Penggunaan Metode Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Tarikh Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Rowobelang Kecamatan Batang Tahun Pelajaran 2015/2016
Tarikh merupakan salah satu materi pelajaran di dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Pemberian materi sejarah atau tarikh ini bertujuan agar siswa dapat mengetahui, memahami, menceritakan kembali, dan meneladani kehidupan tokoh yang ada di dalamnya. Sumber utama sejarah para...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Indonesia |
| Published: |
Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan
2016
|
| Online Access: | http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993209 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Tarikh merupakan salah satu materi pelajaran di dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Pemberian materi sejarah atau tarikh ini bertujuan agar siswa dapat mengetahui, memahami, menceritakan kembali, dan meneladani kehidupan tokoh yang ada di dalamnya. Sumber utama sejarah para Nabi adalah Al-Qur’an, sehingga dalam mempelajari sejarah para nabi siswa senantiasa akan belajar membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an. Kuatnya daya ingat anak ini harus dimanfaatkan oleh guru sebaik-baiknya untuk menanamkan nilai-nilai positif khususnya mengenai perilaku terpuji. Dengan mempelajari sejarah para utusan dan sahabat nabi, anak didik dapat meneladani perilaku terpuji tersebut.
Adapun rumusan masalah adalah: Bagaimana penerapan metode sosiodrama dalam pendidikan PAI materi tarikh pada siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang. Apa faktor pendukung dan penghambat pelaksanan metode sosiodrama dalam meningkatkan prestasi belajar PAI materi tarikh pada siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang Batang. Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan metode sosiodrama dalam materi tarikh di SDN Rowobelang dan prestasi belajar PAI siswa kelas VI SDN Rowobelang. Menganalisis faktor pendukung dan penghambat metode sosiodrama dalam meningkatkan prestasi belajar PAI siswa kelas VI SDN Rowobelang Batang. Kegunaan penelitian yaitu secara teoritis dapat memberikan gambaran yang nyata serta pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya penggunaan metode dalam memberikan pembelajaran di sekolah.
Jenis penelitiannya adalah penelitian lapangan dengan pendekatan PTK. Adapun teknik pengumpulan datanya dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data primer dari siswa dan guru. Sedangkan sumber pendukung dalam penelitian ini adalah berasal dari data administrasi yang berada di SD Rowobelang Batang. Analisis data dengan analisis deskriptif.
Hasil analisis dari penelitian yaitu bahwa Metode sosiodrama dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran PAI materi tarikh. Hal ini terbukti dengan jumlah siswa yang masuk dalam kategori berpemahaman sangat tinggi berturut-turut pada pra siklus, siklus I, dan siklus II berjumlah 1 (5,8%), 2 (11,8%), dan 8 (47,1%). Metode sosiodrama mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran PAI materi tarikh di kelas VI SDN Rowobelang batang sebesar 41,2%-70,6%. Faktor pendorong pelaksanaan metode sosiodrama yaitu: guru mudah dalam mengatur kelas, adanya partisipasi siswa yang tinggi, dan tidak memerlukan media yang bermacam-macam. Faktor
penghambat yaitu: adanya persiapan yang matang, siswa kurang mampu berperan dengan baik sehingga pemahaman berkurang, serta adanya keterbatasan waktu. |
|---|