Cover Image

Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan

Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan. Dalam proses belajar siswa perlu menyeimbangkan kecerdasan intelektual dengan kecerdasan intrapersonal, karena kecerdasan intelektual tidak akan berfungsi dengan baik tanpa partisipasi dari kecerdasan yang berasal da...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Nur Choirin Sulistiani (2023114073), Riskiana, M. Pd
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996924
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-996924
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Nur Choirin Sulistiani (2023114073)
Riskiana, M. Pd
spellingShingle Nur Choirin Sulistiani (2023114073)
Riskiana, M. Pd
Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan
author_facet Nur Choirin Sulistiani (2023114073)
Riskiana, M. Pd
author_sort Nur Choirin Sulistiani (2023114073)
title Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan
title_short Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan
title_full Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan
title_fullStr Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan
title_full_unstemmed Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan
title_sort pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas v di mis tirto pekalongan
description Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan. Dalam proses belajar siswa perlu menyeimbangkan kecerdasan intelektual dengan kecerdasan intrapersonal, karena kecerdasan intelektual tidak akan berfungsi dengan baik tanpa partisipasi dari kecerdasan yang berasal dalam diri siswa terhadap mata pelajaran yang disampaikan di sekolah untuk mendapatkan prestasi belajar yang tinggi. Rumusan masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan intrapersonal pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?, bagaimana prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?, dan adakah pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kecerdasan intrapersonal pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan, untuk mendeskripsikan prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan, untuk mendeskripsikan pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data, penulis menggunakan analisis kuantitatif dengan rumus regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, kecerdasan intrapersonal siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan adalah baik. Kedua, prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan baik. Ketiga, ada pengaruh secara signifikan antara kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian telah mendapat thitung = 16,250. Pada titik signifikan 1% nilai ttabel = t (31 ) = 2,744, maka thitung = 16,250 > ttabel = 2,744, sehingga Ho ditolak, Ha diterima. Pada tingkat signifikan 5% nilai ttabel = t ( ) = 2,040, maka thitung = 16,250 > ttabel = 2,040, sehingga Ho ditolak, Ha diterima.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996924
_version_ 1690546237165535232
spelling oai:slims-996924Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan Nur Choirin Sulistiani (2023114073) Riskiana, M. Pd Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xv, 97 hlm., 29 cm; Bibliografi: 98 Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan. Dalam proses belajar siswa perlu menyeimbangkan kecerdasan intelektual dengan kecerdasan intrapersonal, karena kecerdasan intelektual tidak akan berfungsi dengan baik tanpa partisipasi dari kecerdasan yang berasal dalam diri siswa terhadap mata pelajaran yang disampaikan di sekolah untuk mendapatkan prestasi belajar yang tinggi. Rumusan masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan intrapersonal pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?, bagaimana prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?, dan adakah pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kecerdasan intrapersonal pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan, untuk mendeskripsikan prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan, untuk mendeskripsikan pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data, penulis menggunakan analisis kuantitatif dengan rumus regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, kecerdasan intrapersonal siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan adalah baik. Kedua, prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan baik. Ketiga, ada pengaruh secara signifikan antara kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian telah mendapat thitung = 16,250. Pada titik signifikan 1% nilai ttabel = t (31 ) = 2,744, maka thitung = 16,250 > ttabel = 2,744, sehingga Ho ditolak, Ha diterima. Pada tingkat signifikan 5% nilai ttabel = t ( ) = 2,040, maka thitung = 16,250 > ttabel = 2,040, sehingga Ho ditolak, Ha diterima. Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan. Dalam proses belajar siswa perlu menyeimbangkan kecerdasan intelektual dengan kecerdasan intrapersonal, karena kecerdasan intelektual tidak akan berfungsi dengan baik tanpa partisipasi dari kecerdasan yang berasal dalam diri siswa terhadap mata pelajaran yang disampaikan di sekolah untuk mendapatkan prestasi belajar yang tinggi. Rumusan masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan intrapersonal pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?, bagaimana prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?, dan adakah pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kecerdasan intrapersonal pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan, untuk mendeskripsikan prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan, untuk mendeskripsikan pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data, penulis menggunakan analisis kuantitatif dengan rumus regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, kecerdasan intrapersonal siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan adalah baik. Kedua, prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan baik. Ketiga, ada pengaruh secara signifikan antara kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian telah mendapat thitung = 16,250. Pada titik signifikan 1% nilai ttabel = t (31 ) = 2,744, maka thitung = 16,250 > ttabel = 2,744, sehingga Ho ditolak, Ha diterima. Pada tingkat signifikan 5% nilai ttabel = t ( ) = 2,040, maka thitung = 16,250 > ttabel = 2,040, sehingga Ho ditolak, Ha diterima. Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal - Prestasi Belaj 371.3 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996924 SK PGMI 19.128 SUL p 19SK1923128.00 http://103.142.62.240:80/perpus/repository/7.ABSTRAK+7.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/12.BAB+I.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/16.BAB+V.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/17.DAFTAR+PUSTAKA.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/NUR_CHOIRIN_S.JPG.JPG
score 11.174184

Similar Items