Implementasi Pendidikan Akhlak di MTs Nurul Islam Krapyak Pekalongan
Pendidikan akhlak yang dibangun secara terus-menerus akan lebih kuat mewujudkan tujuan kehidupan sosial meskipun dalam kenyataannya, kehidupan selalu ada perilaku menyimpang. Dengan cara mengawasi dan memperhatikan tingkah laku putra-putri dan anak didik yang menjadi tanggung jawab kita semua me...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Indonesia |
| Published: |
Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan
2017
|
| Online Access: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=994296 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pendidikan akhlak yang dibangun secara terus-menerus akan lebih kuat
mewujudkan tujuan kehidupan sosial meskipun dalam kenyataannya, kehidupan
selalu ada perilaku menyimpang. Dengan cara mengawasi dan memperhatikan
tingkah laku putra-putri dan anak didik yang menjadi tanggung jawab kita semua
melalui penanaman tingkah laku yang baik secara lahir di lubuk hati mereka dan
menjauhkan mereka dari tingkah laku yang tercela agar mereka menjadi orang
yang terdidik dan beradab, yang berguna bagi nusa dan bangsa.
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu, pertama, Bagaimana tujuan,
materi, metode, proses dan evaluasi pendidikan akhlak di MTs Nurul Islam
Krapyak Pekalongan ? kedua, Faktor-faktor apa saja yang mendukung dan
menghambat proses implementasi pendidikan akhlak di MTs Nurul Islam
Krapyak Pekalongan ?
Adapun tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan dan menganalisis
kritis tujuan, materi, metode, proses dan evaluasi pendidikan akhlak serta faktor
yang mendukung dan menghambat proses implementasi pendidikan akhlak di
MTs Nurul Islam Krapyak Pekalongan. Sedangkan kegunaan penelitian ini secara
teoritis yaitu sebagai referensi bacaan ilmiah dan kegunaan praktisnya bagi para
pemerhati pendidikan menjadi bahan evaluasi serta menjadi tolak ukur dalam
meningkatkan pendidikan akhlak pelajar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
lapangan (field research). Sedangkan teknik pengumpulan data dengan
dokumentasi, observasi dan wawancara. Teknik analisis datanya dengan teknik
deskriptif analisis kritis. Dari penelitian ini akan diperoleh suatu data deskriptif
yang menggambarkan suatu karakteristik mengenai bidang tertentu.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tujuan pendidikan akhlaknya
membentuk pribadi peserta didik yang beriman, bertaqwa dan berakhlakul
karimah dengan metode pembiasaan, keteladanan, mauidhah hasanah dan cerita,
melalui mata pelajaran aqidah akhlak, ta’lim, dan PKn. Adapun dalam proses
pembelajarannya guru tidak hanya mengajar dan mendidik namun juga sebagai
inspirator dan fasilitator baik dalam penggunaan media belajar seperti LCD dan
Proyektor serta papan tulis dan spidol. Sedangkan evaluasi yang dipakai yaitu
dengan teknik tes dan non-tes terhadap peserta didik dalam lingkungan madrasah
dan rumah. Faktor pendukungnya: dukungan dari yayasan, kepala madrasah,
semua guru dan staf karyawan; nadham mudah dihafal, metode yang
mnyenangkan sehingga peserta didik merasa suka, senang dan cinta. Faktor
penghambatnya: memahami terjemah arab pegon, lemahnya semangat guru,
alokasi waktu pembelajaran, peran serta masyarakat, lingkungan bermain peserta
didik dan kesepahaman arah dan tujuan dalam setiap agenda kegiatan. |
|---|