תמונות העטיפה

Pandangan Ibnu Rusyd Tentang Epistemologi Pendidikan

Sejarah mencatat pemikiran dan filsafat Islam mampu mencapai puncak kebesaran pada abad-abad pertengahan, salah satu faktor utamanya adalah karena tokoh-tokoh yang berkecimpung di dalamnya mampu menguasai dan mengembangkan metodologi berpikir secara baik. Begitu pula yang terjadi di Barat, pemikiran...

תיאור מלא

שמור ב:
מידע ביבליוגרפי
מחבר ראשי: Dina Rina (2021110064)
פורמט: Online
שפה:Indonesia
יצא לאור: Jurusan Tarbiya - Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan 2014
גישה מקוונת:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991050
תגים: הוספת תג
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
id oai:slims-991050
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Dina Rina (2021110064)
spellingShingle Dina Rina (2021110064)
Pandangan Ibnu Rusyd Tentang Epistemologi Pendidikan
author_facet Dina Rina (2021110064)
author_sort Dina Rina (2021110064)
title Pandangan Ibnu Rusyd Tentang Epistemologi Pendidikan
title_short Pandangan Ibnu Rusyd Tentang Epistemologi Pendidikan
title_full Pandangan Ibnu Rusyd Tentang Epistemologi Pendidikan
title_fullStr Pandangan Ibnu Rusyd Tentang Epistemologi Pendidikan
title_full_unstemmed Pandangan Ibnu Rusyd Tentang Epistemologi Pendidikan
title_sort pandangan ibnu rusyd tentang epistemologi pendidikan
description Sejarah mencatat pemikiran dan filsafat Islam mampu mencapai puncak kebesaran pada abad-abad pertengahan, salah satu faktor utamanya adalah karena tokoh-tokoh yang berkecimpung di dalamnya mampu menguasai dan mengembangkan metodologi berpikir secara baik. Begitu pula yang terjadi di Barat, pemikiran dan peradaban Barat bisa mencapai kemajuan yang demikian mengagumkan seperti saat ini, karena mereka menguasai dan mampu mengembangkan persoalan epistemologis. Berdasarkan hal tersebut, telah dibutuhkan pemikiran dan konsep-konsep epistemologi yang baik jika ingin mengembangkan kembali ilmu-ilmu keislaman. Khazanah pemikiran Islam mencatat beberapa tokoh pemikir muslim abad pertengahan ternyata telah melangkah kearah itu. Salah satunya adalah Ibnu Rusyd seorang tokoh cendikiawan muslim yang konsep pemikirannya tentang pendidikan Islam bisa dijadikan referensi untuk memperbaiki serta memajukan pendidikan Islam. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana epistemologi pendidikan menurut Ibnu Rusyd. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui epistemologi pendidikan Ibnu Rusyd. Kemudian kegunaan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan data dan fakta yang benar mengenai pandangan Ibnu Rusyd tentang epistemologi pendidikan (cara memperoleh ilmu pengetahuan) sehingga dapat menjawab permasalahan yang komprehensif dan memberikan kontribusi pemikiran bagi seluruh pemikir keintelektualan dalam pendidikan Islam sehingga bisa memberikan gambaran ide bagi pemikir pemula. Metode penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan penelitian tematis yaitu aktivitas seseorang dideskripsikan berdasarkan sejumlah tema (topik) yang menggunakan konsep-konsep yang biasanya dipakai untuk mempelajari suatu bidang keilmuan tertentu. Sedangkan penelitian ini menggunakan jenis penelitian riset pustaka (library research) dan dari data-data tersebut penulis analisis dengan metode pola berfikir induktif. Hasil penelitian ini adalah bahwa epistemologi pendidikan menurut Ibnu Rusyd meliputi sumber pengetahuan, yang berasal dari wahyu (teks suci) dan realitas (kenyataan). Kemudian cara mendapatkan pengetahuan yaitu dengan cara pembentukan teori (tashawwur) dan penalaran logis. Terakhir validitas pengetahuan yang ditentukan melalui dua macam cara, yaitu dengan menggunakan keunggulan premis dan untuk mengenal Tuhan.
publisher Jurusan Tarbiya - Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan
publishDate 2014
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991050
_version_ 1690546571204100096
spelling oai:slims-991050Pandangan Ibnu Rusyd Tentang Epistemologi Pendidikan Dina Rina (2021110064) Jurusan Tarbiya - Pendidikan Agama Islam - STAIN Pekalongan 2014 Indonesia SKRIPSI PAI SKRIPSI PAI Xi.93 hal.; 21x30 cm. Sejarah mencatat pemikiran dan filsafat Islam mampu mencapai puncak kebesaran pada abad-abad pertengahan, salah satu faktor utamanya adalah karena tokoh-tokoh yang berkecimpung di dalamnya mampu menguasai dan mengembangkan metodologi berpikir secara baik. Begitu pula yang terjadi di Barat, pemikiran dan peradaban Barat bisa mencapai kemajuan yang demikian mengagumkan seperti saat ini, karena mereka menguasai dan mampu mengembangkan persoalan epistemologis. Berdasarkan hal tersebut, telah dibutuhkan pemikiran dan konsep-konsep epistemologi yang baik jika ingin mengembangkan kembali ilmu-ilmu keislaman. Khazanah pemikiran Islam mencatat beberapa tokoh pemikir muslim abad pertengahan ternyata telah melangkah kearah itu. Salah satunya adalah Ibnu Rusyd seorang tokoh cendikiawan muslim yang konsep pemikirannya tentang pendidikan Islam bisa dijadikan referensi untuk memperbaiki serta memajukan pendidikan Islam. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana epistemologi pendidikan menurut Ibnu Rusyd. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui epistemologi pendidikan Ibnu Rusyd. Kemudian kegunaan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan data dan fakta yang benar mengenai pandangan Ibnu Rusyd tentang epistemologi pendidikan (cara memperoleh ilmu pengetahuan) sehingga dapat menjawab permasalahan yang komprehensif dan memberikan kontribusi pemikiran bagi seluruh pemikir keintelektualan dalam pendidikan Islam sehingga bisa memberikan gambaran ide bagi pemikir pemula. Metode penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan penelitian tematis yaitu aktivitas seseorang dideskripsikan berdasarkan sejumlah tema (topik) yang menggunakan konsep-konsep yang biasanya dipakai untuk mempelajari suatu bidang keilmuan tertentu. Sedangkan penelitian ini menggunakan jenis penelitian riset pustaka (library research) dan dari data-data tersebut penulis analisis dengan metode pola berfikir induktif. Hasil penelitian ini adalah bahwa epistemologi pendidikan menurut Ibnu Rusyd meliputi sumber pengetahuan, yang berasal dari wahyu (teks suci) dan realitas (kenyataan). Kemudian cara mendapatkan pengetahuan yaitu dengan cara pembentukan teori (tashawwur) dan penalaran logis. Terakhir validitas pengetahuan yang ditentukan melalui dua macam cara, yaitu dengan menggunakan keunggulan premis dan untuk mengenal Tuhan. Sejarah mencatat pemikiran dan filsafat Islam mampu mencapai puncak kebesaran pada abad-abad pertengahan, salah satu faktor utamanya adalah karena tokoh-tokoh yang berkecimpung di dalamnya mampu menguasai dan mengembangkan metodologi berpikir secara baik. Begitu pula yang terjadi di Barat, pemikiran dan peradaban Barat bisa mencapai kemajuan yang demikian mengagumkan seperti saat ini, karena mereka menguasai dan mampu mengembangkan persoalan epistemologis. Berdasarkan hal tersebut, telah dibutuhkan pemikiran dan konsep-konsep epistemologi yang baik jika ingin mengembangkan kembali ilmu-ilmu keislaman. Khazanah pemikiran Islam mencatat beberapa tokoh pemikir muslim abad pertengahan ternyata telah melangkah kearah itu. Salah satunya adalah Ibnu Rusyd seorang tokoh cendikiawan muslim yang konsep pemikirannya tentang pendidikan Islam bisa dijadikan referensi untuk memperbaiki serta memajukan pendidikan Islam. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana epistemologi pendidikan menurut Ibnu Rusyd. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui epistemologi pendidikan Ibnu Rusyd. Kemudian kegunaan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan data dan fakta yang benar mengenai pandangan Ibnu Rusyd tentang epistemologi pendidikan (cara memperoleh ilmu pengetahuan) sehingga dapat menjawab permasalahan yang komprehensif dan memberikan kontribusi pemikiran bagi seluruh pemikir keintelektualan dalam pendidikan Islam sehingga bisa memberikan gambaran ide bagi pemikir pemula. Metode penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan penelitian tematis yaitu aktivitas seseorang dideskripsikan berdasarkan sejumlah tema (topik) yang menggunakan konsep-konsep yang biasanya dipakai untuk mempelajari suatu bidang keilmuan tertentu. Sedangkan penelitian ini menggunakan jenis penelitian riset pustaka (library research) dan dari data-data tersebut penulis analisis dengan metode pola berfikir induktif. Hasil penelitian ini adalah bahwa epistemologi pendidikan menurut Ibnu Rusyd meliputi sumber pengetahuan, yang berasal dari wahyu (teks suci) dan realitas (kenyataan). Kemudian cara mendapatkan pengetahuan yaitu dengan cara pembentukan teori (tashawwur) dan penalaran logis. Terakhir validitas pengetahuan yang ditentukan melalui dua macam cara, yaitu dengan menggunakan keunggulan premis dan untuk mengenal Tuhan. PAI15.130 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991050 SK PAI.150130 RIN p 15SK1521130.00
score 11.174184

פריטים דומים