Copertina

Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Siswa Kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan

Pengelolaan kelas merupakan ketrampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Pengelolaan kelas dikelola dengan baik maka akan timbul kedisiplinan di dalam kelas itu sendiri. Disiplin merupakan sua...

Descrizione completa

Salvato in:
Dettagli Bibliografici
Autori principali: Failasuf Fadli, M. S. I, Rina Riyadin (2023114100)
Natura: Online
Lingua:Indonesia
Pubblicazione: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
Accesso online:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998748
Tags: Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne! !
id oai:slims-998748
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Failasuf Fadli, M. S. I
Rina Riyadin (2023114100)
spellingShingle Failasuf Fadli, M. S. I
Rina Riyadin (2023114100)
Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Siswa Kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan
author_facet Failasuf Fadli, M. S. I
Rina Riyadin (2023114100)
author_sort Failasuf Fadli, M. S. I
title Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Siswa Kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan
title_short Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Siswa Kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan
title_full Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Siswa Kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan
title_fullStr Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Siswa Kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan
title_full_unstemmed Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Siswa Kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan
title_sort implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas v msi 12 pabean kota pekalongan
description Pengelolaan kelas merupakan ketrampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Pengelolaan kelas dikelola dengan baik maka akan timbul kedisiplinan di dalam kelas itu sendiri. Disiplin merupakan suatu kondisi yang terbentuk dari serangkaian proses dan serangkaian perilaku yang menunjukan nilai ketaatan, kepatuhan, ketertiban. Disiplin kelas, tidak bisa terlepas dengan persoalan perilaku negatif pada siswa tersebut, yang pada saat ini semakin memperihatinkan karena banyak tindakan negatif yang dilakukan para siswa di sekolah. Mengingat disiplin kelas merupakan bentuk pengendalian tingkat pada perilaku siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan? Bagaimana faktor pendukung dan penghambat implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan dan untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara serta dokumentasi. Metode analisis data hasil penelitian dilakukan dengan menggunakan analisis Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara garis besar pengelolaan kelas merupakan tanggung jawab dari guru kelas tersebut. selain itu juga dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V yaitu dengan menerapkan peraturan dan hukuman jelas serta konsisten. Faktor pendukung pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan dilihat dari faktor internalnya diantaranya kesadaran dari diri siswa, faktor ekternalnya diantaranya media dan metode sesuai dengan materi sehingga siswa paham akan materi yang diajarkan guru. Faktor penghambat pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan dilihat dari faktor internalnya diantaranya karakter siswa yang dari rumah kurang perhatian menjadikan di kelas ribut dan selalu ingin diperhatikan gurunya, faktor eksternalnya diantaranya lingkungan belajar tidak kondusif
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998748
_version_ 1690546115589439488
spelling oai:slims-998748Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Siswa Kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan Failasuf Fadli, M. S. I Rina Riyadin (2023114100) Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xiv, 92 hlm, 30 cm, Bibliografi Pengelolaan kelas merupakan ketrampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Pengelolaan kelas dikelola dengan baik maka akan timbul kedisiplinan di dalam kelas itu sendiri. Disiplin merupakan suatu kondisi yang terbentuk dari serangkaian proses dan serangkaian perilaku yang menunjukan nilai ketaatan, kepatuhan, ketertiban. Disiplin kelas, tidak bisa terlepas dengan persoalan perilaku negatif pada siswa tersebut, yang pada saat ini semakin memperihatinkan karena banyak tindakan negatif yang dilakukan para siswa di sekolah. Mengingat disiplin kelas merupakan bentuk pengendalian tingkat pada perilaku siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan? Bagaimana faktor pendukung dan penghambat implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan dan untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara serta dokumentasi. Metode analisis data hasil penelitian dilakukan dengan menggunakan analisis Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara garis besar pengelolaan kelas merupakan tanggung jawab dari guru kelas tersebut. selain itu juga dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V yaitu dengan menerapkan peraturan dan hukuman jelas serta konsisten. Faktor pendukung pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan dilihat dari faktor internalnya diantaranya kesadaran dari diri siswa, faktor ekternalnya diantaranya media dan metode sesuai dengan materi sehingga siswa paham akan materi yang diajarkan guru. Faktor penghambat pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan dilihat dari faktor internalnya diantaranya karakter siswa yang dari rumah kurang perhatian menjadikan di kelas ribut dan selalu ingin diperhatikan gurunya, faktor eksternalnya diantaranya lingkungan belajar tidak kondusif Pengelolaan kelas merupakan ketrampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Pengelolaan kelas dikelola dengan baik maka akan timbul kedisiplinan di dalam kelas itu sendiri. Disiplin merupakan suatu kondisi yang terbentuk dari serangkaian proses dan serangkaian perilaku yang menunjukan nilai ketaatan, kepatuhan, ketertiban. Disiplin kelas, tidak bisa terlepas dengan persoalan perilaku negatif pada siswa tersebut, yang pada saat ini semakin memperihatinkan karena banyak tindakan negatif yang dilakukan para siswa di sekolah. Mengingat disiplin kelas merupakan bentuk pengendalian tingkat pada perilaku siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan? Bagaimana faktor pendukung dan penghambat implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan dan untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat implementasi pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V MSI 12 Pabean Kota Pekalongan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara serta dokumentasi. Metode analisis data hasil penelitian dilakukan dengan menggunakan analisis Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara garis besar pengelolaan kelas merupakan tanggung jawab dari guru kelas tersebut. selain itu juga dalam mengembangkan kedisiplinan siswa kelas V yaitu dengan menerapkan peraturan dan hukuman jelas serta konsisten. Faktor pendukung pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan dilihat dari faktor internalnya diantaranya kesadaran dari diri siswa, faktor ekternalnya diantaranya media dan metode sesuai dengan materi sehingga siswa paham akan materi yang diajarkan guru. Faktor penghambat pengelolaan kelas dalam mengembangkan kedisiplinan dilihat dari faktor internalnya diantaranya karakter siswa yang dari rumah kurang perhatian menjadikan di kelas ribut dan selalu ingin diperhatikan gurunya, faktor eksternalnya diantaranya lingkungan belajar tidak kondusif Pengelolaan Kelas dan Kedisiplinan Pendidikan Dasar 372 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998748 SK PGMI 20.058 RIY i 20SK2023058.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/COVER_RINA_RIYADIN.png.png
score 11.174184

Documenti analoghi