Cover Image

Penggunaan Media Manik-Manik Warna Dalam Pembelajaran Tematik Matematika Kelas 2 Di MI Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang

Beberapa kendala kadang ditemuai guru dalam menyampaikan materi pembelajaran matematika kepada siswa. Pembelajaran tanpa menggunakan media anak menjadi jenuh kurang tertarik. Oleh karena itu diperlukan media dan cara yang lebih mengena untuk menyajikan pelajaran agar anak lebih bersemangat, tertarik...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Santika Lya Diah Pramesti, M. Pd, Heny Isfailla (2023114154)
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996775
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-996775
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Santika Lya Diah Pramesti, M. Pd
Heny Isfailla (2023114154)
spellingShingle Santika Lya Diah Pramesti, M. Pd
Heny Isfailla (2023114154)
Penggunaan Media Manik-Manik Warna Dalam Pembelajaran Tematik Matematika Kelas 2 Di MI Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang
author_facet Santika Lya Diah Pramesti, M. Pd
Heny Isfailla (2023114154)
author_sort Santika Lya Diah Pramesti, M. Pd
title Penggunaan Media Manik-Manik Warna Dalam Pembelajaran Tematik Matematika Kelas 2 Di MI Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang
title_short Penggunaan Media Manik-Manik Warna Dalam Pembelajaran Tematik Matematika Kelas 2 Di MI Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang
title_full Penggunaan Media Manik-Manik Warna Dalam Pembelajaran Tematik Matematika Kelas 2 Di MI Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang
title_fullStr Penggunaan Media Manik-Manik Warna Dalam Pembelajaran Tematik Matematika Kelas 2 Di MI Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang
title_full_unstemmed Penggunaan Media Manik-Manik Warna Dalam Pembelajaran Tematik Matematika Kelas 2 Di MI Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang
title_sort penggunaan media manik-manik warna dalam pembelajaran tematik matematika kelas 2 di mi selopajang 01 kecamatan blado kabupaten batang
description Beberapa kendala kadang ditemuai guru dalam menyampaikan materi pembelajaran matematika kepada siswa. Pembelajaran tanpa menggunakan media anak menjadi jenuh kurang tertarik. Oleh karena itu diperlukan media dan cara yang lebih mengena untuk menyajikan pelajaran agar anak lebih bersemangat, tertarik dan mempunyai motivasi yang tinggi dalam belajar. Media merupakan komponen penting dalam pembelajaran karena dapat membantu guru dalam penyampaian materi pelajaran. Guru perlu memvariasi media yang sesuai dan cocok dengan materi. Media yang dimaksud agar mampu meningkatkan hasil belajar sehingga lebih berkesan dan bermakna lebih lama pada siswa. Rumusan masalah penelitian ini ialah bagaimana penggunaan media manik-manik warna dalam pembelajaran tematik matematika kelas 2 di MII Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang? Apa kelebihan dan kekurangan Media Manik-Manik Warna dalam Pembelajaran tematik Matematika kelas II di MII Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang? Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif, adalah suatu pendekatan dalam melakukan penelitian yang beroriantasi pada gejala-gejala yang bersifat alamiah karena orientasinya demikian, maka sifatnya naturalistik dan mendasar atau bersifat kealamiahan serta tidak bisa dilakukan di laboratorium melainkan harus terjun di lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis datanya menggunakan model analisis Miles and Huberman. Dari hasil penelitian didapat kesimpulan bahwa implementasi penggunaan media manik-manik warna dalam pembelajaran tematik matematika pada kelas II MI Islamiyah Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang bisa dikatakan sudah sesuai dengan metode yang diterapkan. Hal ini terlihat pada saat pembelajaran berlangsung dimana peserta didik sudah mampu mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan oleh guru dan memperoleh nilai sesuai dengan KKM yang ditentukan. Media manik-manik mempunyai kelebihan diantaranya mudah didapat, harga yang terjangkau, awet, dan mudah digunakan. Adapun kekurangannya ialah pada penggunaan bilangan yang besar cukup sulit dan membutuhkan alokasi waktu yang lebih lama.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996775
_version_ 1690546228654243840
spelling oai:slims-996775Penggunaan Media Manik-Manik Warna Dalam Pembelajaran Tematik Matematika Kelas 2 Di MI Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang Santika Lya Diah Pramesti, M. Pd Heny Isfailla (2023114154) Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xiv, 98 hlm., 29 cm; Bibliografi: 99 Beberapa kendala kadang ditemuai guru dalam menyampaikan materi pembelajaran matematika kepada siswa. Pembelajaran tanpa menggunakan media anak menjadi jenuh kurang tertarik. Oleh karena itu diperlukan media dan cara yang lebih mengena untuk menyajikan pelajaran agar anak lebih bersemangat, tertarik dan mempunyai motivasi yang tinggi dalam belajar. Media merupakan komponen penting dalam pembelajaran karena dapat membantu guru dalam penyampaian materi pelajaran. Guru perlu memvariasi media yang sesuai dan cocok dengan materi. Media yang dimaksud agar mampu meningkatkan hasil belajar sehingga lebih berkesan dan bermakna lebih lama pada siswa. Rumusan masalah penelitian ini ialah bagaimana penggunaan media manik-manik warna dalam pembelajaran tematik matematika kelas 2 di MII Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang? Apa kelebihan dan kekurangan Media Manik-Manik Warna dalam Pembelajaran tematik Matematika kelas II di MII Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang? Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif, adalah suatu pendekatan dalam melakukan penelitian yang beroriantasi pada gejala-gejala yang bersifat alamiah karena orientasinya demikian, maka sifatnya naturalistik dan mendasar atau bersifat kealamiahan serta tidak bisa dilakukan di laboratorium melainkan harus terjun di lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis datanya menggunakan model analisis Miles and Huberman. Dari hasil penelitian didapat kesimpulan bahwa implementasi penggunaan media manik-manik warna dalam pembelajaran tematik matematika pada kelas II MI Islamiyah Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang bisa dikatakan sudah sesuai dengan metode yang diterapkan. Hal ini terlihat pada saat pembelajaran berlangsung dimana peserta didik sudah mampu mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan oleh guru dan memperoleh nilai sesuai dengan KKM yang ditentukan. Media manik-manik mempunyai kelebihan diantaranya mudah didapat, harga yang terjangkau, awet, dan mudah digunakan. Adapun kekurangannya ialah pada penggunaan bilangan yang besar cukup sulit dan membutuhkan alokasi waktu yang lebih lama. Beberapa kendala kadang ditemuai guru dalam menyampaikan materi pembelajaran matematika kepada siswa. Pembelajaran tanpa menggunakan media anak menjadi jenuh kurang tertarik. Oleh karena itu diperlukan media dan cara yang lebih mengena untuk menyajikan pelajaran agar anak lebih bersemangat, tertarik dan mempunyai motivasi yang tinggi dalam belajar. Media merupakan komponen penting dalam pembelajaran karena dapat membantu guru dalam penyampaian materi pelajaran. Guru perlu memvariasi media yang sesuai dan cocok dengan materi. Media yang dimaksud agar mampu meningkatkan hasil belajar sehingga lebih berkesan dan bermakna lebih lama pada siswa. Rumusan masalah penelitian ini ialah bagaimana penggunaan media manik-manik warna dalam pembelajaran tematik matematika kelas 2 di MII Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang? Apa kelebihan dan kekurangan Media Manik-Manik Warna dalam Pembelajaran tematik Matematika kelas II di MII Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang? Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif, adalah suatu pendekatan dalam melakukan penelitian yang beroriantasi pada gejala-gejala yang bersifat alamiah karena orientasinya demikian, maka sifatnya naturalistik dan mendasar atau bersifat kealamiahan serta tidak bisa dilakukan di laboratorium melainkan harus terjun di lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis datanya menggunakan model analisis Miles and Huberman. Dari hasil penelitian didapat kesimpulan bahwa implementasi penggunaan media manik-manik warna dalam pembelajaran tematik matematika pada kelas II MI Islamiyah Selopajang 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang bisa dikatakan sudah sesuai dengan metode yang diterapkan. Hal ini terlihat pada saat pembelajaran berlangsung dimana peserta didik sudah mampu mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan oleh guru dan memperoleh nilai sesuai dengan KKM yang ditentukan. Media manik-manik mempunyai kelebihan diantaranya mudah didapat, harga yang terjangkau, awet, dan mudah digunakan. Adapun kekurangannya ialah pada penggunaan bilangan yang besar cukup sulit dan membutuhkan alokasi waktu yang lebih lama. Media Manik-Manik - Pembelajaran Tematik Matemati 371.36 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996775 SK PGMI 19.073 ISF p 19SK1923073.00 http://103.142.62.240:80/perpus/repository/7.+ABSTRAK.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/13++BAB+I+HENI.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/17.+BAB+V.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/18.+DAFTAR+PUSTAKA.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/HENY_ISFAILLA.JPG.JPG
score 11.174184

Similar Items