封面图片

Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Prestasi belajar Fikih Siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang

Ada beberapa aspek pedagogis yang mestinya dipahami guru, diantaranya kemampuan memahami dan mengembangkan karakter, potensi, dan gaya belajar siswa, membimbing siswa dalam menghadapi masalah, memahami SK/KD dan mengembangkannya menjadi indikator-indikator belajar, memilih strategi pembelajaran dan...

全面介绍

Saved in:
书目详细资料
Main Authors: Athiyah Khumanzilah (2023114011), Dr. Hj. Sopiah, M. Ag
格式: Online
语言:Indonesia
出版: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
在线阅读:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996876
标签: 添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
id oai:slims-996876
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Athiyah Khumanzilah (2023114011)
Dr. Hj. Sopiah, M. Ag
spellingShingle Athiyah Khumanzilah (2023114011)
Dr. Hj. Sopiah, M. Ag
Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Prestasi belajar Fikih Siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang
author_facet Athiyah Khumanzilah (2023114011)
Dr. Hj. Sopiah, M. Ag
author_sort Athiyah Khumanzilah (2023114011)
title Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Prestasi belajar Fikih Siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang
title_short Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Prestasi belajar Fikih Siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang
title_full Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Prestasi belajar Fikih Siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang
title_fullStr Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Prestasi belajar Fikih Siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang
title_full_unstemmed Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Prestasi belajar Fikih Siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang
title_sort korelasi antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fikih siswa mi nurul huda karangtalok ampelgading pemalang
description Ada beberapa aspek pedagogis yang mestinya dipahami guru, diantaranya kemampuan memahami dan mengembangkan karakter, potensi, dan gaya belajar siswa, membimbing siswa dalam menghadapi masalah, memahami SK/KD dan mengembangkannya menjadi indikator-indikator belajar, memilih strategi pembelajaran dan penilaian yang efektif untuk siswanya, mengelola kelas; dan melakukan tindak lanjut penilaian. Pada observasi sebelumnya di MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang, peneliti melihat kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru-guru di sekolah tersebut sebagaimana berikut: masih ada sebagian guru yang belum menggunakan waktu belajar mengajar dengan baik, masih ada guru yang belum mengadakan evaluasi sesudah proses belajar, masih ada guru yang belum membuat rancangan pembelajaran, masih ada guru yang kurang memperhatikan siswa, masih ada guru yang belum melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), masih ada sebahagian siswa hasil ulangannya dibawah KKM, masih ada sebahagian siswa yang tidak bisa menjawab pertanyaan guru, masih ada sebahagian siswa yang tidak semangat dalam belajar. Rumusan masalah penelitian ini adalah Bagaimana kompetensi pedagogik guru Fiqih MI Nurul Huda? Bagaimana prestasi belajar Fiqih siswa MI Nurul Huda? Adakah korelasi antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang? Tujuan penelitian ini adalah untuk Untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru Fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang, Untuk mengetahui prestasi belajar Fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang, dan untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research), teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi, angket serta dokumentasi. Metode analisis data prasyarat uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji validitas dan realibitas, kemudian metode analisis data uji hipotesisnya dilakukan degan menggunakan rumus pearson product moment, dan interpretasi terhadap angka indeks korelasi “r” product moment. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis uji hipotesis diketahui rxy sebesar 0,962, terletak pada interval 0,91 – 1,00 sehingga dapat disimpulkan bahwa antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fikih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang terdapat korelasi yang sangat kuat. Hal tersebut terlihat dari besarnya kontribusi variabel x terhadap y sebesar 92,54%. viii Dan pada interpretasi nilai r, perbandingan rxy = 0,962 dan rt pada tingkat kesalahan 5% maupun 1% kesimpulannya sama, bahwa rxy > rt maka terdapat korelasi positif antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fikih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996876
_version_ 1690546233985204224
spelling oai:slims-996876Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Prestasi belajar Fikih Siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang Athiyah Khumanzilah (2023114011) Dr. Hj. Sopiah, M. Ag Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xv, 78 hlm., 29 cm; Bibliografi: 79 Ada beberapa aspek pedagogis yang mestinya dipahami guru, diantaranya kemampuan memahami dan mengembangkan karakter, potensi, dan gaya belajar siswa, membimbing siswa dalam menghadapi masalah, memahami SK/KD dan mengembangkannya menjadi indikator-indikator belajar, memilih strategi pembelajaran dan penilaian yang efektif untuk siswanya, mengelola kelas; dan melakukan tindak lanjut penilaian. Pada observasi sebelumnya di MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang, peneliti melihat kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru-guru di sekolah tersebut sebagaimana berikut: masih ada sebagian guru yang belum menggunakan waktu belajar mengajar dengan baik, masih ada guru yang belum mengadakan evaluasi sesudah proses belajar, masih ada guru yang belum membuat rancangan pembelajaran, masih ada guru yang kurang memperhatikan siswa, masih ada guru yang belum melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), masih ada sebahagian siswa hasil ulangannya dibawah KKM, masih ada sebahagian siswa yang tidak bisa menjawab pertanyaan guru, masih ada sebahagian siswa yang tidak semangat dalam belajar. Rumusan masalah penelitian ini adalah Bagaimana kompetensi pedagogik guru Fiqih MI Nurul Huda? Bagaimana prestasi belajar Fiqih siswa MI Nurul Huda? Adakah korelasi antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang? Tujuan penelitian ini adalah untuk Untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru Fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang, Untuk mengetahui prestasi belajar Fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang, dan untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research), teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi, angket serta dokumentasi. Metode analisis data prasyarat uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji validitas dan realibitas, kemudian metode analisis data uji hipotesisnya dilakukan degan menggunakan rumus pearson product moment, dan interpretasi terhadap angka indeks korelasi “r” product moment. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis uji hipotesis diketahui rxy sebesar 0,962, terletak pada interval 0,91 – 1,00 sehingga dapat disimpulkan bahwa antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fikih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang terdapat korelasi yang sangat kuat. Hal tersebut terlihat dari besarnya kontribusi variabel x terhadap y sebesar 92,54%. viii Dan pada interpretasi nilai r, perbandingan rxy = 0,962 dan rt pada tingkat kesalahan 5% maupun 1% kesimpulannya sama, bahwa rxy > rt maka terdapat korelasi positif antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fikih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang. Ada beberapa aspek pedagogis yang mestinya dipahami guru, diantaranya kemampuan memahami dan mengembangkan karakter, potensi, dan gaya belajar siswa, membimbing siswa dalam menghadapi masalah, memahami SK/KD dan mengembangkannya menjadi indikator-indikator belajar, memilih strategi pembelajaran dan penilaian yang efektif untuk siswanya, mengelola kelas; dan melakukan tindak lanjut penilaian. Pada observasi sebelumnya di MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang, peneliti melihat kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru-guru di sekolah tersebut sebagaimana berikut: masih ada sebagian guru yang belum menggunakan waktu belajar mengajar dengan baik, masih ada guru yang belum mengadakan evaluasi sesudah proses belajar, masih ada guru yang belum membuat rancangan pembelajaran, masih ada guru yang kurang memperhatikan siswa, masih ada guru yang belum melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), masih ada sebahagian siswa hasil ulangannya dibawah KKM, masih ada sebahagian siswa yang tidak bisa menjawab pertanyaan guru, masih ada sebahagian siswa yang tidak semangat dalam belajar. Rumusan masalah penelitian ini adalah Bagaimana kompetensi pedagogik guru Fiqih MI Nurul Huda? Bagaimana prestasi belajar Fiqih siswa MI Nurul Huda? Adakah korelasi antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang? Tujuan penelitian ini adalah untuk Untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru Fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang, Untuk mengetahui prestasi belajar Fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang, dan untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fiqih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research), teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi, angket serta dokumentasi. Metode analisis data prasyarat uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji validitas dan realibitas, kemudian metode analisis data uji hipotesisnya dilakukan degan menggunakan rumus pearson product moment, dan interpretasi terhadap angka indeks korelasi “r” product moment. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis uji hipotesis diketahui rxy sebesar 0,962, terletak pada interval 0,91 – 1,00 sehingga dapat disimpulkan bahwa antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fikih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang terdapat korelasi yang sangat kuat. Hal tersebut terlihat dari besarnya kontribusi variabel x terhadap y sebesar 92,54%. viii Dan pada interpretasi nilai r, perbandingan rxy = 0,962 dan rt pada tingkat kesalahan 5% maupun 1% kesimpulannya sama, bahwa rxy > rt maka terdapat korelasi positif antara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar fikih siswa MI Nurul Huda Karangtalok Ampelgading Pemalang. Kompetensi Pedagogik Guru - Prestasi Belajar Fikih 371.3 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996876 SK PGMI 19.110 KHU k 19SK1923110.00 http://103.142.62.240:80/perpus/repository/07+ABSTRAK.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/12+BAB+I.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/16+BAB+V.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/17+DAFTAR+PUSTAKA.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/ATHIYA_KHUMANZILAH.JPG.JPG
score 11.174184

相似书籍