Imagem da capa

Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Tematik Di Kelas IV MI Walisongo Kranji 02 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan

Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang besarnya muatan pendidikan karakter dalam kompetensi inti. Model pembelajaran tematik ini merupakan bagian dari pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah pendekatan yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif menc...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Principais autores: Dewi Khumairoh (2023215506), Muchamad Fauyan, M. Pd
Formato: Online
Idioma:Indonesia
Publicado em: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
Acesso em linha:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996922
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id oai:slims-996922
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Dewi Khumairoh (2023215506)
Muchamad Fauyan, M. Pd
spellingShingle Dewi Khumairoh (2023215506)
Muchamad Fauyan, M. Pd
Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Tematik Di Kelas IV MI Walisongo Kranji 02 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan
author_facet Dewi Khumairoh (2023215506)
Muchamad Fauyan, M. Pd
author_sort Dewi Khumairoh (2023215506)
title Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Tematik Di Kelas IV MI Walisongo Kranji 02 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan
title_short Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Tematik Di Kelas IV MI Walisongo Kranji 02 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan
title_full Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Tematik Di Kelas IV MI Walisongo Kranji 02 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan
title_fullStr Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Tematik Di Kelas IV MI Walisongo Kranji 02 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan
title_full_unstemmed Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Tematik Di Kelas IV MI Walisongo Kranji 02 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan
title_sort strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran tematik di kelas iv mi walisongo kranji 02 kedungwuni kabupaten pekalongan
description Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang besarnya muatan pendidikan karakter dalam kompetensi inti. Model pembelajaran tematik ini merupakan bagian dari pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah pendekatan yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik. Hal ini sesuai dengan pengertian karakter kreatif, yaitu sebuah rutinitas atau kebiasaan yang merupakan kemampuan seseorang untuk menyampaikan sesuatu secara berbeda dan merupakan ciri khas dari orang tersebut. Rumusan Permasalahan yaitu: “(1) Bagaimana strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran temtaik di kelas IV MI Walisongo Kranji? (2) Apasaja faktor pendukung dan penghambat strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran tematik di kelas IV MI Walisongo Kranji 02?”. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran temtaik di kelas IV MI Walisongo Kranji 02. (2) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis faktor pendukung dan penghambat strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran tematik di kelas IV MI Walisongo Kranji 02.” Jenis penelitian pada penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obsevasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Strategi guru yang digunakan untuk pembentukan karakter kreatif adalah terintegrasi dalam pendekatan saintifik yaitu dengan mengajukan pertanyaan, melakukan percobaan, menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, dan mengadakan outing class. 2) Faktor yang mendukung dalam pembentukan karakter kreatif melalui pembelajaran tematik kelas IV MI Walisongo Kranji 02 diantaranya adalah materi pembelajaran yang terhimpun dalam tema diajarkan dengan saintifik akan lebih bermakna bagi peserta didik dan dukungan dari orangtua dan keluarga. Sedangkan faktor penghambat dalam pembentukan karakter kreatif melalui pembelajaran tematik kelas IV MI Walisongo Kranji 02 diantaranya adalah keterbatasan buku ajar, orangtua yang kurang mendukung terhadap kegiatan anak di sekolah, dan pola pikir anak yang masih terbatas, serta keterbatasan data yang menunjang pembelajaran.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996922
_version_ 1690546237034463232
spelling oai:slims-996922Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Tematik Di Kelas IV MI Walisongo Kranji 02 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan Dewi Khumairoh (2023215506) Muchamad Fauyan, M. Pd Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xvi, 83 hlm., 29 cm; Bibliografi: 84 Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang besarnya muatan pendidikan karakter dalam kompetensi inti. Model pembelajaran tematik ini merupakan bagian dari pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah pendekatan yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik. Hal ini sesuai dengan pengertian karakter kreatif, yaitu sebuah rutinitas atau kebiasaan yang merupakan kemampuan seseorang untuk menyampaikan sesuatu secara berbeda dan merupakan ciri khas dari orang tersebut. Rumusan Permasalahan yaitu: “(1) Bagaimana strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran temtaik di kelas IV MI Walisongo Kranji? (2) Apasaja faktor pendukung dan penghambat strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran tematik di kelas IV MI Walisongo Kranji 02?”. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran temtaik di kelas IV MI Walisongo Kranji 02. (2) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis faktor pendukung dan penghambat strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran tematik di kelas IV MI Walisongo Kranji 02.” Jenis penelitian pada penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obsevasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Strategi guru yang digunakan untuk pembentukan karakter kreatif adalah terintegrasi dalam pendekatan saintifik yaitu dengan mengajukan pertanyaan, melakukan percobaan, menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, dan mengadakan outing class. 2) Faktor yang mendukung dalam pembentukan karakter kreatif melalui pembelajaran tematik kelas IV MI Walisongo Kranji 02 diantaranya adalah materi pembelajaran yang terhimpun dalam tema diajarkan dengan saintifik akan lebih bermakna bagi peserta didik dan dukungan dari orangtua dan keluarga. Sedangkan faktor penghambat dalam pembentukan karakter kreatif melalui pembelajaran tematik kelas IV MI Walisongo Kranji 02 diantaranya adalah keterbatasan buku ajar, orangtua yang kurang mendukung terhadap kegiatan anak di sekolah, dan pola pikir anak yang masih terbatas, serta keterbatasan data yang menunjang pembelajaran. Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang besarnya muatan pendidikan karakter dalam kompetensi inti. Model pembelajaran tematik ini merupakan bagian dari pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah pendekatan yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik. Hal ini sesuai dengan pengertian karakter kreatif, yaitu sebuah rutinitas atau kebiasaan yang merupakan kemampuan seseorang untuk menyampaikan sesuatu secara berbeda dan merupakan ciri khas dari orang tersebut. Rumusan Permasalahan yaitu: “(1) Bagaimana strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran temtaik di kelas IV MI Walisongo Kranji? (2) Apasaja faktor pendukung dan penghambat strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran tematik di kelas IV MI Walisongo Kranji 02?”. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran temtaik di kelas IV MI Walisongo Kranji 02. (2) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis faktor pendukung dan penghambat strategi guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa melalui pembelajaran tematik di kelas IV MI Walisongo Kranji 02.” Jenis penelitian pada penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obsevasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Strategi guru yang digunakan untuk pembentukan karakter kreatif adalah terintegrasi dalam pendekatan saintifik yaitu dengan mengajukan pertanyaan, melakukan percobaan, menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, dan mengadakan outing class. 2) Faktor yang mendukung dalam pembentukan karakter kreatif melalui pembelajaran tematik kelas IV MI Walisongo Kranji 02 diantaranya adalah materi pembelajaran yang terhimpun dalam tema diajarkan dengan saintifik akan lebih bermakna bagi peserta didik dan dukungan dari orangtua dan keluarga. Sedangkan faktor penghambat dalam pembentukan karakter kreatif melalui pembelajaran tematik kelas IV MI Walisongo Kranji 02 diantaranya adalah keterbatasan buku ajar, orangtua yang kurang mendukung terhadap kegiatan anak di sekolah, dan pola pikir anak yang masih terbatas, serta keterbatasan data yang menunjang pembelajaran. Strategi Guru - Pembentukan Karakter Kreatif - Pem 649.7 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996922 SK PGMI 19.126 KHU s 19SK1923126.00 http://103.142.62.240:80/perpus/repository/7.+ABSTRAK.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/12.+BAB+I.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/16.+BAB+V.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/17.+DAFTAR+PUSTAKA.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/DEWI_KHUMAIROH.JPG.JPG
score 11.174184

Registros relacionados