Peran Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Waru Kidul Wiradesa Pekalongan
Pendidikan merupakan suatu proses belajar yang dapat menghasilkan perubahan ke arah yang positif. Proses belajar mengajar merupakan aktivitas yang paling penting, karena berhubungan erat dengan bagaimana seorang guru mampu mengelola kelas dan membawa siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam be...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Indonesia |
| Published: |
Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
2019
|
| Online Access: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996910 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pendidikan merupakan suatu proses belajar yang dapat menghasilkan perubahan ke arah yang positif. Proses belajar mengajar merupakan aktivitas yang paling penting, karena berhubungan erat dengan bagaimana seorang guru mampu mengelola kelas dan membawa siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam bentuk perubahan perilaku siswa. Sebagai guru berkewajiban dalam memberikan pengajaran sesuai dengan kompetensi yang dimiliki. Peranan kompetensi guru merupakan hal yang penting, guru yang berperan tinggi diharapkan akan dapat memberi motivasi belajar kepada siswa.
Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi kemampuan kompetensi profesional guru kelas VI di SD Negeri Waru Kidul Wiradesa Pekalongan, untuk menemukan gambaran motivasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Waru Kidul Wiradesa Pekalongan, dan untuk mengungkap peran kompetensi profesional guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Waru Kidul Wiradesa Pekalongan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, yaitu suatu metode yang tidak menggunakan data yang berupa angka, melainkan menggunakan pengumpulan data yang berasal dari pengamatan (observasi) yang menghasilkan data deskriptif dalam konteks yang benar. Data yang dikumpulkan kemudian dilakukan pemilihan, pemutusan perhatian pada penyederhanaan (reduksi data), selanjutnya penyajian data yang merupakan sekumpulan informasi tersusun yang memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan, sehingga dapat ditarik kesimpulan dan verifikasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan terhadap guru kelas VI, siswa kelas VI dan kepala sekolah SD Negeri Waru Kidul Wiradesa. Observasi dilakukan dengan melihat guru mengajar siswa di dalam kelas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kompetensi profesional guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Waru Kidul Wiradesa Pekalongan memiliki beberapa peran dalam proses pembelajaran. Diantaranya yaitu guru sebagai perancang pembelajaran (Designer of Instruction), guru sebagai pengelola pembelajaran (Manager of Instruction), guru sebagai pengarah pembelajaran, guru sebagai evaluator (Evaluator of Student Learning),
viii guru sebagai konselor dan guru sebagai pelaksana kurikulum. Walaupun, tingkat motivasi belajar siswa belum maksimal karena faktor dari lingkungan sekitar siswa yang kurang nyaman. |
|---|