Analisis Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas IV MI Asy Sya'ban Karangsari Bojong Kabupaten Pekalongan
Bahasa Arab memiliki karakteristik yang unik dan universal, dikatakanunikkarena bahasa Arab memiliki ciri khas yang membedakanya dengan bahasa lainya diantaranya bahasa Arab memiliki gaya bahasa yang beragam, bahasa Arab dapat diekspresikan secara lisan ataupun tulisan. Hal ini juga terjadi MI Asy S...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Indonesia |
| Published: |
Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
2019
|
| Online Access: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=996926 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bahasa Arab memiliki karakteristik yang unik dan universal, dikatakanunikkarena bahasa Arab memiliki ciri khas yang membedakanya dengan bahasa lainya diantaranya bahasa Arab memiliki gaya bahasa yang beragam, bahasa Arab dapat diekspresikan secara lisan ataupun tulisan. Hal ini juga terjadi MI Asy Sya’ban Karang Sari Bojong kesulitan dalam pembelajaran baahsa Arab karena sebagian siswa tidak terbiasa dalam belajar bahasa Arab, dan juga tidak bisa mengartikan kosa kata ke dalam bahasa Indonesia.
Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apa saja faktor penyebab kesulitan belajar bahasa Arab MI Asy Sya’ban Karang Sari Bojong? Bagaimana usaha guru dalam mengatasi kesulitan belajar bahasa Arab MI Asy Sya’ban Karang Sari Bojong? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan belajar bahasa Arab di MI Asy Sya’ban Karang Sari Bojong, untuk mendeskripsikan usaha guru dalam mengatasi kesulitan belajar bahasa Arab di MI Asy Sya’ban Karang Sari Bojong.
Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif. Adapun sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer yang meliputi guru bahasa Arab, dan Siswa kelas IV. Sedangkan sumber data sekunder dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, dan literatur yang berupa buku-buku yang berkaitan dengan penelitian, serta arsip-arsip yang ada di MI Asy Sya’ban Karang Sari Bojong. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data akan dianalisis dengan menggunakan deskriptif dan kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa proses pembelajaran bahasa Arab di MI Asy Sya’ban Karang Sari Bojong sudah cukup memenuhi standar proses belajar mengajar yang efektif, yaitu meliputi: perencanaan pengajaran, pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar, dan pelaksanaan evaluasi pengajaran. Faktor kesulitan belajar bahasa Arab di MI Asy Sya’ban Karang Sari Bojong antara lain: kurangnya kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa, kurangnya motivasi belajar bahasa Arab siswa, lingkungan
viii
rumah yang tidak mendukung, materi yang sulit. Adapun usaha guru dalam mengatasi kesulitan belajar bahasa Arab di MI Asy Sya’ban Karang Sari adalah: Guru menggunakan berbagai macam variasi metode dalam mengajar, guru mengadakan bimbingan khusus atau secara individual, Setiap seminggu sekali pada siswa yang mengalami kesulitan belajar, Siswa yang mengalami kesulitan belajar tersebut kerap diberi pertanyaan ketika proses belajar mengajar berlangsung (diberi perhatian khusus). |
|---|