封面圖片

Efektivitas Arahan dan Umpan Balik dalam Menulis Jurnal Belajar Untuk Meningkatkan Regulasi Diri dalam Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Syafi'iyah Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawa Tengah

Regulasi diri dalam belajar, menulis jurnal belajar, arahan dan umpan balik. Penelitian ini mengkombinasikan arahan dengan umpan balik dalam menerapkan metode menulsi jurnal belajar (writing learning journal) untuk meningkatkan regulasi diri dalam belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui p...

全面介紹

Saved in:
書目詳細資料
Main Authors: Esti Zaduqisti, Prof. Dr. Marthen Pali, M.Psi
格式: Online
語言:Indonesia
出版: Universitas Negeri Malang 2013
在線閱讀:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=143001
標簽: 添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
id oai:slims-143001
recordtype slims
spelling oai:slims-143001Efektivitas Arahan dan Umpan Balik dalam Menulis Jurnal Belajar Untuk Meningkatkan Regulasi Diri dalam Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Syafi'iyah Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawa Tengah Esti Zaduqisti Prof. Dr. Marthen Pali, M.Psi Universitas Negeri Malang 2013 Indonesia Disertasi Disertasi xiii. 353 hal.; 30/21 cm. Regulasi diri dalam belajar, menulis jurnal belajar, arahan dan umpan balik. Penelitian ini mengkombinasikan arahan dengan umpan balik dalam menerapkan metode menulsi jurnal belajar (writing learning journal) untuk meningkatkan regulasi diri dalam belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan regulasi diri dalam belajar. pebnelitian menggunakan rancangan quasy-experiment dengan design the posttest-only design with nonequivalent control group. subjek penelitian ini adalah 34 peserta didik kelaas 5 MI Salafiyah Syafiiyah (MISS) Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawatengah yang di bagi menjadi 2 kelompok yaitu menerima perlakuan pemberian arahan umum dan perlakuan berupa pemberian arahan spesifik. Regulasi diri dalam belajar, menulis jurnal belajar, arahan dan umpan balik. Penelitian ini mengkombinasikan arahan dengan umpan balik dalam menerapkan metode menulsi jurnal belajar (writing learning journal) untuk meningkatkan regulasi diri dalam belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan regulasi diri dalam belajar. pebnelitian menggunakan rancangan quasy-experiment dengan design the posttest-only design with nonequivalent control group. subjek penelitian ini adalah 34 peserta didik kelaas 5 MI Salafiyah Syafiiyah (MISS) Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawatengah yang di bagi menjadi 2 kelompok yaitu menerima perlakuan pemberian arahan umum dan perlakuan berupa pemberian arahan spesifik. Madrasah Ibtidaiyah-Kurikulum 143001 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=143001 143001 ZAD e 14DS143001.00
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Esti Zaduqisti
Prof. Dr. Marthen Pali, M.Psi
spellingShingle Esti Zaduqisti
Prof. Dr. Marthen Pali, M.Psi
Efektivitas Arahan dan Umpan Balik dalam Menulis Jurnal Belajar Untuk Meningkatkan Regulasi Diri dalam Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Syafi'iyah Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawa Tengah
author_facet Esti Zaduqisti
Prof. Dr. Marthen Pali, M.Psi
author_sort Esti Zaduqisti
title Efektivitas Arahan dan Umpan Balik dalam Menulis Jurnal Belajar Untuk Meningkatkan Regulasi Diri dalam Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Syafi'iyah Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawa Tengah
title_short Efektivitas Arahan dan Umpan Balik dalam Menulis Jurnal Belajar Untuk Meningkatkan Regulasi Diri dalam Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Syafi'iyah Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawa Tengah
title_full Efektivitas Arahan dan Umpan Balik dalam Menulis Jurnal Belajar Untuk Meningkatkan Regulasi Diri dalam Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Syafi'iyah Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawa Tengah
title_fullStr Efektivitas Arahan dan Umpan Balik dalam Menulis Jurnal Belajar Untuk Meningkatkan Regulasi Diri dalam Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Syafi'iyah Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawa Tengah
title_full_unstemmed Efektivitas Arahan dan Umpan Balik dalam Menulis Jurnal Belajar Untuk Meningkatkan Regulasi Diri dalam Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Syafi'iyah Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawa Tengah
title_sort efektivitas arahan dan umpan balik dalam menulis jurnal belajar untuk meningkatkan regulasi diri dalam belajar bahasa indonesia pada peserta didik kelas v di madrasah ibtidaiyah salafiyah syafi'iyah proto 01 kedungwuni pekalongan jawa tengah
description Regulasi diri dalam belajar, menulis jurnal belajar, arahan dan umpan balik. Penelitian ini mengkombinasikan arahan dengan umpan balik dalam menerapkan metode menulsi jurnal belajar (writing learning journal) untuk meningkatkan regulasi diri dalam belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan regulasi diri dalam belajar. pebnelitian menggunakan rancangan quasy-experiment dengan design the posttest-only design with nonequivalent control group. subjek penelitian ini adalah 34 peserta didik kelaas 5 MI Salafiyah Syafiiyah (MISS) Proto 01 Kedungwuni Pekalongan Jawatengah yang di bagi menjadi 2 kelompok yaitu menerima perlakuan pemberian arahan umum dan perlakuan berupa pemberian arahan spesifik.
publisher Universitas Negeri Malang
publishDate 2013
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=143001
_version_ 1690546811700248576
score 11.174184

相似書籍