Cover Image

Penerapan Jam Tambahan Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan

Kemampuan membaca merupakan sarana untuk memperluas pengetahuan, menggali pesan-pesan tertulis dalam bahan bacaan. Kemampuan membaca setiap siswa berbeda-beda, ada siswa yang kemampuan membacanya sudah lancar dan ada juga siswa kemampuan membacanya belum lancar. Dengan adanya siswa yang mengalami ke...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Hj. Ely Mufidah, M. S. I, Ummul Karimah (2023115109)
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998732
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-998732
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Hj. Ely Mufidah, M. S. I
Ummul Karimah (2023115109)
spellingShingle Hj. Ely Mufidah, M. S. I
Ummul Karimah (2023115109)
Penerapan Jam Tambahan Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan
author_facet Hj. Ely Mufidah, M. S. I
Ummul Karimah (2023115109)
author_sort Hj. Ely Mufidah, M. S. I
title Penerapan Jam Tambahan Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan
title_short Penerapan Jam Tambahan Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan
title_full Penerapan Jam Tambahan Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan
title_fullStr Penerapan Jam Tambahan Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan
title_full_unstemmed Penerapan Jam Tambahan Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan
title_sort penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas i msi 08 medono kota pekalongan
description Kemampuan membaca merupakan sarana untuk memperluas pengetahuan, menggali pesan-pesan tertulis dalam bahan bacaan. Kemampuan membaca setiap siswa berbeda-beda, ada siswa yang kemampuan membacanya sudah lancar dan ada juga siswa kemampuan membacanya belum lancar. Dengan adanya siswa yang mengalami kesulitan membaca maka perlu solusi alternatif untuk mengatasi masalah tersebut dengan melakukan penerapan jam tambahan, diharapkan dengan adanya penerapan jam tambahan ini siswa bisa meningkatkan kemampuan membaca. Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan (2) bagaimana hasil penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan (3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan. Tujuan penulisan skripsi ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan (2)untuk mengetahui hasil penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota pekalongan (3) untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan. waktu penelitian di mulai pada bulan Januari samapai bulan Februari. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi,dokumentasi. sedangan analisisnya menggunakan data reduction, data display, dan conclusing drawing atau verivication. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan penerapan jam tambahan yang dilakukan oleh guru kelas I di MSI 08 Medono hasilnya mengalami peningkatan setiap bulannya. Hal ini terbukti dengan adanya buku prestasi yang dimiliki oleh guru kelas I, dan penggunaan metode bunyi, penggunaan buku baca bertingkat (B3) dan penciptaan suasana belajar ini mampu untuk mengatasi kesulitan belajar membaca yang dialami oleh siswa kelas I di MSI 08 Medono Kota Pekalongan. Faktor pendukung dan penghambat penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan yaitu, faktor pendukung internaladanya kerjasama dengan pihak orang tua siswa, kemauan siswa untuk belajar membaca, faktor pendukung eksternal kemampuan guru dalam memberikan motivasi, sarana dan prasarana. Faktor penghambat internal faktor fisik, faktor psikologis, faktor penghambat eksternal yaitu faktor sosio ekonomi,
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998732
_version_ 1690546114545057792
spelling oai:slims-998732Penerapan Jam Tambahan Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan Hj. Ely Mufidah, M. S. I Ummul Karimah (2023115109) Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xiv, 85 hlm, 30 cm, Bibliografi Kemampuan membaca merupakan sarana untuk memperluas pengetahuan, menggali pesan-pesan tertulis dalam bahan bacaan. Kemampuan membaca setiap siswa berbeda-beda, ada siswa yang kemampuan membacanya sudah lancar dan ada juga siswa kemampuan membacanya belum lancar. Dengan adanya siswa yang mengalami kesulitan membaca maka perlu solusi alternatif untuk mengatasi masalah tersebut dengan melakukan penerapan jam tambahan, diharapkan dengan adanya penerapan jam tambahan ini siswa bisa meningkatkan kemampuan membaca. Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan (2) bagaimana hasil penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan (3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan. Tujuan penulisan skripsi ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan (2)untuk mengetahui hasil penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota pekalongan (3) untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan. waktu penelitian di mulai pada bulan Januari samapai bulan Februari. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi,dokumentasi. sedangan analisisnya menggunakan data reduction, data display, dan conclusing drawing atau verivication. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan penerapan jam tambahan yang dilakukan oleh guru kelas I di MSI 08 Medono hasilnya mengalami peningkatan setiap bulannya. Hal ini terbukti dengan adanya buku prestasi yang dimiliki oleh guru kelas I, dan penggunaan metode bunyi, penggunaan buku baca bertingkat (B3) dan penciptaan suasana belajar ini mampu untuk mengatasi kesulitan belajar membaca yang dialami oleh siswa kelas I di MSI 08 Medono Kota Pekalongan. Faktor pendukung dan penghambat penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan yaitu, faktor pendukung internaladanya kerjasama dengan pihak orang tua siswa, kemauan siswa untuk belajar membaca, faktor pendukung eksternal kemampuan guru dalam memberikan motivasi, sarana dan prasarana. Faktor penghambat internal faktor fisik, faktor psikologis, faktor penghambat eksternal yaitu faktor sosio ekonomi, Kemampuan membaca merupakan sarana untuk memperluas pengetahuan, menggali pesan-pesan tertulis dalam bahan bacaan. Kemampuan membaca setiap siswa berbeda-beda, ada siswa yang kemampuan membacanya sudah lancar dan ada juga siswa kemampuan membacanya belum lancar. Dengan adanya siswa yang mengalami kesulitan membaca maka perlu solusi alternatif untuk mengatasi masalah tersebut dengan melakukan penerapan jam tambahan, diharapkan dengan adanya penerapan jam tambahan ini siswa bisa meningkatkan kemampuan membaca. Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan (2) bagaimana hasil penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan (3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan. Tujuan penulisan skripsi ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan (2)untuk mengetahui hasil penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota pekalongan (3) untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan. waktu penelitian di mulai pada bulan Januari samapai bulan Februari. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi,dokumentasi. sedangan analisisnya menggunakan data reduction, data display, dan conclusing drawing atau verivication. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan penerapan jam tambahan yang dilakukan oleh guru kelas I di MSI 08 Medono hasilnya mengalami peningkatan setiap bulannya. Hal ini terbukti dengan adanya buku prestasi yang dimiliki oleh guru kelas I, dan penggunaan metode bunyi, penggunaan buku baca bertingkat (B3) dan penciptaan suasana belajar ini mampu untuk mengatasi kesulitan belajar membaca yang dialami oleh siswa kelas I di MSI 08 Medono Kota Pekalongan. Faktor pendukung dan penghambat penerapan jam tambahan dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I MSI 08 Medono Kota Pekalongan yaitu, faktor pendukung internaladanya kerjasama dengan pihak orang tua siswa, kemauan siswa untuk belajar membaca, faktor pendukung eksternal kemampuan guru dalam memberikan motivasi, sarana dan prasarana. Faktor penghambat internal faktor fisik, faktor psikologis, faktor penghambat eksternal yaitu faktor sosio ekonomi, Kesulitan Mmembaca Jam Tambahan penerapan Pendidikan Dasar 372 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998732 SK PGMI 20.042 KAR p 20SK2023042.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/COVER_UMMUL_KARIMAH.png.png
score 10.821803

Similar Items