Cover Image

Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang

ABSTRAK Astrid Nydia Rachmawati, 2017. “Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan. Pembimbing: H. Muhandis Azzuhri, Lc, M.A...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Astrid Nydia Rachmawati, H. Muhandis Azzuhri, Lc, M.A
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan S-1 Pendidikan Bahasa Arab FTIK IAIN Pekalongan 2017
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994844
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-994844
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Astrid Nydia Rachmawati
H. Muhandis Azzuhri, Lc, M.A
spellingShingle Astrid Nydia Rachmawati
H. Muhandis Azzuhri, Lc, M.A
Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang
author_facet Astrid Nydia Rachmawati
H. Muhandis Azzuhri, Lc, M.A
author_sort Astrid Nydia Rachmawati
title Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang
title_short Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang
title_full Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang
title_fullStr Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang
title_full_unstemmed Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang
title_sort pendekatan mendengar-mengucapkan dalam pembelajaran bahasa arab di mts. muhammadiyah batang
description ABSTRAK Astrid Nydia Rachmawati, 2017. “Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan. Pembimbing: H. Muhandis Azzuhri, Lc, M.A Keyword: Pendekatan Mendengar-Mengucapkan Dalam membangun kemampuan berbicara (الكلام ) dalam bahasa Arab, tentunya diperlukan pula latihan mendengar (الاستماع ). Dengan adanya pembelajaran yang efektif, yaitu dengan pemilihan metode yang tepat sehinggadiharapkan dapat mengembangkan kemampuan mendengar dan berbicara peserta didik secara optimal. Pada proses pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab, sebelum menentukan metode apa yang cocok digunakan alangkah lebih baik jika seorang guru menentukan terlebih dahulu pendekatan apa yang tepat digunakan dalam proses belajar mengajar bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa Arab menggunakan pendekatan mendengar-mengucapkan di MTs. Muhammadiyah Batang, yaitu meliputi implementasi pendekatan mendengar-mengucapkan dalam pembelajaran bahasa Arab menggunakan pendekatan tersebut, serta mengetahui problematika dan solusinya dalam pembelajaran bahasa Arab menggunakan pendekatan mendengar-mengucapkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field reasearch), dengan mengambil lokasi di MTs. Muhammadiyah Batang, pengumpulan data : wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman, yaitu analisis data kualitatif yang dilakukan pada setiap kali data dikumpulkan atau dilakukan serentak dengan proses pengumpulan data yang pertama. Hasil penelitian menunjukkan, pertama guru menggunakan pendekatan mendengar-mengucapkan dalam pembelajaran bahasa Arab yang diimplementasikan dalam metode, strategi dan teknik pembelajaran yang efektif dan inovatif pada proses kegiatan pembelajaran bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang dengan alasan untuk meningkatkan kemampuan mendengar dan berbicara peserta didik, dan untuk pemerolehan kosa kata baru. Kedua, dalam proses pembelajaran bahasa Arab terdapat problematika, yaitu non-linguistik, di antaranya yaitu malas belajar, perbedaan latar belakang pendidikan peserta didik, dan tidak adanya lingkungan bahasa yang mendukung, sedangkan problematika linguistiknya adalah rendahnya tingkat penguasaan kosa kata bahasa Arab peserta didik, dan dari berbagai problematika tersebut diperoleh solusi yaitu dengan penggunaan metode langsung sebagai langkah pemilihan metode yang tepat, sehinggadiharapkan dapat mengembangkan kemampuan istima’ dan kalam siswa secara optimal, yaitu seperti guru memberikan pola latihan intensif dan membentuk lingkungan bahasa, sehingga peserta didik terbiasa dengan bahasa Arab dalam keseharian mereka.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Bahasa Arab FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2017
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994844
_version_ 1690546361140772864
spelling oai:slims-994844Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang Astrid Nydia Rachmawati H. Muhandis Azzuhri, Lc, M.A Jurusan S-1 Pendidikan Bahasa Arab FTIK IAIN Pekalongan 2017 Indonesia SKRIPSI PBA SKRIPSI PBA xiii, 106 hlm., 30 cm. ABSTRAK Astrid Nydia Rachmawati, 2017. “Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan. Pembimbing: H. Muhandis Azzuhri, Lc, M.A Keyword: Pendekatan Mendengar-Mengucapkan Dalam membangun kemampuan berbicara (الكلام ) dalam bahasa Arab, tentunya diperlukan pula latihan mendengar (الاستماع ). Dengan adanya pembelajaran yang efektif, yaitu dengan pemilihan metode yang tepat sehinggadiharapkan dapat mengembangkan kemampuan mendengar dan berbicara peserta didik secara optimal. Pada proses pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab, sebelum menentukan metode apa yang cocok digunakan alangkah lebih baik jika seorang guru menentukan terlebih dahulu pendekatan apa yang tepat digunakan dalam proses belajar mengajar bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa Arab menggunakan pendekatan mendengar-mengucapkan di MTs. Muhammadiyah Batang, yaitu meliputi implementasi pendekatan mendengar-mengucapkan dalam pembelajaran bahasa Arab menggunakan pendekatan tersebut, serta mengetahui problematika dan solusinya dalam pembelajaran bahasa Arab menggunakan pendekatan mendengar-mengucapkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field reasearch), dengan mengambil lokasi di MTs. Muhammadiyah Batang, pengumpulan data : wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman, yaitu analisis data kualitatif yang dilakukan pada setiap kali data dikumpulkan atau dilakukan serentak dengan proses pengumpulan data yang pertama. Hasil penelitian menunjukkan, pertama guru menggunakan pendekatan mendengar-mengucapkan dalam pembelajaran bahasa Arab yang diimplementasikan dalam metode, strategi dan teknik pembelajaran yang efektif dan inovatif pada proses kegiatan pembelajaran bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang dengan alasan untuk meningkatkan kemampuan mendengar dan berbicara peserta didik, dan untuk pemerolehan kosa kata baru. Kedua, dalam proses pembelajaran bahasa Arab terdapat problematika, yaitu non-linguistik, di antaranya yaitu malas belajar, perbedaan latar belakang pendidikan peserta didik, dan tidak adanya lingkungan bahasa yang mendukung, sedangkan problematika linguistiknya adalah rendahnya tingkat penguasaan kosa kata bahasa Arab peserta didik, dan dari berbagai problematika tersebut diperoleh solusi yaitu dengan penggunaan metode langsung sebagai langkah pemilihan metode yang tepat, sehinggadiharapkan dapat mengembangkan kemampuan istima’ dan kalam siswa secara optimal, yaitu seperti guru memberikan pola latihan intensif dan membentuk lingkungan bahasa, sehingga peserta didik terbiasa dengan bahasa Arab dalam keseharian mereka. ABSTRAK Astrid Nydia Rachmawati, 2017. “Pendekatan Mendengar-Mengucapkan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan. Pembimbing: H. Muhandis Azzuhri, Lc, M.A Keyword: Pendekatan Mendengar-Mengucapkan Dalam membangun kemampuan berbicara (الكلام ) dalam bahasa Arab, tentunya diperlukan pula latihan mendengar (الاستماع ). Dengan adanya pembelajaran yang efektif, yaitu dengan pemilihan metode yang tepat sehinggadiharapkan dapat mengembangkan kemampuan mendengar dan berbicara peserta didik secara optimal. Pada proses pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab, sebelum menentukan metode apa yang cocok digunakan alangkah lebih baik jika seorang guru menentukan terlebih dahulu pendekatan apa yang tepat digunakan dalam proses belajar mengajar bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa Arab menggunakan pendekatan mendengar-mengucapkan di MTs. Muhammadiyah Batang, yaitu meliputi implementasi pendekatan mendengar-mengucapkan dalam pembelajaran bahasa Arab menggunakan pendekatan tersebut, serta mengetahui problematika dan solusinya dalam pembelajaran bahasa Arab menggunakan pendekatan mendengar-mengucapkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field reasearch), dengan mengambil lokasi di MTs. Muhammadiyah Batang, pengumpulan data : wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman, yaitu analisis data kualitatif yang dilakukan pada setiap kali data dikumpulkan atau dilakukan serentak dengan proses pengumpulan data yang pertama. Hasil penelitian menunjukkan, pertama guru menggunakan pendekatan mendengar-mengucapkan dalam pembelajaran bahasa Arab yang diimplementasikan dalam metode, strategi dan teknik pembelajaran yang efektif dan inovatif pada proses kegiatan pembelajaran bahasa Arab di MTs. Muhammadiyah Batang dengan alasan untuk meningkatkan kemampuan mendengar dan berbicara peserta didik, dan untuk pemerolehan kosa kata baru. Kedua, dalam proses pembelajaran bahasa Arab terdapat problematika, yaitu non-linguistik, di antaranya yaitu malas belajar, perbedaan latar belakang pendidikan peserta didik, dan tidak adanya lingkungan bahasa yang mendukung, sedangkan problematika linguistiknya adalah rendahnya tingkat penguasaan kosa kata bahasa Arab peserta didik, dan dari berbagai problematika tersebut diperoleh solusi yaitu dengan penggunaan metode langsung sebagai langkah pemilihan metode yang tepat, sehinggadiharapkan dapat mengembangkan kemampuan istima’ dan kalam siswa secara optimal, yaitu seperti guru memberikan pola latihan intensif dan membentuk lingkungan bahasa, sehingga peserta didik terbiasa dengan bahasa Arab dalam keseharian mereka. Mendengar-Mengucapkan Pembelajaran Bahasa Arab 371.1 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994844 SK PBA 18.026 RAC p 18SK1822026.00 http://103.142.62.240:80/perpus/repository/12.+BAB+I.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/16.BAB+V.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/8.+ABSTRAK.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/17.DAFTAR+PUSTAKA.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/026._PBA._2022113058_Astrid_Nydia_Rachmawati.jpg.jpg
score 11.174184

Similar Items