr). SkripsiFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, JurusanPendidikan Agama Islam. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan. PembimbingH. Miftahul Huda, M.Ag. Kata kunci : Pendidikan Islam dan Filsafat Perennial. Pedagogik, sebagai ilmu pokok dalam lapangan pendidikan sesuai dengan jiwa dan isinya; agar dapat memenuhi landasan konsep dan fungsinya, sudah seharusnya memerlukan landasan-landasan yang berasal dari filsafat. Dikatakan landasan, jika filsafat melahirkan pemikiran-pemikiran teoretis mengenai pendidikan. Dikatakan hubungan bila berbagai pemikiran mengenai pendidikan memerlukan iluminasi dan bantuan penyelesaiannya dari filsafat.Sedangkan filsafat pendidikan dapat terbentuk berdasarkan pendidikan; artinya, pendidikan dengan permasalahan-permasalahannya yang bersifat filosofis dipilih yang memerlukan jawaban secara filosofis pula. Sistem yang diuraikan adalah konsep yang timbul atas jawaban pemecahan dan penyelesaian pertanyaan: filsafat pendidikan yang manakah yang sesuai dengan tuntutan kebudayaan dan masyarakat modern yang serba berubah dan berkembang ini? Kebudayaan dan masyarakat semacam ini membawakan isu-isu pendidikan, karena itu ada yang bersifat filosofis, maka diperlukan jawaban yang filosofis pulaPedagogik, sebagai ilmu pokok dalam lapangan pendidikan sesuai dengan jiwa dan isinya; agar dapat memenuhi landasan konsep dan fungsinya, sudah seharusnya memerlukan landasan-landasan yang berasal dari filsafat. Dikatakan landasan, jika filsafat melahirkan pemikiran-pemikiran teoretis mengenai pendidikan. Dan dikatakan hubungan bila berbagai pemikiran mengenai pendidikan memerlukan iluminasi dan bantuan penyelesaiannya dari filsafat. Rumusanmasalahdalampenelitianiniyaitu: 1.Bagaimanapendidikan Islam perspektiffilsafatperenial? 2. BagaimanaanalisiskonsepsakralitasilmupengetahuanSeyyedHosseinNasr ? 3. BagaimanaaktualisasikonsepsakralitasilmupengetahuanSeyyedHossein Nasr dalampendidikan Islam masakini di Indonesia ?Adapuntujuandaripenelitianiniyaitu: 1. Untuk mendeskripsikan pendidikan Islam perspektif filsafat perenial secara objektif ilmiah dan holistik. 2.Untuk menganalisis konsep sakralitas ilmu pengetahuan Hossein Nasr dalam menampilkan pendidikan Islam berparadigma transendental, integral, humanis dan holistik. 3.Untuk mengaktualisasikan konsep sakralitas ilmu pengetahuan Seyyed Hossein Nasr dalam pendidikan Islam di Indonesia dewasa ini. Pendekatan yang digunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakanlibrary research. Sumber data yang digunakanberupasumber data primer dan sekunder, sumber data primer buku Seyyed Hossein Nasr berjudul Knowledge and The Sacred, sumber data sekunder buku sebagai referensi, majalah, internet, dan artikel yang terkait dengan penelitian ini. Teknik analisis data menggunakan metode content analysis, yaitu dimaksudkan untuk memecahkan masalah yang aktual pada masa sekarang, dengan memusatkan pada karya tulis di bidang tertentu.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2017
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994627
_version_ 1690546349808812032
spelling oai:slims-994627Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr) H. Miftahul Huda, M.Ag Muhammad Mauz Zam-Zam (2021112261) Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Pekalongan 2017 Indonesia SKRIPSI PAI SKRIPSI PAI xi, 126 hlm., 21x30 cm. Mauz Zam-zam, Muhammad.2017.Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr). SkripsiFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, JurusanPendidikan Agama Islam. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan. PembimbingH. Miftahul Huda, M.Ag. Kata kunci : Pendidikan Islam dan Filsafat Perennial. Pedagogik, sebagai ilmu pokok dalam lapangan pendidikan sesuai dengan jiwa dan isinya; agar dapat memenuhi landasan konsep dan fungsinya, sudah seharusnya memerlukan landasan-landasan yang berasal dari filsafat. Dikatakan landasan, jika filsafat melahirkan pemikiran-pemikiran teoretis mengenai pendidikan. Dikatakan hubungan bila berbagai pemikiran mengenai pendidikan memerlukan iluminasi dan bantuan penyelesaiannya dari filsafat.Sedangkan filsafat pendidikan dapat terbentuk berdasarkan pendidikan; artinya, pendidikan dengan permasalahan-permasalahannya yang bersifat filosofis dipilih yang memerlukan jawaban secara filosofis pula. Sistem yang diuraikan adalah konsep yang timbul atas jawaban pemecahan dan penyelesaian pertanyaan: filsafat pendidikan yang manakah yang sesuai dengan tuntutan kebudayaan dan masyarakat modern yang serba berubah dan berkembang ini? Kebudayaan dan masyarakat semacam ini membawakan isu-isu pendidikan, karena itu ada yang bersifat filosofis, maka diperlukan jawaban yang filosofis pulaPedagogik, sebagai ilmu pokok dalam lapangan pendidikan sesuai dengan jiwa dan isinya; agar dapat memenuhi landasan konsep dan fungsinya, sudah seharusnya memerlukan landasan-landasan yang berasal dari filsafat. Dikatakan landasan, jika filsafat melahirkan pemikiran-pemikiran teoretis mengenai pendidikan. Dan dikatakan hubungan bila berbagai pemikiran mengenai pendidikan memerlukan iluminasi dan bantuan penyelesaiannya dari filsafat. Rumusanmasalahdalampenelitianiniyaitu: 1.Bagaimanapendidikan Islam perspektiffilsafatperenial? 2. BagaimanaanalisiskonsepsakralitasilmupengetahuanSeyyedHosseinNasr ? 3. BagaimanaaktualisasikonsepsakralitasilmupengetahuanSeyyedHossein Nasr dalampendidikan Islam masakini di Indonesia ?Adapuntujuandaripenelitianiniyaitu: 1. Untuk mendeskripsikan pendidikan Islam perspektif filsafat perenial secara objektif ilmiah dan holistik. 2.Untuk menganalisis konsep sakralitas ilmu pengetahuan Hossein Nasr dalam menampilkan pendidikan Islam berparadigma transendental, integral, humanis dan holistik. 3.Untuk mengaktualisasikan konsep sakralitas ilmu pengetahuan Seyyed Hossein Nasr dalam pendidikan Islam di Indonesia dewasa ini. Pendekatan yang digunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakanlibrary research. Sumber data yang digunakanberupasumber data primer dan sekunder, sumber data primer buku Seyyed Hossein Nasr berjudul Knowledge and The Sacred, sumber data sekunder buku sebagai referensi, majalah, internet, dan artikel yang terkait dengan penelitian ini. Teknik analisis data menggunakan metode content analysis, yaitu dimaksudkan untuk memecahkan masalah yang aktual pada masa sekarang, dengan memusatkan pada karya tulis di bidang tertentu. Mauz Zam-zam, Muhammad.2017.Pendidikan Islam Perspektif Filsafat Perenial (Analisis Konsep Sakralitas Ilmu Pengetahuan Seyyed hossein Nasr). SkripsiFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, JurusanPendidikan Agama Islam. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan. PembimbingH. Miftahul Huda, M.Ag. Kata kunci : Pendidikan Islam dan Filsafat Perennial. Pedagogik, sebagai ilmu pokok dalam lapangan pendidikan sesuai dengan jiwa dan isinya; agar dapat memenuhi landasan konsep dan fungsinya, sudah seharusnya memerlukan landasan-landasan yang berasal dari filsafat. Dikatakan landasan, jika filsafat melahirkan pemikiran-pemikiran teoretis mengenai pendidikan. Dikatakan hubungan bila berbagai pemikiran mengenai pendidikan memerlukan iluminasi dan bantuan penyelesaiannya dari filsafat.Sedangkan filsafat pendidikan dapat terbentuk berdasarkan pendidikan; artinya, pendidikan dengan permasalahan-permasalahannya yang bersifat filosofis dipilih yang memerlukan jawaban secara filosofis pula. Sistem yang diuraikan adalah konsep yang timbul atas jawaban pemecahan dan penyelesaian pertanyaan: filsafat pendidikan yang manakah yang sesuai dengan tuntutan kebudayaan dan masyarakat modern yang serba berubah dan berkembang ini? Kebudayaan dan masyarakat semacam ini membawakan isu-isu pendidikan, karena itu ada yang bersifat filosofis, maka diperlukan jawaban yang filosofis pulaPedagogik, sebagai ilmu pokok dalam lapangan pendidikan sesuai dengan jiwa dan isinya; agar dapat memenuhi landasan konsep dan fungsinya, sudah seharusnya memerlukan landasan-landasan yang berasal dari filsafat. Dikatakan landasan, jika filsafat melahirkan pemikiran-pemikiran teoretis mengenai pendidikan. Dan dikatakan hubungan bila berbagai pemikiran mengenai pendidikan memerlukan iluminasi dan bantuan penyelesaiannya dari filsafat. Rumusanmasalahdalampenelitianiniyaitu: 1.Bagaimanapendidikan Islam perspektiffilsafatperenial? 2. BagaimanaanalisiskonsepsakralitasilmupengetahuanSeyyedHosseinNasr ? 3. BagaimanaaktualisasikonsepsakralitasilmupengetahuanSeyyedHossein Nasr dalampendidikan Islam masakini di Indonesia ?Adapuntujuandaripenelitianiniyaitu: 1. Untuk mendeskripsikan pendidikan Islam perspektif filsafat perenial secara objektif ilmiah dan holistik. 2.Untuk menganalisis konsep sakralitas ilmu pengetahuan Hossein Nasr dalam menampilkan pendidikan Islam berparadigma transendental, integral, humanis dan holistik. 3.Untuk mengaktualisasikan konsep sakralitas ilmu pengetahuan Seyyed Hossein Nasr dalam pendidikan Islam di Indonesia dewasa ini. Pendekatan yang digunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakanlibrary research. Sumber data yang digunakanberupasumber data primer dan sekunder, sumber data primer buku Seyyed Hossein Nasr berjudul Knowledge and The Sacred, sumber data sekunder buku sebagai referensi, majalah, internet, dan artikel yang terkait dengan penelitian ini. Teknik analisis data menggunakan metode content analysis, yaitu dimaksudkan untuk memecahkan masalah yang aktual pada masa sekarang, dengan memusatkan pada karya tulis di bidang tertentu. Pendidikan Islam - Filsafat Perennial 2X7.3 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994627 SK PAI 18.168 ZAM p 18SK1821168.00
score 11.174184

Similar Items