Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Tunanetra
Kata kunci: metode pembelajaran, anak tunanetra. Pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus (student with special needs) membutuhkan suatu pola tersendiri sesuai dengan kebutuhannya masingmasing, yang berbeda antara satu dan lainnya. Pendidikan yang diberikan kepada anak ketunaan berbeda dengan...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| 格式: | Online |
| 语言: | Indonesia |
| 出版: |
Prodi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana STAIN Pekalongan
2015
|
| 在线阅读: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=991942 |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
| 总结: | Kata kunci: metode pembelajaran, anak tunanetra.
Pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus (student with special
needs) membutuhkan suatu pola tersendiri sesuai dengan kebutuhannya masingmasing,
yang berbeda antara satu dan lainnya. Pendidikan yang diberikan kepada
anak ketunaan berbeda dengan anak yang normal. Perbedaan ini bukan pada
materi pokoknya melainkan pada segi luasnya dan pengembangan materi
pendidikan agama yang disesuaikan dengan kemampuan anak tersebut. Para
penyandang ketunaan tidaklah mudah untuk dididik ajaran agama Islam, karena
kekurangan dan kelemahan mereka dalam menangkap pelajaran agama serta
tingkah laku yang berbeda dengan anak normal pada umumnya. Sehingga
memerlukan metode yang sesuai dengan jenis ketunaannya.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis merumuskan masalah sebagai
berikut: Apa saja metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran
pendidikan agama Islam bagi anak tunanetra?. Tujuan dari penulisan tesis ini
adalah Untuk mengetahui macam-macam metode pembelajaran pendidikan agama
Islam bagi anak tunanetra. Adapun kegunaan penelitian ini diharapkan dapat
memberi kontribusi bagi khazanah keilmuan dalam dunia pendidikan, menambah
pengetahuan dan wawasan khususnya guru yang mengampu mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam tentang metode-metode pembelajaran. Kemudian dapat
dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran yang dapat menumbuhkan motivasi
siswa dalam belajar.
Pada penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan
jenis penelitian pustaka (library research). Adapun metode pengumpulan data
yang digunakan adalah metode dokumentasi. Sedangkan metode analisis data
yang digunakan adalah Analisis isi (content analysis).
Berdasarkan hasil analisis peneliti bahwa ada beberapa metode yang dapat
digunakan bagi anak berkebutuhan khusus yaitu anak tunanetra. Dalam
Pendidikan Agama Islam terdapat berbagai macam metode pembelajaran bagi
anak Tunanetra, diantara metode tersebut adalah Metode ceramah, metode tanya
jawab, metode diskusi, dan metode drill. |
|---|