Imagem da capa

Implementasi Bimbingan Individu Berbasis Islam Terhadap Kedisiplinan Beribadah Siswa Tunagrahita Di SMPLB Wiradesa

Bahwa siswa tunagrahita adalah siswa yang menunjukan kecerdasan di bawah rata-rata dan terjadi pada masa perkembangan, sehingga mengalami kesulitan dalam belajar dan berperilaku. Sehingga memerlukanBimbingan individu. Bimbingan individu adalah bimbinngan yang di berikan secara langsung kepada indivi...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Principais autores: Fariza Darmawan (2041113080), Siti Mumun Muniroh, S.Psi, M.A
Formato: Online
Idioma:Indonesia
Publicado em: Jurusan S-1 Bimbingan Penyuluhan Islam FUAD IAIN Pekalongan 2018
Acesso em linha:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=995103
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id oai:slims-995103
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Fariza Darmawan (2041113080)
Siti Mumun Muniroh, S.Psi, M.A
spellingShingle Fariza Darmawan (2041113080)
Siti Mumun Muniroh, S.Psi, M.A
Implementasi Bimbingan Individu Berbasis Islam Terhadap Kedisiplinan Beribadah Siswa Tunagrahita Di SMPLB Wiradesa
author_facet Fariza Darmawan (2041113080)
Siti Mumun Muniroh, S.Psi, M.A
author_sort Fariza Darmawan (2041113080)
title Implementasi Bimbingan Individu Berbasis Islam Terhadap Kedisiplinan Beribadah Siswa Tunagrahita Di SMPLB Wiradesa
title_short Implementasi Bimbingan Individu Berbasis Islam Terhadap Kedisiplinan Beribadah Siswa Tunagrahita Di SMPLB Wiradesa
title_full Implementasi Bimbingan Individu Berbasis Islam Terhadap Kedisiplinan Beribadah Siswa Tunagrahita Di SMPLB Wiradesa
title_fullStr Implementasi Bimbingan Individu Berbasis Islam Terhadap Kedisiplinan Beribadah Siswa Tunagrahita Di SMPLB Wiradesa
title_full_unstemmed Implementasi Bimbingan Individu Berbasis Islam Terhadap Kedisiplinan Beribadah Siswa Tunagrahita Di SMPLB Wiradesa
title_sort implementasi bimbingan individu berbasis islam terhadap kedisiplinan beribadah siswa tunagrahita di smplb wiradesa
description Bahwa siswa tunagrahita adalah siswa yang menunjukan kecerdasan di bawah rata-rata dan terjadi pada masa perkembangan, sehingga mengalami kesulitan dalam belajar dan berperilaku. Sehingga memerlukanBimbingan individu. Bimbingan individu adalah bimbinngan yang di berikan secara langsung kepada individu yang memerlukan bantuan. Program bimbingan di SMPLB Wiradesa, seperti: Perencanaan program, pelaksanaan program, evaluasi program. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam skripsi ini adalah: 1) Bagaimana kedisiplinan beribadah pada siswatunagrahita di SMPLB Wiradesa? 2)Bagaimana implementasi bimbingan individu berbasis Islam dalam mengembangkan kedisiplinan beribadah pada siswa tunagrahita di SMPLB Wiradesa?Batasanmasalahdalampenelitianiniadalahberfokuspadakedisiplinanberibadahshalatpadasiswatunagrahita di SMPLB Wiradesa. mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi bimbingan individu Islam untuk membentuk kedisiplinan beribadah siswa tunagrahita di SMPLB Wiradesa, dan mengetahui kedisiplinan siswa tunagrahita Dalam memahami persoalan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian lapangan (field research). Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman antara lain: Reduksi data, model data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitan menunjukkan bahwadengan melihat secara langsung proses belajar dan mengajar guru untuk penyandang tunagrahita di SMPLB Wiradesaa, menggunakan bimbingan individu yang meliputi aspek, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dengan menggunakan aspek-aspek tersebut siswa tunagrahita bisa melaksanakan ibadah shalat walaupun masih belum hafal tentang bacaan shalatnya. Menggunakan model pengajarannya seperti itu memudahkan seorang guru dalam menyampaikan materi kepada siswa tunagrahita, dan juga melakukan metode seperti, tanya jawab, ceramah, serta memberikan contoh kepada siswa tunagrahita untuk bisa membentuk kedisiplinan beribadah.
publisher Jurusan S-1 Bimbingan Penyuluhan Islam FUAD IAIN Pekalongan
publishDate 2018
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=995103
_version_ 1690546325620260864
spelling oai:slims-995103Implementasi Bimbingan Individu Berbasis Islam Terhadap Kedisiplinan Beribadah Siswa Tunagrahita Di SMPLB Wiradesa Fariza Darmawan (2041113080) Siti Mumun Muniroh, S.Psi, M.A Jurusan S-1 Bimbingan Penyuluhan Islam FUAD IAIN Pekalongan 2018 Indonesia SKRIPSI BPI SKRIPSI BPI xix, 77 hlm., 29 cm., Bibliografi : 76-77 Bahwa siswa tunagrahita adalah siswa yang menunjukan kecerdasan di bawah rata-rata dan terjadi pada masa perkembangan, sehingga mengalami kesulitan dalam belajar dan berperilaku. Sehingga memerlukanBimbingan individu. Bimbingan individu adalah bimbinngan yang di berikan secara langsung kepada individu yang memerlukan bantuan. Program bimbingan di SMPLB Wiradesa, seperti: Perencanaan program, pelaksanaan program, evaluasi program. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam skripsi ini adalah: 1) Bagaimana kedisiplinan beribadah pada siswatunagrahita di SMPLB Wiradesa? 2)Bagaimana implementasi bimbingan individu berbasis Islam dalam mengembangkan kedisiplinan beribadah pada siswa tunagrahita di SMPLB Wiradesa?Batasanmasalahdalampenelitianiniadalahberfokuspadakedisiplinanberibadahshalatpadasiswatunagrahita di SMPLB Wiradesa. mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi bimbingan individu Islam untuk membentuk kedisiplinan beribadah siswa tunagrahita di SMPLB Wiradesa, dan mengetahui kedisiplinan siswa tunagrahita Dalam memahami persoalan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian lapangan (field research). Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman antara lain: Reduksi data, model data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitan menunjukkan bahwadengan melihat secara langsung proses belajar dan mengajar guru untuk penyandang tunagrahita di SMPLB Wiradesaa, menggunakan bimbingan individu yang meliputi aspek, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dengan menggunakan aspek-aspek tersebut siswa tunagrahita bisa melaksanakan ibadah shalat walaupun masih belum hafal tentang bacaan shalatnya. Menggunakan model pengajarannya seperti itu memudahkan seorang guru dalam menyampaikan materi kepada siswa tunagrahita, dan juga melakukan metode seperti, tanya jawab, ceramah, serta memberikan contoh kepada siswa tunagrahita untuk bisa membentuk kedisiplinan beribadah. Bahwa siswa tunagrahita adalah siswa yang menunjukan kecerdasan di bawah rata-rata dan terjadi pada masa perkembangan, sehingga mengalami kesulitan dalam belajar dan berperilaku. Sehingga memerlukanBimbingan individu. Bimbingan individu adalah bimbinngan yang di berikan secara langsung kepada individu yang memerlukan bantuan. Program bimbingan di SMPLB Wiradesa, seperti: Perencanaan program, pelaksanaan program, evaluasi program. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam skripsi ini adalah: 1) Bagaimana kedisiplinan beribadah pada siswatunagrahita di SMPLB Wiradesa? 2)Bagaimana implementasi bimbingan individu berbasis Islam dalam mengembangkan kedisiplinan beribadah pada siswa tunagrahita di SMPLB Wiradesa?Batasanmasalahdalampenelitianiniadalahberfokuspadakedisiplinanberibadahshalatpadasiswatunagrahita di SMPLB Wiradesa. mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi bimbingan individu Islam untuk membentuk kedisiplinan beribadah siswa tunagrahita di SMPLB Wiradesa, dan mengetahui kedisiplinan siswa tunagrahita Dalam memahami persoalan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian lapangan (field research). Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman antara lain: Reduksi data, model data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitan menunjukkan bahwadengan melihat secara langsung proses belajar dan mengajar guru untuk penyandang tunagrahita di SMPLB Wiradesaa, menggunakan bimbingan individu yang meliputi aspek, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dengan menggunakan aspek-aspek tersebut siswa tunagrahita bisa melaksanakan ibadah shalat walaupun masih belum hafal tentang bacaan shalatnya. Menggunakan model pengajarannya seperti itu memudahkan seorang guru dalam menyampaikan materi kepada siswa tunagrahita, dan juga melakukan metode seperti, tanya jawab, ceramah, serta memberikan contoh kepada siswa tunagrahita untuk bisa membentuk kedisiplinan beribadah. Ibadah Disiplin Pendidikan Menengah - Bimbingan Konseling Tunagrahita 373.140 46 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=995103 SK BPI 18.065 DAR i 18SK1835065.00 http://103.142.62.240:80/perpus/repository/12.+BAB+I.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/16.+BAB+V.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/Fariz_Darmawan.jpg.jpg
score 11.174184

Registros relacionados