Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam Yang Memiliki Latar Belakang Pendidikan Pondok Pesantren (Studi Kasus di MSI Hifal Kota Pekalongan)
Kata kunci: Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam Yang Memiliki Latar Belakang Pendidikan Pondok Pesantren. Skripsi ini dilatarbelakangi dengan rendahnya pengakuan masyarakat terhadap profesi guru, hal ini disebabkan oleh kelemahan yang terdapat pada diri guru itu sendiri, diantaranya, rend...
Na minha lista:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | Indonesia |
| Publicado em: |
Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan
2014
|
| Acesso em linha: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=124821 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| Resumo: | Kata kunci: Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam
Yang Memiliki Latar Belakang Pendidikan Pondok Pesantren. Skripsi ini dilatarbelakangi dengan rendahnya pengakuan masyarakat
terhadap profesi guru, hal ini disebabkan oleh kelemahan yang terdapat pada diri
guru itu sendiri, diantaranya, rendahnya tingkat kompetensi profesionalisme mereka. Tugas guru sebagai suatu profesi menuntut kepada guru untuk
mengembangkan profesionalitas diri sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Permasalahan yang akan diteliti dalam skripsi ini yaitu Bagaimana Profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam serta Faktor apa saja yang
mendukung dan menghambat profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam yang memiliki latar belakang pendidikan pondok pesantren di MSI Hifal Kota Pekalongan. Sedangkan kegunaan penelitian ini adalah bermanfaat sebagai
wawasan ilmu pengetahua, sebagai bahan dokumentasi historis, dan dapat
memberikan kontribusi pada khasanah pendidikan islam.
Penelitian ini meliputi jenis penelitian lapangan (Field Research), yaitu penelitian yang dilakukan di tempat terjadinya gejala-gejala yang diselidiki dan
pendekatan kualitatif yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskritif yaitu kata tertulis atau lisan dari orang dan perilaku yang diamati. Untuk mengumpulkan data digunakan beberapa metode yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil analisis yang dilakukan penulis menyatakan bahwa: Pertama,
Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam yang memiliki latar belakang
pendidikan pondok pesantren di MSI Hifal Kota Pekalongan sudah tergolong
terpenuhi. Hal ini terbukti bahwa guru Pendidikan Agama Islam sudah memenuhi
standar kualifikasi akademik dan kemampuan guru yang meliputi; Perencanaan Pembelajaran,
Pelaksanaan Pembelajaran, dan Evaluasi
Pembelajaran. Kedua,
Faktor yang mendukung profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam yang
memiliki latar belakang pendidikan pondok pesantren di MSI Hifal Kota
Pekalongan adalah: Komitmen Kepala Sekolah MSI Hifal yang sangat tinggi
dalam usaha pengembangan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam, Sumber
daya manusia yang memadai baik dari segi pengawasan pendidikan, kepala
sekolah serta guru pendidikan Agama Islam itu sendiri, Penguasaan materi yang
akan diajarkan, Penerapan metode mengajar yang bervariasi, Mempunyai kemampuan dalam kegiatan belajar mengajar, dan Kemampuan kepribadian sosial. Sedangkan Faktor Penghambatnya yakni: Keterbatasan waktu pendidikan dan pelatihan, Kurangnya kesempatan mengembangkan kemampuan professional,
Tidak adanya interaksi atau hubungan antara guru dan peserta didik, dan Metode
pengajaran monoton. |
|---|