Cover Image

TIDAK TERSAJI: Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak Peserta Didik Kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan Di Pekalongan

Guru merupakan kunci utama dalam peningkatan mutu pendidikan dan berada pada posisi sentral dari setiap perubahan di bidang pendidikan. Di dalam kelas guru mempunyai tanggungjawab di dalam mengatur dan menciptakan suasana yang mendorong proses pembelajaran yang berkualitas. Salah satu upaya yang dap...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: RUSTINAH
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2013
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=990918
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-990918
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author RUSTINAH
spellingShingle RUSTINAH
TIDAK TERSAJI: Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak Peserta Didik Kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan Di Pekalongan
author_facet RUSTINAH
author_sort RUSTINAH
title TIDAK TERSAJI: Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak Peserta Didik Kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan Di Pekalongan
title_short TIDAK TERSAJI: Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak Peserta Didik Kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan Di Pekalongan
title_full TIDAK TERSAJI: Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak Peserta Didik Kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan Di Pekalongan
title_fullStr TIDAK TERSAJI: Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak Peserta Didik Kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan Di Pekalongan
title_full_unstemmed TIDAK TERSAJI: Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak Peserta Didik Kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan Di Pekalongan
title_sort tidak tersaji: efektifitas pembelajaran model kooperatif tipe think-pair-share dalam meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran akhlak peserta didik kelas x-3 sma muhammadiyah 1 pekajangan di pekalongan
description Guru merupakan kunci utama dalam peningkatan mutu pendidikan dan berada pada posisi sentral dari setiap perubahan di bidang pendidikan. Di dalam kelas guru mempunyai tanggungjawab di dalam mengatur dan menciptakan suasana yang mendorong proses pembelajaran yang berkualitas. Salah satu upaya yang dapat ditempuh adalah dengan mengadakan pembenahan dan perubahan pendekatan dalam proses pembelajaran. SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan pada dasarnya telah memberikan kesempatan kepada guru dalam mengembangkan model pembelajaran hanya saja guru belum dapat menentukan model pembelajaran yang tepat, baru beberapa guru saja yang telah memilih model pembelajaran Think-Pair- Share terutama guru akhlak, maka model tersebut menarik bagi peneliti untuk melakukan penelitian dari sekolah tersebut. Berangkat dari latar belakang diatas maka penulis merumuskan permasalahan sebagai berikut: Bagaimana efektifitas pembelajaran model kooperatif tipe Think-Pair-Share dalam meningkatkan prestasi mata pelajaran Akhlak peserta didik kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi proses pembelajaran akhlaq, mengukur prestasi peserta didik dalam pembelajaran akhlaq dan mengetahui peningkatan prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran akhlaq dengan menggunakan metode tipe Think-Pair –Share. Adapun kegunaannya sebagai metode atau cara dalam upaya meningkatkan prestasi belajar, membantu dan memotivasi, melatih peserta didik memiliki kemampuan bertanya, berkomunikasi dan bekerjasama. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mengetahui tingkat keefektifan pembelajaran model kooperatif tipe Think-Pair-Share tersebut, dengan jumlah populasi 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Metode Tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan uji t. Berdasarkan hasil pembuktian hipotesis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share efektif dalam meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Akhlak peserta didik kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan. Hal ini secara nyata dibuktikan dari hasil t hitung sebesar 23,456, sedangkan t tabel sebesar 2,042. Sehingga t hitung lebih besar dari t tabel. Selain itu dihitung dari rata-rata sebesar 60 naik menjadi 79, hal ini menunjukan adanya kenaikan hasil belajar sebesar 31,67 %.
publisher Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan
publishDate 2013
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=990918
_version_ 1690546601287745536
spelling oai:slims-990918TIDAK TERSAJI: Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak Peserta Didik Kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan Di Pekalongan RUSTINAH Jurusan Tarbiyah-Pendidikan Agama Islam- STAIN Pekalongan 2013 Indonesia BUKU BUKU xiii.;.66 hal.; 21 X 30 cm. Guru merupakan kunci utama dalam peningkatan mutu pendidikan dan berada pada posisi sentral dari setiap perubahan di bidang pendidikan. Di dalam kelas guru mempunyai tanggungjawab di dalam mengatur dan menciptakan suasana yang mendorong proses pembelajaran yang berkualitas. Salah satu upaya yang dapat ditempuh adalah dengan mengadakan pembenahan dan perubahan pendekatan dalam proses pembelajaran. SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan pada dasarnya telah memberikan kesempatan kepada guru dalam mengembangkan model pembelajaran hanya saja guru belum dapat menentukan model pembelajaran yang tepat, baru beberapa guru saja yang telah memilih model pembelajaran Think-Pair- Share terutama guru akhlak, maka model tersebut menarik bagi peneliti untuk melakukan penelitian dari sekolah tersebut. Berangkat dari latar belakang diatas maka penulis merumuskan permasalahan sebagai berikut: Bagaimana efektifitas pembelajaran model kooperatif tipe Think-Pair-Share dalam meningkatkan prestasi mata pelajaran Akhlak peserta didik kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi proses pembelajaran akhlaq, mengukur prestasi peserta didik dalam pembelajaran akhlaq dan mengetahui peningkatan prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran akhlaq dengan menggunakan metode tipe Think-Pair –Share. Adapun kegunaannya sebagai metode atau cara dalam upaya meningkatkan prestasi belajar, membantu dan memotivasi, melatih peserta didik memiliki kemampuan bertanya, berkomunikasi dan bekerjasama. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mengetahui tingkat keefektifan pembelajaran model kooperatif tipe Think-Pair-Share tersebut, dengan jumlah populasi 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Metode Tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan uji t. Berdasarkan hasil pembuktian hipotesis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share efektif dalam meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Akhlak peserta didik kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan. Hal ini secara nyata dibuktikan dari hasil t hitung sebesar 23,456, sedangkan t tabel sebesar 2,042. Sehingga t hitung lebih besar dari t tabel. Selain itu dihitung dari rata-rata sebesar 60 naik menjadi 79, hal ini menunjukan adanya kenaikan hasil belajar sebesar 31,67 %. Guru merupakan kunci utama dalam peningkatan mutu pendidikan dan berada pada posisi sentral dari setiap perubahan di bidang pendidikan. Di dalam kelas guru mempunyai tanggungjawab di dalam mengatur dan menciptakan suasana yang mendorong proses pembelajaran yang berkualitas. Salah satu upaya yang dapat ditempuh adalah dengan mengadakan pembenahan dan perubahan pendekatan dalam proses pembelajaran. SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan pada dasarnya telah memberikan kesempatan kepada guru dalam mengembangkan model pembelajaran hanya saja guru belum dapat menentukan model pembelajaran yang tepat, baru beberapa guru saja yang telah memilih model pembelajaran Think-Pair- Share terutama guru akhlak, maka model tersebut menarik bagi peneliti untuk melakukan penelitian dari sekolah tersebut. Berangkat dari latar belakang diatas maka penulis merumuskan permasalahan sebagai berikut: Bagaimana efektifitas pembelajaran model kooperatif tipe Think-Pair-Share dalam meningkatkan prestasi mata pelajaran Akhlak peserta didik kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi proses pembelajaran akhlaq, mengukur prestasi peserta didik dalam pembelajaran akhlaq dan mengetahui peningkatan prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran akhlaq dengan menggunakan metode tipe Think-Pair –Share. Adapun kegunaannya sebagai metode atau cara dalam upaya meningkatkan prestasi belajar, membantu dan memotivasi, melatih peserta didik memiliki kemampuan bertanya, berkomunikasi dan bekerjasama. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mengetahui tingkat keefektifan pembelajaran model kooperatif tipe Think-Pair-Share tersebut, dengan jumlah populasi 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Metode Tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan uji t. Berdasarkan hasil pembuktian hipotesis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share efektif dalam meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Akhlak peserta didik kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan. Hal ini secara nyata dibuktikan dari hasil t hitung sebesar 23,456, sedangkan t tabel sebesar 2,042. Sehingga t hitung lebih besar dari t tabel. Selain itu dihitung dari rata-rata sebesar 60 naik menjadi 79, hal ini menunjukan adanya kenaikan hasil belajar sebesar 31,67 %. PAI13.802 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=990918 PAI13.802 RUS e
score 11.174184

Similar Items