Cover Image

Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Dengan Strategi Cooperative Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan

Pembelajaran tematik memiliki keunggulan dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa seperti kerja sama, toleransi, komunikasi, dan tanggap terhadap gagasan orang lain melalui proses pembelajaran dengan cooperative learning. Cooperative learning merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Nanang Hasan Susanto, M. Pd. I, Nur Azizah (2023115106)
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998740
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-998740
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Nanang Hasan Susanto, M. Pd. I
Nur Azizah (2023115106)
spellingShingle Nanang Hasan Susanto, M. Pd. I
Nur Azizah (2023115106)
Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Dengan Strategi Cooperative Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan
author_facet Nanang Hasan Susanto, M. Pd. I
Nur Azizah (2023115106)
author_sort Nanang Hasan Susanto, M. Pd. I
title Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Dengan Strategi Cooperative Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan
title_short Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Dengan Strategi Cooperative Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan
title_full Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Dengan Strategi Cooperative Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan
title_fullStr Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Dengan Strategi Cooperative Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan
title_full_unstemmed Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Dengan Strategi Cooperative Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan
title_sort problematika pelaksanaan pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas iv mis kaliketing doro pekalongan
description Pembelajaran tematik memiliki keunggulan dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa seperti kerja sama, toleransi, komunikasi, dan tanggap terhadap gagasan orang lain melalui proses pembelajaran dengan cooperative learning. Cooperative learning merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan siswa untuk bekerja secara kolaboratif dalam mencapai tujuan pembelajaran disamping mengintegrasikan keterampilan sosial yang bermuatan akademik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan? (2) apa saja problematika yang dihadapi dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan? (3) bagaimana solusi yang dilakukan untuk mengatasi problematika dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan?. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisi data dalam penelitian ini menggunakan model analisis Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning di kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan dilakukan melalui 3 tahapan :pendahuluan, inti, dan penutup. (2) Problematika yang dihadapi dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan (a) proses pembelajaran memerlukan waktu yang relatif lama, (b) keterlibatan masing-masing anggota dalam kelompok masih kurang, (c) siswa kurang menerima terhadap cara pembentukan kelompok. (3) Solusi yang dilakukan dalam mengatasi problematika dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan (a) mendorong siswa disiplin dalam belajar, (b) memberikan tugas yang berbeda kepada masing-masing anggota kelompok, (c) memberikan nasihat dan kesempatan kepada siswa untuk menentukan sendiri kelompoknya.
publisher Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan
publishDate 2019
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998740
_version_ 1690546115065151488
spelling oai:slims-998740Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Dengan Strategi Cooperative Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan Nanang Hasan Susanto, M. Pd. I Nur Azizah (2023115106) Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan 2019 Indonesia SKRIPSI PGMI SKRIPSI PGMI xv, 100 hlm, 30 cm; Bibliografi Pembelajaran tematik memiliki keunggulan dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa seperti kerja sama, toleransi, komunikasi, dan tanggap terhadap gagasan orang lain melalui proses pembelajaran dengan cooperative learning. Cooperative learning merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan siswa untuk bekerja secara kolaboratif dalam mencapai tujuan pembelajaran disamping mengintegrasikan keterampilan sosial yang bermuatan akademik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan? (2) apa saja problematika yang dihadapi dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan? (3) bagaimana solusi yang dilakukan untuk mengatasi problematika dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan?. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisi data dalam penelitian ini menggunakan model analisis Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning di kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan dilakukan melalui 3 tahapan :pendahuluan, inti, dan penutup. (2) Problematika yang dihadapi dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan (a) proses pembelajaran memerlukan waktu yang relatif lama, (b) keterlibatan masing-masing anggota dalam kelompok masih kurang, (c) siswa kurang menerima terhadap cara pembentukan kelompok. (3) Solusi yang dilakukan dalam mengatasi problematika dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan (a) mendorong siswa disiplin dalam belajar, (b) memberikan tugas yang berbeda kepada masing-masing anggota kelompok, (c) memberikan nasihat dan kesempatan kepada siswa untuk menentukan sendiri kelompoknya. Pembelajaran tematik memiliki keunggulan dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa seperti kerja sama, toleransi, komunikasi, dan tanggap terhadap gagasan orang lain melalui proses pembelajaran dengan cooperative learning. Cooperative learning merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan siswa untuk bekerja secara kolaboratif dalam mencapai tujuan pembelajaran disamping mengintegrasikan keterampilan sosial yang bermuatan akademik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan? (2) apa saja problematika yang dihadapi dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan? (3) bagaimana solusi yang dilakukan untuk mengatasi problematika dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan?. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisi data dalam penelitian ini menggunakan model analisis Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning di kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan dilakukan melalui 3 tahapan :pendahuluan, inti, dan penutup. (2) Problematika yang dihadapi dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan (a) proses pembelajaran memerlukan waktu yang relatif lama, (b) keterlibatan masing-masing anggota dalam kelompok masih kurang, (c) siswa kurang menerima terhadap cara pembentukan kelompok. (3) Solusi yang dilakukan dalam mengatasi problematika dalam proses pembelajaran tematik dengan strategi cooperative learning dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas IV MIS Kaliketing Doro Pekalongan (a) mendorong siswa disiplin dalam belajar, (b) memberikan tugas yang berbeda kepada masing-masing anggota kelompok, (c) memberikan nasihat dan kesempatan kepada siswa untuk menentukan sendiri kelompoknya. Keterampilan Sosial Pembelajaran Tematik Cooperative Learning Pendidikan Dasar 372 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=998740 SK PGMI 20.050 AZI p 20SK2023050.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/COVER_NUR_AZIZAH_NEW.png.png
score 11.174184

Similar Items