Cover Image

Peningkatan Prestasi Belajar PAI Materi Hidup Tenang Dengan Kejujuran, Amanah Dan Istiqomah Dengan Metode Jingsaw Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 02 Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2018/2019

Pemilihan model pembelajaran yang tepat dapat membantu guru untuk mencapai tujuan dalam pelaksanaan pembelajaran. Guru dapat menggunakan pembelajaran yang variatif agar siswa merasa senang dalam mengikuti pembelajaran, untuk mencapai pembelajaran tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yan...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Suratman (2021314400), Ningsih Fadhilah, M.Pd
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Pekalongan 2019
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=997002
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-997002
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Suratman (2021314400)
Ningsih Fadhilah, M.Pd
spellingShingle Suratman (2021314400)
Ningsih Fadhilah, M.Pd
Peningkatan Prestasi Belajar PAI Materi Hidup Tenang Dengan Kejujuran, Amanah Dan Istiqomah Dengan Metode Jingsaw Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 02 Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2018/2019
author_facet Suratman (2021314400)
Ningsih Fadhilah, M.Pd
author_sort Suratman (2021314400)
title Peningkatan Prestasi Belajar PAI Materi Hidup Tenang Dengan Kejujuran, Amanah Dan Istiqomah Dengan Metode Jingsaw Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 02 Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2018/2019
title_short Peningkatan Prestasi Belajar PAI Materi Hidup Tenang Dengan Kejujuran, Amanah Dan Istiqomah Dengan Metode Jingsaw Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 02 Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2018/2019
title_full Peningkatan Prestasi Belajar PAI Materi Hidup Tenang Dengan Kejujuran, Amanah Dan Istiqomah Dengan Metode Jingsaw Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 02 Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2018/2019
title_fullStr Peningkatan Prestasi Belajar PAI Materi Hidup Tenang Dengan Kejujuran, Amanah Dan Istiqomah Dengan Metode Jingsaw Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 02 Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2018/2019
title_full_unstemmed Peningkatan Prestasi Belajar PAI Materi Hidup Tenang Dengan Kejujuran, Amanah Dan Istiqomah Dengan Metode Jingsaw Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 02 Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2018/2019
title_sort peningkatan prestasi belajar pai materi hidup tenang dengan kejujuran, amanah dan istiqomah dengan metode jingsaw pada siswa kelas vii f smp negeri 02 kesesi kabupaten pekalongan tahun ajaran 2018/2019
description Pemilihan model pembelajaran yang tepat dapat membantu guru untuk mencapai tujuan dalam pelaksanaan pembelajaran. Guru dapat menggunakan pembelajaran yang variatif agar siswa merasa senang dalam mengikuti pembelajaran, untuk mencapai pembelajaran tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang tepat. Dalam pembelajaran kooperatif terdapat beberapa tipe yang dapat di terapkan salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dan keaktifan siswa baik sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mata pelajaran PAI materi hidup tenang dengan kejujuran, amanah dan istiqomah pada siswa kelas VIIF SMP Negeri 2 Kesesi. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). PTK di laksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa. Metode ini terdiri dari 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Keempat tahap tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang dan dilakukan dengan langkah-langkah yang sama dan difokuskan pada pembelajaran diskusi kelompok dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Hasil penelitian yang sudah di lakukan menunjukkan bahwa hasil belajar sebelum menerapkan kooperatif tipe jigsaw ini ternyata belum maksimal, hal ini terbukti dari hasil belajar siswa pada kondisi awal penelitian dengan nilai rata-rata masih di bawah KKM yaitu 68, setelah di adakannya penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pembelajaran berjalan optimal dan terdapat peningkatan hasil belajar dengan melaksanakan 2 (dua) siklus. Hal ini terbukti dari hasil prestasi belajar siswa yang selalu meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata menjadi 76. sedangkan pada siklus II nilai rata-rata juga meningkat menjadi 86.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=997002
_version_ 1690546215893073920
spelling oai:slims-997002Peningkatan Prestasi Belajar PAI Materi Hidup Tenang Dengan Kejujuran, Amanah Dan Istiqomah Dengan Metode Jingsaw Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 02 Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2018/2019 Suratman (2021314400) Ningsih Fadhilah, M.Pd Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PAI SKRIPSI PAI xiii, 73 hlm., 21x30 cm; Pemilihan model pembelajaran yang tepat dapat membantu guru untuk mencapai tujuan dalam pelaksanaan pembelajaran. Guru dapat menggunakan pembelajaran yang variatif agar siswa merasa senang dalam mengikuti pembelajaran, untuk mencapai pembelajaran tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang tepat. Dalam pembelajaran kooperatif terdapat beberapa tipe yang dapat di terapkan salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dan keaktifan siswa baik sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mata pelajaran PAI materi hidup tenang dengan kejujuran, amanah dan istiqomah pada siswa kelas VIIF SMP Negeri 2 Kesesi. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). PTK di laksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa. Metode ini terdiri dari 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Keempat tahap tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang dan dilakukan dengan langkah-langkah yang sama dan difokuskan pada pembelajaran diskusi kelompok dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Hasil penelitian yang sudah di lakukan menunjukkan bahwa hasil belajar sebelum menerapkan kooperatif tipe jigsaw ini ternyata belum maksimal, hal ini terbukti dari hasil belajar siswa pada kondisi awal penelitian dengan nilai rata-rata masih di bawah KKM yaitu 68, setelah di adakannya penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pembelajaran berjalan optimal dan terdapat peningkatan hasil belajar dengan melaksanakan 2 (dua) siklus. Hal ini terbukti dari hasil prestasi belajar siswa yang selalu meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata menjadi 76. sedangkan pada siklus II nilai rata-rata juga meningkat menjadi 86. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dapat membantu guru untuk mencapai tujuan dalam pelaksanaan pembelajaran. Guru dapat menggunakan pembelajaran yang variatif agar siswa merasa senang dalam mengikuti pembelajaran, untuk mencapai pembelajaran tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang tepat. Dalam pembelajaran kooperatif terdapat beberapa tipe yang dapat di terapkan salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dan keaktifan siswa baik sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mata pelajaran PAI materi hidup tenang dengan kejujuran, amanah dan istiqomah pada siswa kelas VIIF SMP Negeri 2 Kesesi. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). PTK di laksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa. Metode ini terdiri dari 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Keempat tahap tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang dan dilakukan dengan langkah-langkah yang sama dan difokuskan pada pembelajaran diskusi kelompok dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Hasil penelitian yang sudah di lakukan menunjukkan bahwa hasil belajar sebelum menerapkan kooperatif tipe jigsaw ini ternyata belum maksimal, hal ini terbukti dari hasil belajar siswa pada kondisi awal penelitian dengan nilai rata-rata masih di bawah KKM yaitu 68, setelah di adakannya penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pembelajaran berjalan optimal dan terdapat peningkatan hasil belajar dengan melaksanakan 2 (dua) siklus. Hal ini terbukti dari hasil prestasi belajar siswa yang selalu meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata menjadi 76. sedangkan pada siklus II nilai rata-rata juga meningkat menjadi 86. Prestasi Belajar - Metode Jingsaw 371.36 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=997002 SK PAI 19.457 SUR p 19SK1921457.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/400.png.png
score 11.174184

Similar Items