Ảnh bìa

TIDAK TERSAJI: Implementasi Metode Kisah Pada Mata Pelajaran PAI Bagi Siswa Di SD Muhammadiyah Kebagusan

Pembelajaran PAI dapat terjadi dengan efektif jika guru dapat menerapkan metode pembelajaran yang dapat memberikan peluang pada siswa untuk aktif, kreatif dan inovatif. Salah satu metode yang mempunyai posisi peting dalam mempengaruhi etika yang berfungsi edukatif adalah metode kisah. Berdasarkan ob...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính: UMI KHOLIFAH, Dra. Hj. Fatikhah, M. Ag
Định dạng: Online
Ngôn ngữ:Indonesia
Được phát hành: Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2013
Truy cập trực tuyến:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=92121
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
id oai:slims-92121
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author UMI KHOLIFAH
Dra. Hj. Fatikhah, M. Ag
spellingShingle UMI KHOLIFAH
Dra. Hj. Fatikhah, M. Ag
TIDAK TERSAJI: Implementasi Metode Kisah Pada Mata Pelajaran PAI Bagi Siswa Di SD Muhammadiyah Kebagusan
author_facet UMI KHOLIFAH
Dra. Hj. Fatikhah, M. Ag
author_sort UMI KHOLIFAH
title TIDAK TERSAJI: Implementasi Metode Kisah Pada Mata Pelajaran PAI Bagi Siswa Di SD Muhammadiyah Kebagusan
title_short TIDAK TERSAJI: Implementasi Metode Kisah Pada Mata Pelajaran PAI Bagi Siswa Di SD Muhammadiyah Kebagusan
title_full TIDAK TERSAJI: Implementasi Metode Kisah Pada Mata Pelajaran PAI Bagi Siswa Di SD Muhammadiyah Kebagusan
title_fullStr TIDAK TERSAJI: Implementasi Metode Kisah Pada Mata Pelajaran PAI Bagi Siswa Di SD Muhammadiyah Kebagusan
title_full_unstemmed TIDAK TERSAJI: Implementasi Metode Kisah Pada Mata Pelajaran PAI Bagi Siswa Di SD Muhammadiyah Kebagusan
title_sort tidak tersaji: implementasi metode kisah pada mata pelajaran pai bagi siswa di sd muhammadiyah kebagusan
description Pembelajaran PAI dapat terjadi dengan efektif jika guru dapat menerapkan metode pembelajaran yang dapat memberikan peluang pada siswa untuk aktif, kreatif dan inovatif. Salah satu metode yang mempunyai posisi peting dalam mempengaruhi etika yang berfungsi edukatif adalah metode kisah. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan, bahwa di SD Muhammadiyah Kebagusan menggunakan metode kisah dalam pembelajaran PAI dengan kisah yang disampaikan adalah kisah-kisah dari Al Quran, seperti kisah para nabi, sahabat, umat terdahulu dan lain-lain yang sesuai dengan materi pelajaran dengan tujuan untuk mengambil hikmah atau nilai-nilai positif dari kisah yang disampaikan. Oleh karena itu penulis mengambil judul penelitian ini {Implementasi Metode Kisah pada Mata Pelajaran PAI bagi Siswa di SD Muhammadiyah Kebagusan}. Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka muncul permasalahan yaitu: 1. bagaimana pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan, 2. bagaimana implementasi metode kisah pada pelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan serta, 3. apa faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode kisah di SD Muhammadiyah Kebagusan? Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk :mengetahui bagaiamana pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan, bagaimana implementasi metode kisah pada pelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan serta apa faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode kisah di SD Muhammadiyah Kebagusan? Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pemikiran dalam upaya meningkatkan efektifitas pembelajaran PAI dan sebagai informasi dan pertimbangan bagi pelaku pendidikan pada umumnya tentang implementasi metode kisah. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan penelitian lapangan (field research). Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi, wawancara, dan dokumentasi. Jenis analisis data yang penulis gunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif yang digunakan untuk menganalisis data yang berasal dari non tes yaitu observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan dengan menggunakan metode kisah khususnya pada materi tarikh, materi yang disampaikan guru lebih mudah difahami oleh siswa karena metode kisah sangat disukai anak-anak. Seperti dalam materi kisah nabi, guru akan menggunakan metode kisah dengan tujuan agar siswa dapat lebih mudah menerima pesan yang disampaikan. Metode yang tidak monoton dan selalu menyesuaikan dengan materi pelajaran lebih membuat siswa semangat dalam belajar dan tidak cepat merasa jenuh karena selalu ada variasi dalam metode pembelajaran. Dalam implementasi metode kisah, ada tahapan-tahapan yang dilakukan oleh guru PAI, diantaranya adalah: Persiapan, Penyampaian kisah. Dalam menyampaikan materi pembelajaran PAI melalui metode kisah ada beberapa hal yang dilakukan oleh guru PAI, diantaranya sebagai berikut: Komunikasi, Ekspresi, Pertanyaan Pancingan.
publisher Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan
publishDate 2013
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=92121
_version_ 1690547225919225856
spelling oai:slims-92121TIDAK TERSAJI: Implementasi Metode Kisah Pada Mata Pelajaran PAI Bagi Siswa Di SD Muhammadiyah Kebagusan UMI KHOLIFAH Dra. Hj. Fatikhah, M. Ag Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2013 Indonesia Skripsi Skripsi xiv.;.75 hal.; 21 X 30 cm. Pembelajaran PAI dapat terjadi dengan efektif jika guru dapat menerapkan metode pembelajaran yang dapat memberikan peluang pada siswa untuk aktif, kreatif dan inovatif. Salah satu metode yang mempunyai posisi peting dalam mempengaruhi etika yang berfungsi edukatif adalah metode kisah. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan, bahwa di SD Muhammadiyah Kebagusan menggunakan metode kisah dalam pembelajaran PAI dengan kisah yang disampaikan adalah kisah-kisah dari Al Quran, seperti kisah para nabi, sahabat, umat terdahulu dan lain-lain yang sesuai dengan materi pelajaran dengan tujuan untuk mengambil hikmah atau nilai-nilai positif dari kisah yang disampaikan. Oleh karena itu penulis mengambil judul penelitian ini {Implementasi Metode Kisah pada Mata Pelajaran PAI bagi Siswa di SD Muhammadiyah Kebagusan}. Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka muncul permasalahan yaitu: 1. bagaimana pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan, 2. bagaimana implementasi metode kisah pada pelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan serta, 3. apa faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode kisah di SD Muhammadiyah Kebagusan? Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk :mengetahui bagaiamana pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan, bagaimana implementasi metode kisah pada pelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan serta apa faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode kisah di SD Muhammadiyah Kebagusan? Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pemikiran dalam upaya meningkatkan efektifitas pembelajaran PAI dan sebagai informasi dan pertimbangan bagi pelaku pendidikan pada umumnya tentang implementasi metode kisah. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan penelitian lapangan (field research). Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi, wawancara, dan dokumentasi. Jenis analisis data yang penulis gunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif yang digunakan untuk menganalisis data yang berasal dari non tes yaitu observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan dengan menggunakan metode kisah khususnya pada materi tarikh, materi yang disampaikan guru lebih mudah difahami oleh siswa karena metode kisah sangat disukai anak-anak. Seperti dalam materi kisah nabi, guru akan menggunakan metode kisah dengan tujuan agar siswa dapat lebih mudah menerima pesan yang disampaikan. Metode yang tidak monoton dan selalu menyesuaikan dengan materi pelajaran lebih membuat siswa semangat dalam belajar dan tidak cepat merasa jenuh karena selalu ada variasi dalam metode pembelajaran. Dalam implementasi metode kisah, ada tahapan-tahapan yang dilakukan oleh guru PAI, diantaranya adalah: Persiapan, Penyampaian kisah. Dalam menyampaikan materi pembelajaran PAI melalui metode kisah ada beberapa hal yang dilakukan oleh guru PAI, diantaranya sebagai berikut: Komunikasi, Ekspresi, Pertanyaan Pancingan. Pembelajaran PAI dapat terjadi dengan efektif jika guru dapat menerapkan metode pembelajaran yang dapat memberikan peluang pada siswa untuk aktif, kreatif dan inovatif. Salah satu metode yang mempunyai posisi peting dalam mempengaruhi etika yang berfungsi edukatif adalah metode kisah. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan, bahwa di SD Muhammadiyah Kebagusan menggunakan metode kisah dalam pembelajaran PAI dengan kisah yang disampaikan adalah kisah-kisah dari Al Quran, seperti kisah para nabi, sahabat, umat terdahulu dan lain-lain yang sesuai dengan materi pelajaran dengan tujuan untuk mengambil hikmah atau nilai-nilai positif dari kisah yang disampaikan. Oleh karena itu penulis mengambil judul penelitian ini {Implementasi Metode Kisah pada Mata Pelajaran PAI bagi Siswa di SD Muhammadiyah Kebagusan}. Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka muncul permasalahan yaitu: 1. bagaimana pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan, 2. bagaimana implementasi metode kisah pada pelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan serta, 3. apa faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode kisah di SD Muhammadiyah Kebagusan? Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk :mengetahui bagaiamana pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan, bagaimana implementasi metode kisah pada pelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan serta apa faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode kisah di SD Muhammadiyah Kebagusan? Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pemikiran dalam upaya meningkatkan efektifitas pembelajaran PAI dan sebagai informasi dan pertimbangan bagi pelaku pendidikan pada umumnya tentang implementasi metode kisah. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan penelitian lapangan (field research). Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi, wawancara, dan dokumentasi. Jenis analisis data yang penulis gunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif yang digunakan untuk menganalisis data yang berasal dari non tes yaitu observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah Kebagusan dengan menggunakan metode kisah khususnya pada materi tarikh, materi yang disampaikan guru lebih mudah difahami oleh siswa karena metode kisah sangat disukai anak-anak. Seperti dalam materi kisah nabi, guru akan menggunakan metode kisah dengan tujuan agar siswa dapat lebih mudah menerima pesan yang disampaikan. Metode yang tidak monoton dan selalu menyesuaikan dengan materi pelajaran lebih membuat siswa semangat dalam belajar dan tidak cepat merasa jenuh karena selalu ada variasi dalam metode pembelajaran. Dalam implementasi metode kisah, ada tahapan-tahapan yang dilakukan oleh guru PAI, diantaranya adalah: Persiapan, Penyampaian kisah. Dalam menyampaikan materi pembelajaran PAI melalui metode kisah ada beberapa hal yang dilakukan oleh guru PAI, diantaranya sebagai berikut: Komunikasi, Ekspresi, Pertanyaan Pancingan. Pendidikan Islam : Metodologi PAI13.921 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=92121 PAI13.921 KHO i 09SK092121.00
score 11.174184

Những quyển sách tương tự