Cover Image

Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan

Permasalahan yang terjadi pada kelas IV di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan yaitu masih banyak siswa yang masih kesulitan dalam memahami materi pelajaran matematika dan kesulitan dalam mengerjakan soal-soal matematika, terlebih soal pemecahan masalah. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil UTS ma...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Juwita Rini, M.Pd, Teguh Widi Pranoto (2023114133)
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=997023
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-997023
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Juwita Rini, M.Pd
Teguh Widi Pranoto (2023114133)
spellingShingle Juwita Rini, M.Pd
Teguh Widi Pranoto (2023114133)
Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan
author_facet Juwita Rini, M.Pd
Teguh Widi Pranoto (2023114133)
author_sort Juwita Rini, M.Pd
title Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan
title_short Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan
title_full Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan
title_fullStr Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan
title_full_unstemmed Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan
title_sort pengaruh model pembelajaran matematika realistik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas iv pada materi keliling dan luas bangun datar di mis wonorejo kabupaten pekalongan
description Permasalahan yang terjadi pada kelas IV di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan yaitu masih banyak siswa yang masih kesulitan dalam memahami materi pelajaran matematika dan kesulitan dalam mengerjakan soal-soal matematika, terlebih soal pemecahan masalah. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil UTS matematika bahwa ada 80,77% siswa yang belum memenuhi KKM dan ada 19,23% siswa yang sudah memenuhi KKM. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menerapakan model pembelajaran matematika realistik dalam pembelajaran. Model pembelajaran matematika realistik merupakan suatu model pembelajaran yang khusus dikembangkan untuk matematika. Model pembelajaran ini mempunyai ciri antara lain, bahwa dalam proses pembelajaran siswa diberikan kesempatan untuk menemukan kembali konsep matematika melalui bimbingan guru yang dimulai dari penjelajahan berbagai situasi dan persoalan dunia riil. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran matematika realistik berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi keliling dan luas bangun datar di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran matematika realistik berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi keliling dan luas bangun datar di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan. Pengaruh dalam penelitian ini ditunjukkan dengan membandingkan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan, jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain “posttest only control design”. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis independent sample t-test. Hasil penelitian dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran matematika realistik dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi keliling dan luas bangun datar. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil analisis independent sample t-test yang diambil dari hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana nilai thitung = 2,700 dan pada tingkat signifikansi 0,05 dengan db = 48 nilai ttabel = 2,011, maka thitung = 2,700 > ttabel = 2,011 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran matematika realistik berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=997023
_version_ 1690546217265659904
spelling oai:slims-997023Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan Juwita Rini, M.Pd Teguh Widi Pranoto (2023114133) Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xiv, 75 hlm., 29 cm; Bibliografi: 76 Permasalahan yang terjadi pada kelas IV di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan yaitu masih banyak siswa yang masih kesulitan dalam memahami materi pelajaran matematika dan kesulitan dalam mengerjakan soal-soal matematika, terlebih soal pemecahan masalah. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil UTS matematika bahwa ada 80,77% siswa yang belum memenuhi KKM dan ada 19,23% siswa yang sudah memenuhi KKM. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menerapakan model pembelajaran matematika realistik dalam pembelajaran. Model pembelajaran matematika realistik merupakan suatu model pembelajaran yang khusus dikembangkan untuk matematika. Model pembelajaran ini mempunyai ciri antara lain, bahwa dalam proses pembelajaran siswa diberikan kesempatan untuk menemukan kembali konsep matematika melalui bimbingan guru yang dimulai dari penjelajahan berbagai situasi dan persoalan dunia riil. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran matematika realistik berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi keliling dan luas bangun datar di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran matematika realistik berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi keliling dan luas bangun datar di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan. Pengaruh dalam penelitian ini ditunjukkan dengan membandingkan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan, jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain “posttest only control design”. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis independent sample t-test. Hasil penelitian dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran matematika realistik dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi keliling dan luas bangun datar. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil analisis independent sample t-test yang diambil dari hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana nilai thitung = 2,700 dan pada tingkat signifikansi 0,05 dengan db = 48 nilai ttabel = 2,011, maka thitung = 2,700 > ttabel = 2,011 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran matematika realistik berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika. Permasalahan yang terjadi pada kelas IV di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan yaitu masih banyak siswa yang masih kesulitan dalam memahami materi pelajaran matematika dan kesulitan dalam mengerjakan soal-soal matematika, terlebih soal pemecahan masalah. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil UTS matematika bahwa ada 80,77% siswa yang belum memenuhi KKM dan ada 19,23% siswa yang sudah memenuhi KKM. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menerapakan model pembelajaran matematika realistik dalam pembelajaran. Model pembelajaran matematika realistik merupakan suatu model pembelajaran yang khusus dikembangkan untuk matematika. Model pembelajaran ini mempunyai ciri antara lain, bahwa dalam proses pembelajaran siswa diberikan kesempatan untuk menemukan kembali konsep matematika melalui bimbingan guru yang dimulai dari penjelajahan berbagai situasi dan persoalan dunia riil. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran matematika realistik berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi keliling dan luas bangun datar di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran matematika realistik berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi keliling dan luas bangun datar di MIS Wonorejo Kabupaten Pekalongan. Pengaruh dalam penelitian ini ditunjukkan dengan membandingkan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan, jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain “posttest only control design”. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis independent sample t-test. Hasil penelitian dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran matematika realistik dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi keliling dan luas bangun datar. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil analisis independent sample t-test yang diambil dari hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana nilai thitung = 2,700 dan pada tingkat signifikansi 0,05 dengan db = 48 nilai ttabel = 2,011, maka thitung = 2,700 > ttabel = 2,011 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran matematika realistik berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika. Model Pembelajaran - Hasil Belajar 371.3 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=997023 SK PGMI 19.167 PRA p 19SK1923167.00 http://103.142.62.240:80/perpus/repository/7.+ABSTRAK.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/13.+BAB+I+PENDAHULUAN.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/17.+BAB+V+PENUTUP.pdf http://103.142.62.240:80/perpus/repository/18.+DARTAR+PUSTAKA..pdf http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/TEGUH_WIDI_PRANOTO.JPG.JPG
score 11.174184

Similar Items