Upaya Meningkatkan Kecerdasan Sosial Melalui Metode Bermain Peran Mikro Pada Siswa Kelompok BI TK Muslimat NU Masyitoh 19 An Nisa Jenggot Pekalongan Tahun Pelajaran 2016/2017
Proses Pengembangan kecardasan sosial melalui pembiasaan di TKM Muslimat NU 19 Annisa Jenggot Pekalongan belum memperoleh hasil yang merata. Oleh karena itu, upaya untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu proses belajar mengajar dikelas Peniliti memberi penekanan pada pengembangan kecerdasan sosial...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Indonesia |
| Published: |
Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Pekalongan
2017
|
| Online Access: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994196 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Proses Pengembangan kecardasan sosial melalui pembiasaan di TKM Muslimat NU 19 Annisa Jenggot Pekalongan belum memperoleh hasil yang merata. Oleh karena itu, upaya untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu proses belajar mengajar dikelas Peniliti memberi penekanan pada pengembangan kecerdasan sosial di TK M Muslimat NU 19 Annisa Jenggot Pekalongan melalui metode bermain peran mikro agar pengembangan kecerdasan sosial yang dilakukan dapat lebih bermakna dan dapat diterapkan dalam keseharian anak. Melalui bermain peran, anak diberi kesempatan untuk menciptakan kembali kejadian kehidupan nyata dan memerankan secara simbolik harus selalu dilakukan.
Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan apakah metode bermain peran mikro dapat meningkatkan kecerdasan sosial siswa kelompok B1 TKM Muslimat NU 19 An-Nisa Jenggot Pekalongan Tahun Pelajaran 2016/2017.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan melalui dua siklus. Tindakan setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian dianalisa dengan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Deskriptif kualitatif diperoleh melalui pengamatan di kelas yang dideskriptifkan persiklusnya, dan didokumentasikan hasil penelitian yang telah dilakukan. Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif.
|
|---|