Cover Image

Pengaruh Hasil Evaluasi Formatif Terhadap Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 02 Randudongkal

Skripsi ini mmbahas mengenai penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang belum lengkap jika tidak disertai dengan penilaian. Baik tentang hasil yang dicapi setelah proses belajar mengajar maupun tentang proses belajar mengajar itu sendiri. Penetapan criteria minimal ketuntasan belajar merupakan t...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: MUHIMMATUL UMROH, H. Salafudin, M.Si
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam -STAIN Pekalongan 2009
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=108010
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-108010
recordtype slims
spelling oai:slims-108010Pengaruh Hasil Evaluasi Formatif Terhadap Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 02 Randudongkal MUHIMMATUL UMROH H. Salafudin, M.Si Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam -STAIN Pekalongan 2009 Indonesia Skripsi Skripsi 71 hal.; 30 cm. Skripsi ini mmbahas mengenai penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang belum lengkap jika tidak disertai dengan penilaian. Baik tentang hasil yang dicapi setelah proses belajar mengajar maupun tentang proses belajar mengajar itu sendiri. Penetapan criteria minimal ketuntasan belajar merupakan tahapan awal pelaksanaan penilaian hasil belajar sebagai bagian dari langkah pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Kurikulum berbasis kompetensi yang menggunakan acuan criteria dalam penilaian mengharuskan pendidikan dan satuan pendidikan menetapkan criteria minimal yang menjadi tolak ukur pencapaian kompetensi. Sehingga rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil evaluasi formatif mata pelajaran PAI, bagaimana ketercapaian KKM mata pelajaran PAI dan bagaimana pengaruh hasil evaluasi formatisf terhadap ketercapaian KKM mata pelajaran PAI siswa kelas VIII SMPN 02 Randudongkal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil evaluasi formatif mata pelajaran PAI tersebut termasuk dalam kategori sedang. NIlai raport mata pelajaran PAI kelas VIII SMPN 02 Randudongkal termasuk dalam kategori baik. Setelah dianalisis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil evaluasi formatif dengan ketercapaian criteria ketuntasan minimal mata pelajaran PAI. Skripsi ini mmbahas mengenai penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang belum lengkap jika tidak disertai dengan penilaian. Baik tentang hasil yang dicapi setelah proses belajar mengajar maupun tentang proses belajar mengajar itu sendiri. Penetapan criteria minimal ketuntasan belajar merupakan tahapan awal pelaksanaan penilaian hasil belajar sebagai bagian dari langkah pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Kurikulum berbasis kompetensi yang menggunakan acuan criteria dalam penilaian mengharuskan pendidikan dan satuan pendidikan menetapkan criteria minimal yang menjadi tolak ukur pencapaian kompetensi. Sehingga rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil evaluasi formatif mata pelajaran PAI, bagaimana ketercapaian KKM mata pelajaran PAI dan bagaimana pengaruh hasil evaluasi formatisf terhadap ketercapaian KKM mata pelajaran PAI siswa kelas VIII SMPN 02 Randudongkal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil evaluasi formatif mata pelajaran PAI tersebut termasuk dalam kategori sedang. NIlai raport mata pelajaran PAI kelas VIII SMPN 02 Randudongkal termasuk dalam kategori baik. Setelah dianalisis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil evaluasi formatif dengan ketercapaian criteria ketuntasan minimal mata pelajaran PAI. Pendidikan-evaluasi 371.27 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=108010 371.27 UMR p 10SK108010.00
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author MUHIMMATUL UMROH
H. Salafudin, M.Si
spellingShingle MUHIMMATUL UMROH
H. Salafudin, M.Si
Pengaruh Hasil Evaluasi Formatif Terhadap Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 02 Randudongkal
author_facet MUHIMMATUL UMROH
H. Salafudin, M.Si
author_sort MUHIMMATUL UMROH
title Pengaruh Hasil Evaluasi Formatif Terhadap Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 02 Randudongkal
title_short Pengaruh Hasil Evaluasi Formatif Terhadap Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 02 Randudongkal
title_full Pengaruh Hasil Evaluasi Formatif Terhadap Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 02 Randudongkal
title_fullStr Pengaruh Hasil Evaluasi Formatif Terhadap Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 02 Randudongkal
title_full_unstemmed Pengaruh Hasil Evaluasi Formatif Terhadap Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 02 Randudongkal
title_sort pengaruh hasil evaluasi formatif terhadap ketercapaian kriteria ketuntasan minimal pada mata pelajaran pai di smpn 02 randudongkal
description Skripsi ini mmbahas mengenai penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang belum lengkap jika tidak disertai dengan penilaian. Baik tentang hasil yang dicapi setelah proses belajar mengajar maupun tentang proses belajar mengajar itu sendiri. Penetapan criteria minimal ketuntasan belajar merupakan tahapan awal pelaksanaan penilaian hasil belajar sebagai bagian dari langkah pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Kurikulum berbasis kompetensi yang menggunakan acuan criteria dalam penilaian mengharuskan pendidikan dan satuan pendidikan menetapkan criteria minimal yang menjadi tolak ukur pencapaian kompetensi. Sehingga rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil evaluasi formatif mata pelajaran PAI, bagaimana ketercapaian KKM mata pelajaran PAI dan bagaimana pengaruh hasil evaluasi formatisf terhadap ketercapaian KKM mata pelajaran PAI siswa kelas VIII SMPN 02 Randudongkal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil evaluasi formatif mata pelajaran PAI tersebut termasuk dalam kategori sedang. NIlai raport mata pelajaran PAI kelas VIII SMPN 02 Randudongkal termasuk dalam kategori baik. Setelah dianalisis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil evaluasi formatif dengan ketercapaian criteria ketuntasan minimal mata pelajaran PAI.
publisher Jurusan Tarbiyah - Pendidikan Agama Islam -STAIN Pekalongan
publishDate 2009
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=108010
_version_ 1690547147155439616
score 11.174184

Similar Items