Cover Image

Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 14 Kota Tegal

Pendekatan saintifik merupakan dari satu pendekatan ideal dalam kurikulum 2013 termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dalam pendekatan inilah, guru dituntut mengubah pola pendekatan yang bersifat teacher-centered approaches (pola pendekatan yang berpusat pada guru) menjadi student--ce...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Muhammad Kurdi Ashidiq (2052114002), Dr. H. Imam Suraji, M.Ag, Dr. H. Makrum, M.Ag
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan 2017
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996591
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-996591
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Muhammad Kurdi Ashidiq (2052114002)
Dr. H. Imam Suraji, M.Ag
Dr. H. Makrum, M.Ag
spellingShingle Muhammad Kurdi Ashidiq (2052114002)
Dr. H. Imam Suraji, M.Ag
Dr. H. Makrum, M.Ag
Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 14 Kota Tegal
author_facet Muhammad Kurdi Ashidiq (2052114002)
Dr. H. Imam Suraji, M.Ag
Dr. H. Makrum, M.Ag
author_sort Muhammad Kurdi Ashidiq (2052114002)
title Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 14 Kota Tegal
title_short Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 14 Kota Tegal
title_full Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 14 Kota Tegal
title_fullStr Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 14 Kota Tegal
title_full_unstemmed Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 14 Kota Tegal
title_sort implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran pendidikan agama islam di smp 14 kota tegal
description Pendekatan saintifik merupakan dari satu pendekatan ideal dalam kurikulum 2013 termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dalam pendekatan inilah, guru dituntut mengubah pola pendekatan yang bersifat teacher-centered approaches (pola pendekatan yang berpusat pada guru) menjadi student--centered approaches (pola pendekatan yang berpusat pada peserta didik). Fokus penelitian ini adalah bagaimana implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 14 Kota Tegal? Faktor-faktor apa yang mendukung dan menghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN Kota 14 Tegal? Dan bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN 14 Kota Tegal? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dimana peneliti berusaha untuk mendeskripsikan, menganalisis fenomena, peristiwa dan aktivitas yang dilakukan berkaitan dengan implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN 14 Kota Tegal. Penelitian ini menghasilkan temuan pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 14 Tegal sekalipun telah dilaksanakan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi namun belum maksimal karena pembelajaran masih terbatas pada kegiatan membaca buku, melihat tayangan, tanya jawab, penugasan, diskusi dan presentasi di dalam kelas. Faktor pendukung dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik antara lain input peserta didik yang bagus, guru yang berkualifikasi, sarana prasarana yang lengkap, strategi pembelajaran, siswa aktif, metode pembelajaran yang variatif dan media pembelajaran yang lengkap. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat yaitu peserta didik yang pasif, guru yang belum memahami sepenuhnya mengenai pendekatan saintifik, belum adanya bahan ajar Pendidikan Agama Islam yang memadahi, alokasi jam mengajar yang satu jam dan masih sedikitnya sekolah mitra yang mengimplementasikan kurikulum 2013. Faktor pendukung dan penghambat ini mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 14 Kota Tegal. Faktor pendukung dipertahankan sedangkan faktor penghambat diupayakan untuk diatasi. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN 14 Kota Tegal diantaranya mengadakan pelatihan kurikulum 2013, mengikutkan guru dalam pelatihan kurikulum 2013, memfasilitasi guru dalam pengembangan silabus, RPP dan buku bahan ajar, serta membangun jaringan dengan pihak penyelenggara pendidikan dan sekolah lain yang sudah mengimplementasikan kurikulum 2013. Upaya ini mampu mengatasi hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran PAI melalui pendekatan saintifik.
publisher Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan
publishDate 2017
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996591
_version_ 1690546242913828864
spelling oai:slims-996591Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 14 Kota Tegal Muhammad Kurdi Ashidiq (2052114002) Dr. H. Imam Suraji, M.Ag Dr. H. Makrum, M.Ag Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan 2017 Indonesia TESIS PAI TESIS PAI xvi, 166 hlm., 30 cm.; Bibliografi: hlm. i-vi Pendekatan saintifik merupakan dari satu pendekatan ideal dalam kurikulum 2013 termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dalam pendekatan inilah, guru dituntut mengubah pola pendekatan yang bersifat teacher-centered approaches (pola pendekatan yang berpusat pada guru) menjadi student--centered approaches (pola pendekatan yang berpusat pada peserta didik). Fokus penelitian ini adalah bagaimana implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 14 Kota Tegal? Faktor-faktor apa yang mendukung dan menghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN Kota 14 Tegal? Dan bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN 14 Kota Tegal? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dimana peneliti berusaha untuk mendeskripsikan, menganalisis fenomena, peristiwa dan aktivitas yang dilakukan berkaitan dengan implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN 14 Kota Tegal. Penelitian ini menghasilkan temuan pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 14 Tegal sekalipun telah dilaksanakan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi namun belum maksimal karena pembelajaran masih terbatas pada kegiatan membaca buku, melihat tayangan, tanya jawab, penugasan, diskusi dan presentasi di dalam kelas. Faktor pendukung dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik antara lain input peserta didik yang bagus, guru yang berkualifikasi, sarana prasarana yang lengkap, strategi pembelajaran, siswa aktif, metode pembelajaran yang variatif dan media pembelajaran yang lengkap. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat yaitu peserta didik yang pasif, guru yang belum memahami sepenuhnya mengenai pendekatan saintifik, belum adanya bahan ajar Pendidikan Agama Islam yang memadahi, alokasi jam mengajar yang satu jam dan masih sedikitnya sekolah mitra yang mengimplementasikan kurikulum 2013. Faktor pendukung dan penghambat ini mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 14 Kota Tegal. Faktor pendukung dipertahankan sedangkan faktor penghambat diupayakan untuk diatasi. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN 14 Kota Tegal diantaranya mengadakan pelatihan kurikulum 2013, mengikutkan guru dalam pelatihan kurikulum 2013, memfasilitasi guru dalam pengembangan silabus, RPP dan buku bahan ajar, serta membangun jaringan dengan pihak penyelenggara pendidikan dan sekolah lain yang sudah mengimplementasikan kurikulum 2013. Upaya ini mampu mengatasi hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran PAI melalui pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik merupakan dari satu pendekatan ideal dalam kurikulum 2013 termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dalam pendekatan inilah, guru dituntut mengubah pola pendekatan yang bersifat teacher-centered approaches (pola pendekatan yang berpusat pada guru) menjadi student--centered approaches (pola pendekatan yang berpusat pada peserta didik). Fokus penelitian ini adalah bagaimana implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 14 Kota Tegal? Faktor-faktor apa yang mendukung dan menghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN Kota 14 Tegal? Dan bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN 14 Kota Tegal? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dimana peneliti berusaha untuk mendeskripsikan, menganalisis fenomena, peristiwa dan aktivitas yang dilakukan berkaitan dengan implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN 14 Kota Tegal. Penelitian ini menghasilkan temuan pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 14 Tegal sekalipun telah dilaksanakan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi namun belum maksimal karena pembelajaran masih terbatas pada kegiatan membaca buku, melihat tayangan, tanya jawab, penugasan, diskusi dan presentasi di dalam kelas. Faktor pendukung dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik antara lain input peserta didik yang bagus, guru yang berkualifikasi, sarana prasarana yang lengkap, strategi pembelajaran, siswa aktif, metode pembelajaran yang variatif dan media pembelajaran yang lengkap. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat yaitu peserta didik yang pasif, guru yang belum memahami sepenuhnya mengenai pendekatan saintifik, belum adanya bahan ajar Pendidikan Agama Islam yang memadahi, alokasi jam mengajar yang satu jam dan masih sedikitnya sekolah mitra yang mengimplementasikan kurikulum 2013. Faktor pendukung dan penghambat ini mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 14 Kota Tegal. Faktor pendukung dipertahankan sedangkan faktor penghambat diupayakan untuk diatasi. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan saintifik di SMPN 14 Kota Tegal diantaranya mengadakan pelatihan kurikulum 2013, mengikutkan guru dalam pelatihan kurikulum 2013, memfasilitasi guru dalam pengembangan silabus, RPP dan buku bahan ajar, serta membangun jaringan dengan pihak penyelenggara pendidikan dan sekolah lain yang sudah mengimplementasikan kurikulum 2013. Upaya ini mampu mengatasi hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran PAI melalui pendekatan saintifik. Saintifik Pendidikan Menengah - Metode Pembelajaran Peserta Didik 371.36 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996591 TS Pps.PAI 19.014 ASH i 19TS1952014.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/M.kurdi.png.png
score 11.174184

Similar Items