Imagem da capa

Implementasi Metode Reading Aloud (Membaca Nyaring) Untuk Mengembangkan Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan

Bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional dan bahasa resmi di Indonesia. Bahasa Indonesia menjadi alat komunikasi yang dipergunakan oleh masyarakat Indonesia untuk keperluan sehari-hari. Era globalisasi disebut juga dengan abad ilmu pengetahuan dimana di dalamnya terdapat manusia yang berkualitas U...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Principais autores: Muchamad Fauyan, M. Pd, Dewi Faridah (2023115008)
Formato: Online
Idioma:Indonesia
Publicado em: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
Acesso em linha:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996740
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id oai:slims-996740
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Muchamad Fauyan, M. Pd
Dewi Faridah (2023115008)
spellingShingle Muchamad Fauyan, M. Pd
Dewi Faridah (2023115008)
Implementasi Metode Reading Aloud (Membaca Nyaring) Untuk Mengembangkan Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan
author_facet Muchamad Fauyan, M. Pd
Dewi Faridah (2023115008)
author_sort Muchamad Fauyan, M. Pd
title Implementasi Metode Reading Aloud (Membaca Nyaring) Untuk Mengembangkan Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan
title_short Implementasi Metode Reading Aloud (Membaca Nyaring) Untuk Mengembangkan Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan
title_full Implementasi Metode Reading Aloud (Membaca Nyaring) Untuk Mengembangkan Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan
title_fullStr Implementasi Metode Reading Aloud (Membaca Nyaring) Untuk Mengembangkan Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan
title_full_unstemmed Implementasi Metode Reading Aloud (Membaca Nyaring) Untuk Mengembangkan Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan
title_sort implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa indonesia kelas ii sd n sapuro 05 kota pekalongan
description Bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional dan bahasa resmi di Indonesia. Bahasa Indonesia menjadi alat komunikasi yang dipergunakan oleh masyarakat Indonesia untuk keperluan sehari-hari. Era globalisasi disebut juga dengan abad ilmu pengetahuan dimana di dalamnya terdapat manusia yang berkualitas Untuk menjadi manusia yang berkualitas, manusia harus melalui proses panjang yang disebut proses belajar. Proses belajar tidak cukup hanya dilakukan dengan mendengar dan menerima ilmu dari guru tetapi juga memuat adanya kegiatan membaca. . Keterampilan Berbahasa dalam kurikulum sekolah biasanya mencangkup empat segi, yang meliputi: (1) Keterampilan menyimak/ mendengarkan; (2) Keterampilan berbicara; (3) Keterampilan membaca; dan (4) Keterampilan menulis. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan? Apa saja faktor pendukung dan penghambat dari implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan, faktor pendukung dan penghambat dari implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara serta dokumentasi. Metode analisis data hasil penelitian dilakukan dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif model Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada viii pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan terbagi dalam beberapa hal yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan metode reading aloud (membaca nyaring) direncanakan berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Pelaksanaannya diawali dengan mencatat materi yang ada dalam buku bacaan. Sedangkan evaluasinya dilakukan dengan cara menunjuk beberapa peserta didik untuk maju di depan kelas guna membacakan teks bacaan dengan suara lantang dan sesuai dengan inonasi, lafal dan tanda baca. Dalam pelaksanaannya, implementasi reading aloud (membaca nyaring) memiliki beberapa faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukungnya antara lain: fasilitas pendukung metode Reading Aloud (membaca nyaring), keaktifan peserta didik dalam membaca secara lantang, terdapat evaluasi. Sementara itu, faktor penghambatnya, meliputi: ada beberapa anak yang membacanya masih terbata-bata, ada juga yang masih malu-malu, dan masih ditemui anak yang tidak fokus.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996740
_version_ 1690546226379882496
spelling oai:slims-996740Implementasi Metode Reading Aloud (Membaca Nyaring) Untuk Mengembangkan Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan Muchamad Fauyan, M. Pd Dewi Faridah (2023115008) Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xvii, 76 hlm., 29 cm; Bibliografi: 77 Bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional dan bahasa resmi di Indonesia. Bahasa Indonesia menjadi alat komunikasi yang dipergunakan oleh masyarakat Indonesia untuk keperluan sehari-hari. Era globalisasi disebut juga dengan abad ilmu pengetahuan dimana di dalamnya terdapat manusia yang berkualitas Untuk menjadi manusia yang berkualitas, manusia harus melalui proses panjang yang disebut proses belajar. Proses belajar tidak cukup hanya dilakukan dengan mendengar dan menerima ilmu dari guru tetapi juga memuat adanya kegiatan membaca. . Keterampilan Berbahasa dalam kurikulum sekolah biasanya mencangkup empat segi, yang meliputi: (1) Keterampilan menyimak/ mendengarkan; (2) Keterampilan berbicara; (3) Keterampilan membaca; dan (4) Keterampilan menulis. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan? Apa saja faktor pendukung dan penghambat dari implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan, faktor pendukung dan penghambat dari implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara serta dokumentasi. Metode analisis data hasil penelitian dilakukan dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif model Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada viii pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan terbagi dalam beberapa hal yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan metode reading aloud (membaca nyaring) direncanakan berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Pelaksanaannya diawali dengan mencatat materi yang ada dalam buku bacaan. Sedangkan evaluasinya dilakukan dengan cara menunjuk beberapa peserta didik untuk maju di depan kelas guna membacakan teks bacaan dengan suara lantang dan sesuai dengan inonasi, lafal dan tanda baca. Dalam pelaksanaannya, implementasi reading aloud (membaca nyaring) memiliki beberapa faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukungnya antara lain: fasilitas pendukung metode Reading Aloud (membaca nyaring), keaktifan peserta didik dalam membaca secara lantang, terdapat evaluasi. Sementara itu, faktor penghambatnya, meliputi: ada beberapa anak yang membacanya masih terbata-bata, ada juga yang masih malu-malu, dan masih ditemui anak yang tidak fokus. Bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional dan bahasa resmi di Indonesia. Bahasa Indonesia menjadi alat komunikasi yang dipergunakan oleh masyarakat Indonesia untuk keperluan sehari-hari. Era globalisasi disebut juga dengan abad ilmu pengetahuan dimana di dalamnya terdapat manusia yang berkualitas Untuk menjadi manusia yang berkualitas, manusia harus melalui proses panjang yang disebut proses belajar. Proses belajar tidak cukup hanya dilakukan dengan mendengar dan menerima ilmu dari guru tetapi juga memuat adanya kegiatan membaca. . Keterampilan Berbahasa dalam kurikulum sekolah biasanya mencangkup empat segi, yang meliputi: (1) Keterampilan menyimak/ mendengarkan; (2) Keterampilan berbicara; (3) Keterampilan membaca; dan (4) Keterampilan menulis. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan? Apa saja faktor pendukung dan penghambat dari implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan, faktor pendukung dan penghambat dari implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara serta dokumentasi. Metode analisis data hasil penelitian dilakukan dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif model Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, implementasi metode reading aloud (membaca nyaring) untuk mengembangkan keterampilan membaca pada viii pembelajaran bahasa Indonesia di kelas II SD N Sapuro 05 Kota Pekalongan terbagi dalam beberapa hal yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan metode reading aloud (membaca nyaring) direncanakan berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Pelaksanaannya diawali dengan mencatat materi yang ada dalam buku bacaan. Sedangkan evaluasinya dilakukan dengan cara menunjuk beberapa peserta didik untuk maju di depan kelas guna membacakan teks bacaan dengan suara lantang dan sesuai dengan inonasi, lafal dan tanda baca. Dalam pelaksanaannya, implementasi reading aloud (membaca nyaring) memiliki beberapa faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukungnya antara lain: fasilitas pendukung metode Reading Aloud (membaca nyaring), keaktifan peserta didik dalam membaca secara lantang, terdapat evaluasi. Sementara itu, faktor penghambatnya, meliputi: ada beberapa anak yang membacanya masih terbata-bata, ada juga yang masih malu-malu, dan masih ditemui anak yang tidak fokus. Implementasi Metode Reading Aloud - Keterampilan m 371.3 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996740 SK PGMI 19.069 FAR i 19SK1923069.00 http://103.142.62.240:80/perpus/repository/7+ABSTRAK.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/12+BAB+I.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/16+BAB+V.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/17.+DAFTAR+PUSTAKA.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/DEWI_FARIDAH.JPG.JPG
score 11.174184

Registros relacionados