Implementasi Supervisi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di SMK Islamiyah Adiwerna
SMK Islamiyah Adiwerna merupakan sekolah swasta yang memiliki jumlah siswa terbanyak di wilayah Kecamatan Adiwerna. Padahal, di wilayah tersebut, ada sekitar 9 sekolah swasta yang terdiri dari 3 sekolah swasta tingkat menengah dan 6 sekolah swasta tingkat kejujuran yang jaraknya sangat berdekatan. S...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Indonesia |
| Published: |
Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan
2016
|
| Online Access: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996593 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | SMK Islamiyah Adiwerna merupakan sekolah swasta yang memiliki jumlah siswa terbanyak di wilayah Kecamatan Adiwerna. Padahal, di wilayah tersebut, ada sekitar 9 sekolah swasta yang terdiri dari 3 sekolah swasta tingkat menengah dan 6 sekolah swasta tingkat kejujuran yang jaraknya sangat berdekatan. SMK ini dapat dikatakan sebagai sekolah swasta yang telah mendominasi perolehan siswanya dengan rentang waktu yang cukup laman.
Penelitian ini mengkaji fenomena melalui pendekatan supersivi . Karena persoalan supervisi memiliki cakupan yang cukup luas, maka penelitian ini dibatasi pada empat hal yaitu supervisiperencanaan pembelajaran, supervisi rencana pelaksanaan pembelajaran, supervisi kelas, dan evaluasi supervisi. Penelitian ini juga mengkaji tentang supervisi dengan pendekatan Pendidikan Agama Islam yaitu program pengembangan kegiatan terstruktur melalui ekstrakurikuler keagamaan dan pengembangan kegiatan tak terstruktur. Penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa implementasi supervisi di SMK Islamiyah dilaksanakan oleh tigas supervisor yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan wakil kepala sekolah bidang manajemen mutu. Implementasi supervisi diawali dengan penyusunan dan sosialisasi program supervisi kepada guru dalam bentuk workshop. Supervisi dilaksanakan dalam tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Sua pendekatan yang dilakukan dalam supervisi berupa Baca Tulis al Quran dan pengajian bergilir di rumah siswa, serta pendekatan kegiatan tak terstruktur berupa pembiasaan suasana keagamaan seluruh warga sekolah. |
|---|