Cover Image

Implementasi Metode Bercerita pada Pembelajaran PAI dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa MIS Tirto Kota Pekalongan

Walau guru telah berusaha menerapkan berbagai metode, terutama metode bercerita namun tidak jarang mereka bosan. Terlebih lagi ketika beban KD yang banyak, menjadikan siswa menjadi jenuh. Guru sudah mengupayakan berbagai hal untuk mengembangkan motivasi belajar di MIS Tirto, salah satunya dengan men...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Andria Ayuningtyas (2052115061), Dr. H. Ahmad Ubaedi Fathudin, M.A, Dr. Esti Zaduqisti, S.Ag, M.Si
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan 2018
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=997473
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-997473
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Andria Ayuningtyas (2052115061)
Dr. H. Ahmad Ubaedi Fathudin, M.A
Dr. Esti Zaduqisti, S.Ag, M.Si
spellingShingle Andria Ayuningtyas (2052115061)
Dr. H. Ahmad Ubaedi Fathudin, M.A
Dr. Esti Zaduqisti, S.Ag, M.Si
Implementasi Metode Bercerita pada Pembelajaran PAI dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa MIS Tirto Kota Pekalongan
author_facet Andria Ayuningtyas (2052115061)
Dr. H. Ahmad Ubaedi Fathudin, M.A
Dr. Esti Zaduqisti, S.Ag, M.Si
author_sort Andria Ayuningtyas (2052115061)
title Implementasi Metode Bercerita pada Pembelajaran PAI dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa MIS Tirto Kota Pekalongan
title_short Implementasi Metode Bercerita pada Pembelajaran PAI dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa MIS Tirto Kota Pekalongan
title_full Implementasi Metode Bercerita pada Pembelajaran PAI dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa MIS Tirto Kota Pekalongan
title_fullStr Implementasi Metode Bercerita pada Pembelajaran PAI dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa MIS Tirto Kota Pekalongan
title_full_unstemmed Implementasi Metode Bercerita pada Pembelajaran PAI dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa MIS Tirto Kota Pekalongan
title_sort implementasi metode bercerita pada pembelajaran pai dalam mengembangkan motivasi belajar siswa mis tirto kota pekalongan
description Walau guru telah berusaha menerapkan berbagai metode, terutama metode bercerita namun tidak jarang mereka bosan. Terlebih lagi ketika beban KD yang banyak, menjadikan siswa menjadi jenuh. Guru sudah mengupayakan berbagai hal untuk mengembangkan motivasi belajar di MIS Tirto, salah satunya dengan menggunakan metode bercerita agar para siswa lebih tertarik lagi dengan pelajaran Pendidikan Agama Islam, agar siswa tidak bosan dalam menjalani rutinitas belajar mengajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana motivasi belajar siswa di MIS Tirto Kota Pekalongan? dan Bagaimana implementasi metode bercerita dalam memotivasi belajar siswa di MIS Tirto Kota Pekalongan? Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini yang menjadi sumber data primer adalah kepala sekolah, guru PAI, dan peserta didik di MIS Tirto, dan yang menjadi sumber data sekunder adalah buku ilmiah, resensi artikel atau jurnal yang berkaitan dengan metode bercerita, motivasi belajar dan sumber-sumber yang relevan dengan penelitian ini. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data dan teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita dapat mengembangkan motivasi belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan dengan antusias siswa dalam mendegarkan cerita yang akan disampaikan oleh guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Metode bercerita dapat mengembangkan motivasi belajar siswa bahkan dapat merubah kebiasaan anak. Nilai dalam sebuah cerita akan tersampaikan jika tepat cara penyampaiannya dengan memperhatikan beberapa hal seperti, mimik wajah, gerak tubuh atau intonasi suara. Sebab tersampaikan atau tidaknya nilai yang terkandung dalam sebuah cerita tergantung kepada cara pendongeng atau guru dalam menyampaikan ceritanya kepada pendengar atau siswa. Metode bercerita juga dapat digunakan di semua kalangan atau semua umur, karena cerita tidak terbatas pada usia, siapa saja dapat mendengarkan cerita. Tentu saja dengan gaya bahasa dan tata cara yang berbeda, karena bercerita harus menggunakan bahasa dan tata cara sesuai dengan audiensnya atau pendengarnya.
publisher Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan
publishDate 2018
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=997473
_version_ 1690546210468790272
spelling oai:slims-997473Implementasi Metode Bercerita pada Pembelajaran PAI dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa MIS Tirto Kota Pekalongan Andria Ayuningtyas (2052115061) Dr. H. Ahmad Ubaedi Fathudin, M.A Dr. Esti Zaduqisti, S.Ag, M.Si Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan 2018 Indonesia TESIS PAI TESIS PAI xx, 117 hlm.; 30 cm.; Bibliografi Walau guru telah berusaha menerapkan berbagai metode, terutama metode bercerita namun tidak jarang mereka bosan. Terlebih lagi ketika beban KD yang banyak, menjadikan siswa menjadi jenuh. Guru sudah mengupayakan berbagai hal untuk mengembangkan motivasi belajar di MIS Tirto, salah satunya dengan menggunakan metode bercerita agar para siswa lebih tertarik lagi dengan pelajaran Pendidikan Agama Islam, agar siswa tidak bosan dalam menjalani rutinitas belajar mengajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana motivasi belajar siswa di MIS Tirto Kota Pekalongan? dan Bagaimana implementasi metode bercerita dalam memotivasi belajar siswa di MIS Tirto Kota Pekalongan? Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini yang menjadi sumber data primer adalah kepala sekolah, guru PAI, dan peserta didik di MIS Tirto, dan yang menjadi sumber data sekunder adalah buku ilmiah, resensi artikel atau jurnal yang berkaitan dengan metode bercerita, motivasi belajar dan sumber-sumber yang relevan dengan penelitian ini. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data dan teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita dapat mengembangkan motivasi belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan dengan antusias siswa dalam mendegarkan cerita yang akan disampaikan oleh guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Metode bercerita dapat mengembangkan motivasi belajar siswa bahkan dapat merubah kebiasaan anak. Nilai dalam sebuah cerita akan tersampaikan jika tepat cara penyampaiannya dengan memperhatikan beberapa hal seperti, mimik wajah, gerak tubuh atau intonasi suara. Sebab tersampaikan atau tidaknya nilai yang terkandung dalam sebuah cerita tergantung kepada cara pendongeng atau guru dalam menyampaikan ceritanya kepada pendengar atau siswa. Metode bercerita juga dapat digunakan di semua kalangan atau semua umur, karena cerita tidak terbatas pada usia, siapa saja dapat mendengarkan cerita. Tentu saja dengan gaya bahasa dan tata cara yang berbeda, karena bercerita harus menggunakan bahasa dan tata cara sesuai dengan audiensnya atau pendengarnya. Walau guru telah berusaha menerapkan berbagai metode, terutama metode bercerita namun tidak jarang mereka bosan. Terlebih lagi ketika beban KD yang banyak, menjadikan siswa menjadi jenuh. Guru sudah mengupayakan berbagai hal untuk mengembangkan motivasi belajar di MIS Tirto, salah satunya dengan menggunakan metode bercerita agar para siswa lebih tertarik lagi dengan pelajaran Pendidikan Agama Islam, agar siswa tidak bosan dalam menjalani rutinitas belajar mengajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana motivasi belajar siswa di MIS Tirto Kota Pekalongan? dan Bagaimana implementasi metode bercerita dalam memotivasi belajar siswa di MIS Tirto Kota Pekalongan? Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini yang menjadi sumber data primer adalah kepala sekolah, guru PAI, dan peserta didik di MIS Tirto, dan yang menjadi sumber data sekunder adalah buku ilmiah, resensi artikel atau jurnal yang berkaitan dengan metode bercerita, motivasi belajar dan sumber-sumber yang relevan dengan penelitian ini. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data dan teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita dapat mengembangkan motivasi belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan dengan antusias siswa dalam mendegarkan cerita yang akan disampaikan oleh guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Metode bercerita dapat mengembangkan motivasi belajar siswa bahkan dapat merubah kebiasaan anak. Nilai dalam sebuah cerita akan tersampaikan jika tepat cara penyampaiannya dengan memperhatikan beberapa hal seperti, mimik wajah, gerak tubuh atau intonasi suara. Sebab tersampaikan atau tidaknya nilai yang terkandung dalam sebuah cerita tergantung kepada cara pendongeng atau guru dalam menyampaikan ceritanya kepada pendengar atau siswa. Metode bercerita juga dapat digunakan di semua kalangan atau semua umur, karena cerita tidak terbatas pada usia, siapa saja dapat mendengarkan cerita. Tentu saja dengan gaya bahasa dan tata cara yang berbeda, karena bercerita harus menggunakan bahasa dan tata cara sesuai dengan audiensnya atau pendengarnya. Pembelajaran Metode Bercerita Motivasi dalam Pembelajaran 370.156 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=997473 TS Pps.PAI 19.047 AYU i 19TS1952047.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/Andria_Ayuningtyas.png.png
score 11.174184

Similar Items