Peningkatan Hasil Belajar Materi PAI Sifat Mustahil Allah Melalui Metode Course Review Horay (CRH) Siswa Kelas III SDN Banjaragung 04 Kecamatan Warureja Kabupaten Tegal tahun Pelajaran 2016/2017
Salahsatu komponen pendidikan adalah keberadaan guru sebagai pendidik, fasilitator, dan motivator bagi peserta didik dalam menempuh pendidikan formal. Menjadi seorang guru kreatif, professional, dan menyenangkan dituntut untuk memiliki kemampuan dalam mengembangkan pendekatan dan memilih metode pemb...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
|---|---|
| Formatua: | Online |
| Hizkuntza: | Indonesia |
| Argitaratua: |
Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Pekalongan
2017
|
| Sarrera elektronikoa: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994210 |
| Etiketak: |
Etiketa erantsi
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
| Gaia: | Salahsatu komponen pendidikan adalah keberadaan guru sebagai pendidik, fasilitator, dan motivator bagi peserta didik dalam menempuh pendidikan formal. Menjadi seorang guru kreatif, professional, dan menyenangkan dituntut untuk memiliki kemampuan dalam mengembangkan pendekatan dan memilih metode pembelajaran yang efektif karena metode memiliki peran penting dalam proses belajar mengajar dan juga merupakan penentu tercapai tidaknya tujuan pembelajaran, salah satunya guru menerapkan metode Course Review Horay karena metode ini melatih siswa untuk aktif dalam pembelajaran, sehingga diharapkan siswa dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi secara baik, dapat bekerjasama, dan dapat menyengkan siswa dalam belajar, sehingga hasil belajar yang diperoleh menjadi baik.
Rumusan masalah yang dikaji dalam skripsi ini adalah bagaimana peningkatan hasil belajar siswa materi PAI sifat mustakhil Allah kelas III melalui penerapan metode CRH di SDN Banjaragung 04 kecamatan Warureja kabupaten Tegal?.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Metode pengumpulan data pada penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data peneliti menggunakan cara menghitung nilai rata-rata ketuntasan belajar siswa secara klasikal dan menghitung prosentasi ketuntasan belajarnya.
|
|---|