Obálka

TIDAK TERSAJI: Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan

Usaha yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan prestasi belajar, khususnya mata pelajaran PAI di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan adalah dengan pengembangan model belajar tutor teman sebaya. Pembelajaran tutor teman sebaya merupakan bentuk kegiatan belajar yang mengoptimalkan potensi siswa dalam...

Celý popis

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Hlavní autoři: SITI HAJAR, ABDUL KHOBIR, M. Ag
Médium: Online
Jazyk:Indonesia
Vydáno: Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan 2014
On-line přístup:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=114621
Tagy: Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo otaguje tento záznam!
id oai:slims-114621
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author SITI HAJAR
ABDUL KHOBIR, M. Ag
spellingShingle SITI HAJAR
ABDUL KHOBIR, M. Ag
TIDAK TERSAJI: Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan
author_facet SITI HAJAR
ABDUL KHOBIR, M. Ag
author_sort SITI HAJAR
title TIDAK TERSAJI: Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan
title_short TIDAK TERSAJI: Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan
title_full TIDAK TERSAJI: Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan
title_fullStr TIDAK TERSAJI: Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan
title_full_unstemmed TIDAK TERSAJI: Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan
title_sort tidak tersaji: pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar pai siswa di mis wonoyoso 02 buaran pekalongan
description Usaha yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan prestasi belajar, khususnya mata pelajaran PAI di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan adalah dengan pengembangan model belajar tutor teman sebaya. Pembelajaran tutor teman sebaya merupakan bentuk kegiatan belajar yang mengoptimalkan potensi siswa dalam pembelajaran melalui kerja sama (kooperatif). Siswa yang telah mampu atau menguasai materi pelajaran dapat membnatu taman-temannya yang belum menguasai materi tersebut. Adapun yang menjadi perumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah : 1) Bagaimana model pembelajaran tutor sebaya di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? 2) Bagaimana prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? dan 3) Bagaimana pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? Yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui model pembelajaran tutor sebaya di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? 2) Untuk mengetahui prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? 3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? Adapun jenis penelitian dari penulisan skripsi ini adalah penelitian lapangan, dimana penelitian yang digunakan adalah kancah kehidupan yang sebenarnya. Metode atau teknik pengumpulan datanya dengan menggunakan metode observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif yaitu yang berwujud angka hasil perhitungan dengan statistika yaitu dengan menggunakan rumus korelasi product moment. Model pembelajaran tutor sebaya yang dilaksanakan bagi siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan yang ditunjukkan dengan kegiatan pembelajaran yang saling membantu satu sama lain ternyata direspon positif dari kalangan siswa. Hal ini ditunjukkan dengan data angket dari siswa berkenaan tentang tanggapan mereka mengenai model pembelajaran tutor sebaya di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan yang menunjukkan rata-rata sedang atau cukup baik dengan sampel siswa atau peserta didik kelas V di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan adalah cukup dengan niai yang paling 76-77 dengan prosentase 37,5%. Prestasi belajar PAI dari siswa kelas V sebagai sampel di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan dapat diketahui bahwa nilai rata-rata cukup yang ditunjukkan dengan nilai raport menunjukkan dominan adalah 77-79 yaitu 59,375% dengan rata-rata 78. Ada pengaruh yang cukup signifikan dari model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan. Pada taraf signifikan 1% telah diketahui rxy = 0,446 sdangkan rt = 0,443 sehingga rt < rxy atau (0,443 < 0,446). Pada taraf signifikan 5% diketahui rt = 0,349 sedangkan rxy = 0,446 sehingga rt = < rxy atau (0,349 < 0,446)
publisher Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan
publishDate 2014
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=114621
_version_ 1690547083642142720
spelling oai:slims-114621TIDAK TERSAJI: Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan SITI HAJAR ABDUL KHOBIR, M. Ag Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam-STAIN Pekalongan 2014 Indonesia Skripsi Skripsi xi,65 hal.; 21X30 cm. Usaha yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan prestasi belajar, khususnya mata pelajaran PAI di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan adalah dengan pengembangan model belajar tutor teman sebaya. Pembelajaran tutor teman sebaya merupakan bentuk kegiatan belajar yang mengoptimalkan potensi siswa dalam pembelajaran melalui kerja sama (kooperatif). Siswa yang telah mampu atau menguasai materi pelajaran dapat membnatu taman-temannya yang belum menguasai materi tersebut. Adapun yang menjadi perumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah : 1) Bagaimana model pembelajaran tutor sebaya di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? 2) Bagaimana prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? dan 3) Bagaimana pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? Yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui model pembelajaran tutor sebaya di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? 2) Untuk mengetahui prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? 3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? Adapun jenis penelitian dari penulisan skripsi ini adalah penelitian lapangan, dimana penelitian yang digunakan adalah kancah kehidupan yang sebenarnya. Metode atau teknik pengumpulan datanya dengan menggunakan metode observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif yaitu yang berwujud angka hasil perhitungan dengan statistika yaitu dengan menggunakan rumus korelasi product moment. Model pembelajaran tutor sebaya yang dilaksanakan bagi siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan yang ditunjukkan dengan kegiatan pembelajaran yang saling membantu satu sama lain ternyata direspon positif dari kalangan siswa. Hal ini ditunjukkan dengan data angket dari siswa berkenaan tentang tanggapan mereka mengenai model pembelajaran tutor sebaya di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan yang menunjukkan rata-rata sedang atau cukup baik dengan sampel siswa atau peserta didik kelas V di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan adalah cukup dengan niai yang paling 76-77 dengan prosentase 37,5%. Prestasi belajar PAI dari siswa kelas V sebagai sampel di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan dapat diketahui bahwa nilai rata-rata cukup yang ditunjukkan dengan nilai raport menunjukkan dominan adalah 77-79 yaitu 59,375% dengan rata-rata 78. Ada pengaruh yang cukup signifikan dari model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan. Pada taraf signifikan 1% telah diketahui rxy = 0,446 sdangkan rt = 0,443 sehingga rt < rxy atau (0,443 < 0,446). Pada taraf signifikan 5% diketahui rt = 0,349 sedangkan rxy = 0,446 sehingga rt = < rxy atau (0,349 < 0,446) Usaha yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan prestasi belajar, khususnya mata pelajaran PAI di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan adalah dengan pengembangan model belajar tutor teman sebaya. Pembelajaran tutor teman sebaya merupakan bentuk kegiatan belajar yang mengoptimalkan potensi siswa dalam pembelajaran melalui kerja sama (kooperatif). Siswa yang telah mampu atau menguasai materi pelajaran dapat membnatu taman-temannya yang belum menguasai materi tersebut. Adapun yang menjadi perumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah : 1) Bagaimana model pembelajaran tutor sebaya di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? 2) Bagaimana prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? dan 3) Bagaimana pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? Yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui model pembelajaran tutor sebaya di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? 2) Untuk mengetahui prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? 3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan? Adapun jenis penelitian dari penulisan skripsi ini adalah penelitian lapangan, dimana penelitian yang digunakan adalah kancah kehidupan yang sebenarnya. Metode atau teknik pengumpulan datanya dengan menggunakan metode observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif yaitu yang berwujud angka hasil perhitungan dengan statistika yaitu dengan menggunakan rumus korelasi product moment. Model pembelajaran tutor sebaya yang dilaksanakan bagi siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan yang ditunjukkan dengan kegiatan pembelajaran yang saling membantu satu sama lain ternyata direspon positif dari kalangan siswa. Hal ini ditunjukkan dengan data angket dari siswa berkenaan tentang tanggapan mereka mengenai model pembelajaran tutor sebaya di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan yang menunjukkan rata-rata sedang atau cukup baik dengan sampel siswa atau peserta didik kelas V di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan adalah cukup dengan niai yang paling 76-77 dengan prosentase 37,5%. Prestasi belajar PAI dari siswa kelas V sebagai sampel di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan dapat diketahui bahwa nilai rata-rata cukup yang ditunjukkan dengan nilai raport menunjukkan dominan adalah 77-79 yaitu 59,375% dengan rata-rata 78. Ada pengaruh yang cukup signifikan dari model pembelajaran tutor sebaya terhadap prestasi belajar PAI siswa di MIS Wonoyoso 02 Buaran Pekalongan. Pada taraf signifikan 1% telah diketahui rxy = 0,446 sdangkan rt = 0,443 sehingga rt < rxy atau (0,443 < 0,446). Pada taraf signifikan 5% diketahui rt = 0,349 sedangkan rxy = 0,446 sehingga rt = < rxy atau (0,349 < 0,446) Pendidikan Islam : Metodologi Madrasah Ibtidaiyah PAI14.1146 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=114621 PAI14.1146 HAJ p 11SK114621.00
score 11.174184

Podobné jednotky